资源描述
江西省白鹭洲2013-2014学年高一下学期期中考试
命题人：郭明元 审题人：杨艺华
注意事项：
1．本试卷分第一卷和第二卷两部分，共150分，考试时间150分钟。
2．请用0.5毫米墨色笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内。
第I卷〔选择题 共36分〕
一、〔6小题，每题3分〕
1．以下词语中，加点字读音全都正确的一组是〔 〕
A．夙〔sù〕愿 歆〔xīn〕享 戏谑〔nuè〕 敛声屏〔bǐng〕气
B．瓦楞〔léng〕 忖〔cǔn〕度 聒噪〔guō〕 人烟阜〔fù〕盛
C．嘲哳〔zhā〕 新正〔zhēng〕 崔嵬〔wéi〕 锲〔qì〕而不舍
D．吞噬〔shì〕 胳肢窝〔gē〕 掌舵〔duò〕 便〔biàn〕宜行事
2．以下各组词语书写错误最多的一项是〔 〕
A．嘻逐 歆享 穿流不息 所守或非亲，化为狼与犲
B．静谧 錾银 闻过饰非 一去紫台连溯漠，独留青冢向黄昏
C．蹂躏 仓皇 笑靥如花 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白
D．窈陷 撕杀 纨裤子弟 空闻虎旅传霄柝，无复鸡人报晓愁
3．以下各句中加点的词语和熟语使用不当的一项是〔 〕
A．动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以琢磨、引起争论最多
的行为。
B．煤炭确实是雾霾“污染源〞，但在一些大城市污染物的来源中，汽车尾气“贡献率〞
在20%左右， 对此， 石油部门“攀比〞煤炭，岂不是有“五十步笑百步〞之嫌！
C．“门神〞希斯洛普在日韩世界杯对阵“北欧海盗〞瑞典队的比赛中技惊四座，可谓
“一夫当关，万夫莫开〞。
D．正面五间上房，皆雕梁画栋，气势恢宏。
4．以下各句中，没有语病的一句是〔 〕
A．华人奥斯卡金像奖导演李安拍摄的首部3D作品《少年派的奇幻漂流》，一上映便
得到了全球媒体、记者、新闻人的一致赞扬，被认为是一部气质独特、规模宏大的
史诗冒险电影。
B．央视记者“你幸福吗？〞的随机采访，有人直言不讳“我幸福！〞，有人则调侃
道“我姓曾！〞，这引发了网友的热议与追捧。
C．长江中的江豚被誉为“水中大熊猫〞，是国家二级保护动物，也是《华盛顿公约》
确定的全球濒危物种之一，再不加以保护，15年后将会灭绝。
D．中央电视台“感动中国·2013年年度人物〞评选通过网络投票或邮寄，在候选人
当中，推出观众心目中的2013年“感动中国〞的代表人物。
5．填入横线处与上下文衔接最恰当的一项是〔 〕
她仍然头上扎着白头绳， ，眼光也没有先前那样精神了。
①顺着眼 ②乌裙 ③月白背心 ④脸色青黄
⑤眼角上带些泪痕 ⑥蓝夹袄 ⑦只是两颊上已经消失了血色
A．⑥③②①⑤④⑦ B．⑥⑤④⑦②③① C．②⑥③④⑦①⑤ D．②③⑥①④⑦⑤
6．以下关于名著的表达，正确的一项是〔 〕
A．“湘江水逝楚云飞〞，是贾探春的判词。
B．红楼梦第六十二回中“呆香菱情解石榴裙〞，石榴裙是薛宝琴送的，最早提到将
黛玉许给宝玉的是凤姐。
C．《高老头》的故事发生在1819年末至1820年初 的巴黎，主人公高老头对女儿
付出了全部感情，最后的结局是认清女儿的面目断绝父女关系。
D．伏盖太太和伏脱冷是《高老头》中拉斯蒂涅在巴黎碰到的“人生导师〞。
二〔3小题，每题3分〕
阅读下面的文字，完成7～9题。
《红楼梦》的开篇神话
《红楼梦》是由一个神话故事开端的。说的是大荒山无稽崖下，有一块女娲补天时未被采纳的石头，幻化为神瑛侍者，天天用甘露浇灌三生石畔上的一颗绛珠仙草，后来仙草修成女身，愿把一生所有的眼泪还他的情。因此一事，便引出一部悲金悼玉的《红楼梦》来。
故事虽然说来荒唐无稽，但是任何神话都有其尘根俗缘。曹雪芹编造的这个神话故事，毫无疑问也是有其现实的基础的。那么，《红楼梦》中的这块顽石，到底生于何方何地呢？作者说是本于“大荒山，无稽崖〞，用脂砚斋的话来说，就是“荒唐也，无稽也〞，亦即是无可稽考之处。在我看来，这是作者和批者有意让人处于扑朔迷离之中，它应当是真有其处的。依据相关材料揆情度理，我认为，它应当是我国东北部的长白山。在远古时代，人们便称此为“大荒山〞。我国第一部地理学著作《山海经》中记载：“大荒之中有山，名不咸，在肃慎之国。〞肃慎，位于我国东北的东北部；不咸，蒙语即神仙的意思；不咸山，即仙山。长白山天池之畔有一天豁峰，山峰形状奇特。山石庞大，其中最大的一块，便名曰“补天石〞。
“绛珠仙草〞又是什么呢？我认为，它即是长白山上的名贵特产人参。人参常被称它为“神草〞或“仙草〞，长着对生的绿叶，绿叶中间挺立着一株长长的花柱，柱上的结着一串串红宝石似的珠果，颜色绛红绚丽，形状如同南国红豆，晶莹剔透。这样看来，这个“绛珠仙草〞不是人参又是什么呢？
“神瑛侍者〞呢？他似是“神鹰〞的谐音。很早以前，满人中间流传一个神话：有三个仙女在长白山天池里洗澡，有一只神鸟〔也有称说神鹰的〕噙来一颗绛红的仙果放到最小的仙女佛库伦的衣服上，仙女吞下红果后生个男孩，便是清世祖先布库里雍顺。因此，神鸟〔或神鹰〕与绛红朱果的兰因絮果，恩恩怨怨，早就缔结在三生石畔了，曹雪芹只不过是将其巧妙地改造了一番，且完全不露一点痕迹。
为什么曹雪芹要用这么一个神话故事，来牵引出这部百年望族的兴衰史呢？曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳四周，加入旗军正白旗。他们为清室开创基业，屡立卓越功勋。因此曹雪芹用这么一个神话故事开篇，这与他绵绵不绝的寻根怀旧思恋有着直接的关系。曹雪芹生于末世，当年随同清室一同入关的八旗子弟，个个都是声名显赫，独有他结庐在荒凉的西郊荒野村，穷困潦倒，怎能不产生“娲皇只用了三万六千五百块、单单剩下一块未用〞的慨叹呢？
曹雪芹在一首《画中诗》中说：“爱此一拳石，玲珑出自然。溯源应太古，堕世又何年？有志归完璞，无才去补天。不求邀众赏，潇洒做顽仙。〞这里明明点出这块顽石的来历，它的根源本来尊贵，详溯其源当是出自太古的大荒山〔即长白山〕山巅，遥想当年是何等的荣耀，只是今日才蒙蔽尘埃，埋没于蓬蒿之中。现虽欲返璞归真，但又不能去攀结那些豪门权贵，只能是“自怨自愧，日夜悲伤〞而已！并与万般无奈之中，才求诸于笔墨文字，冀图得到诸如空空道人之类的人去传述其一番历历可数的心迹罢了。
7．以下说法不符合作者观点的一项是〔 〕
A．《红楼梦》开篇神话故事中，女娲补天时未被采纳的石头出自大荒山无稽崖下，作
者认为大荒山应当是长白山。
B．《红楼梦》开篇神话故事中的“神瑛侍者〞，作者认为“神瑛〞似是“神鹰〞的谐
音。神瑛侍者即清室祖先布库里雍顺。
C．《红楼梦》开篇神话故事中的“绛珠仙草〞， 作者认为即是长白山上的名贵特产，
被人们称为神草或仙草的人参。
D．曹雪芹先人早在明万历年间迁居沈阳四周，加入旗军正白旗。《红楼梦》的开篇神
话故事表现了曹雪芹绵绵不绝的寻根怀旧思念。
8．以下理解和分析，不符合原文意思的一项是〔 〕
A．作者认为大荒山即是长白石，是因为在远古时代，人们称此长白山为“大荒山〞，
长白山天池之畔有块庞大山石名为“补天石〞。
B．作者认为“绛珠仙草〞即人参，因为人参长着对生的绿叶，中间花柱头上结着一串
串宝石似的珠果，与《红楼梦》描写的“绛珠仙草〞很像。
C．随同清室一同入关的八旗子弟，个个都是声名显赫，而曹雪芹为清室开创基业，屡
立卓越功勋却穷困潦倒，所以让他产生“单单剩下一块未用〞 的慨叹。
D．满人神话中神岛〔或神鹰〕与绛红珠果的兰因絮果缔结在三生石畔的故事，被曹雪
芹妙假设无痕地运用到了《红楼梦》中。
9．依据文章内容，以下推断不正确的一项是〔 〕
A．曹雪芹编造的这个神话故事，是有其现实的基础的。那么，《水浒传》开头的神话
也应该是有其尘根俗缘的。
B．虽然作者在《画中诗》与《红楼梦》中都写到了“石头〞，但诗中的石头与《红楼
梦》中的补天石没有内在的联系。
C．作者认为《山海经》中的不咸山即长白山，说明《山海经》中的地名有的是少数民
族语言的音译。
D．作者对《红楼梦》的开篇神话中的主要事物一一作了考证，说明作者对满族历史及
满族风情非常熟悉。
三、〔3小题，每题3分〕
阅读下面的文言文，完成10～12题。
周文育字景德，义兴阳羡人也。少孤贫，本居新安寿昌县，姓项氏，名猛奴。年十一，能反覆游水中数里，跳高六尺，与群儿聚戏，众莫能及。义兴人周荟为寿昌浦口戍主，见而奇之，因召与语。文育对曰：“母老家贫，兄弟姊并长大，困于赋役。〞荟哀之，乃随文育至家，就其母请文育养为己子，母遂与之。及荟秩满，与文育还都，见太子詹事周舍，请制名字，舍因为立名为文育，字景德。命兄子弘让教之书计。弘让善隶书，写蔡邕《劝学》及古诗以遗之，文育不之省也，谓弘让曰：“谁能学此，取富贵但有大槊耳。〞弘让壮之，教之骑射，文育大悦。
司州刺史陈庆之与荟同郡，素相善，启荟为前军军主。庆之使荟将五百人往新蔡悬瓠，慰劳白水蛮，蛮谋执荟以入魏，事觉，荟与文育拒之。时贼徒甚盛，一日中战数十合，文育前锋陷阵，勇冠军中。荟于阵战死，文育驰取其尸，贼不敢逼。及夕，各引去。文育身被九创，创愈，辞请还葬，庆之壮其节，厚加馈遗而遣之。葬讫，会卢安兴为南江督护，启文育同行。累征俚獠，所在有功，除南海令。安兴死后，文育与杜僧明攻广州，为高祖所败，高祖赦之，语在《僧明传》。
后监州王劢以文育为长流，深被委任。劢被代，文育欲与劢俱下。至大庾岭，诣卜者，卜者曰：“君北下不过作令长，南入则为公侯。〞文育曰：“足钱便可，谁望公侯。〞卜人又曰：“君须臾当暴得银至二千两，假设不见信，以此为验。〞其夕，宿逆旅，有贾人求与文育博，文育胜之，得银二千两。旦辞劢，劢问其故，文育以告，劢乃遣之。高祖在高要，闻其还也，大喜，分麾下配焉。
〔选自《陈书》，有删改〕
10．对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项是〔 〕
A．荟哀之，乃随文育至家 哀：同情
B．素相善，启荟为前军军主 善：与……交好
C．及夕，各引去 引：退却
D．弘让壮之 壮：使……雄壮
11．以下各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是〔 〕
A．①文育以告，劢乃遣之 ②项伯乃夜驰之沛公军
B．①厚加赗遗而遣之 ②君子博学而日参省乎己
C．①兄姊并长大，困于赋役 ②冰，水为之，而寒于水
D．①后监州王劢以文育为长流 ②作《师说》以贻之
12．以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是〔 〕
A．弘让教周文育写字和算术，但周文育不以为然，认为博取功名只要有长矛就可以了。
弘让听后大为欣赏，于是便教周文育骑马射箭。
B．周文育本姓项，名叫猛奴，周荟见到他时认为他是个奇特的人，于是便向自己的
母亲请求把他收为养子。后来，改姓周，名文育，学习骑射。
C．陈庆之派周荟慰劳白水蛮人，但蛮人却密谋活捉周荟送给魏，事情泄露后，周荟和
周文育率兵抵抗。结果，周荟战死，周文育身上也多处受伤。
D．王劢的职务被别人替代后，周文育和王劢一同北下，但走到大庾岭时听信了卜人
的话而返回，受到高祖的热烈欢迎。
第二卷〔表达题 共114分〕
四、〔28分〕
13．把文言文阅读材料中画横线的句子及课本中的句子翻译成现代汉语。(12分)
〔1〕弘让善隶书，写蔡邕《劝学》及古诗以遗之，文育不之省也。〔4分〕
译文：
〔2〕君须臾当暴得银至二千两，假设不见信，以此为验。〔4分〕
译文：
〔3〕谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。〔4分〕
译文：
14．阅读下面这首唐诗，然后回答问题〔8分〕
奉济驿①重送严公②四韵
杜甫
远送从此别，青山空复情。
几时杯重把？昨夜月同行。
列郡讴歌惜，三朝出入荣。
江村独归处，寂寞养残生。
【注释】①奉济驿，在成都东北的绵阳县。②严公，即严武，宝应元年代宗即位，六月，召严武入朝。
〔1〕诗的前两联运用了哪些艺术手法来传达自己的感情？请作简要分析。(4分)
答：
〔2〕这首诗语言质朴含情，试分析尾联传达了作者什么情感？〔4分〕
答：
15．古诗文填空〔8分〕
〔1〕飞湍瀑流争喧豗， 。 〔李白《蜀道难》〕
〔2〕寒衣到处催刀尺， 。 〔杜甫《秋兴八首》〕
〔3〕此情可待成追忆， 。 〔李商隐《锦瑟》〕
〔4〕 ，鱼鳖不可胜食也。 〔孟子《寡人之于国也》〕
〔5〕《琵琶行》描写曲中暂歇，余音撩人，引人回味的两句是 ，
。
〔6〕 ，不如登高之博见也。〔荀子《劝学》〕
〔7〕天下云集响应， 。 〔贾谊《过秦论》〕
五、〔21分〕
阅读下面的文字，完成16～19题。〔21分〕
圣诞夜的歌声
【匈牙利】约卡伊·莫尔
城里住着一个叫亚诺什的穷靴匠。
他天天拼命赚钱，却一直没能过上宽裕的生活，因为家中隔年就有新生命呱呱坠地。第三个孩子出生后，他的妻子不幸离开人世，撇下他孤零零地给孩子喂饭、穿衣。分面包时，一次得切成三片！给孩子们做鞋时，一下就要做三双！养家糊口难啊，靴匠经常叹息。
圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。奔忙了一天的他，，很晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里的玩具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：过节了，得给孩子们买些礼物。买三份，花销太大；只买一份，又不公平。想来想去，他决定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！
“孩子们，都到这儿来！〞亚诺什到家后招呼道。孩子们一个搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的一个抱在膝上。
“知道吗?今天是圣诞节！今晚不干活了，我们好好乐一乐！我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞礼物。〞
孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！
“静一静！现在跟着我唱。〞亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那首优美而古老的圣歌。
歌声轻快，调子欢快，孩子们瞬间就被吸引住了。在这个温馨的夜晚，小天使们美妙的歌声，从婉转到高亢，一遍又一遍……
然而，这歌声却惹恼了楼上住着的人，一位富有的老爷。他一个人住着九个房间，第一个房间用来闲坐，第二个睡觉，第三个用餐……其余的又派什么用场呢？此刻他正在第八个房间里抽烟，琢磨着自己怎么在圣诞夜也提不起兴致呢。楼下传来的声音越来越响，当亚诺什们唱到不知第几遍时，他再也无法忍受，循声找到靴匠家。
“你就是亚诺什，那个靴匠吗?〞
“是的，老爷，您有什么吩咐?〞
富人本来是要发火的，可他瞬间改了主意，说：“你有这么多的孩子！〞
“是的，老爷，唱歌，嘴多声音大。〞
“吃起饭来，恐怕嘴更多吧。听着，亚诺什，我给你带来了好运——把你的孩子送
给我一个，我来养，将来他会成为有钱的老爷。〞
亚诺什惊讶地睁大了双眼，谁还能不动心呢?他孩子将成为老爷！这些乖巧可爱的孩子，该过上好日子啊！给！为什么拒绝呢？可选谁呢？他喃喃自语：“老大，听话懂事，长大会有出息的；老二是个女孩，送给老爷不好；老小，是妻子豁命生下的，怎能送人？〞
可怜的亚诺什嘴唇直哆嗦，几乎哭着说：“谁想离开这儿，坐美丽的马车?吃好吃的东西？谁想去，就站出来吧……〞
面对这样的诱惑，孩子们却都怯生生地缩到父亲背后，扯住父亲的手、裤腿和皮围裙，谁也不吱声，好像要远远地躲开这位富有的老爷。
“不行，老爷。不行啊！我不能把任何一个孩子送给您，我们得在一起……〞
富人无奈，只好要他们别再唱歌了。作为补偿，他给靴匠1000本戈。随后回到楼上去持续他的无聊时光。
亚诺什当心翼翼地将钱锁进箱子，藏好钥匙，内心五味杂陈。孩子们噘着嘴，不说话。屋里笼罩着冰冷而令人窒息的气氛。
亚诺什坐下，又习惯性地做起靴子来。拿着皮料，他裁着，削着，不知不觉又哼起那首歌。似乎有微弱的声音在应和。抬头一看，孩子们闪着亮晶晶的眼睛，正围着他小声哼唱。他一脚踢开椅子，打开木箱，翻出那1000本戈，三步两步跑到楼上。
“老爷，请收回您的钱，让我们唱吧！我们高兴，这比1000本戈重要啊……〞
没等富人反应过来，亚诺什就将钞票放到桌上，转身跑回了家。他挨个亲吻孩子，屋里重新响起了优美而纯净的歌声……
唱着唱着，望着简陋的厨房，想起锅里的白水煮土豆，亚诺什又为把钱送还感到一丝歉疚。圣诞节，除了歌声，孩子们是不是也得有点儿奶酪和香肠呢？孩子们的歌声很快淹没了他的不安。
富有的老爷在第九个房间里来回踱步，思忖着，诧异着，在这个世界上，别人究竟
寻到了什么快乐? 〔有删改〕
16．文中画线部分都提到“歌声〞，概括说明其不同的含义及重复出现的作用。〔5分〕
答：
17．结合文中内容，分析富人与亚诺什一家交涉的心理变化。〔6分〕
答：
18．小说结尾写道亚诺什心存歉疚。他是否应该还钱？请结合作品加以解说，并谈谈给
你的启发。〔6分〕
答：
19．以下对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是〔4分〕〔 〕
A. 小说讲述了一个发生在圣诞夜里的故事，语言质朴，表现手法多样，情节张弛有度，
主题发人深省。
B.“温馨的夜晚〞之所以温馨，是因为整日为生计操劳的父亲“今晚不干活了〞，更
是因为孩子们收到了礼物。
C. 文中对孩子们面对诱惑时“怯生生〞的神态描写，体现出他们对富人的提议既憧憬
又恐惧的心理。
D. 作者写亚诺什还钱时，连续使用了“踢〞“打〞“翻〞“跑〞等动词来表现他动作
的迅速与决心的坚定。
E. 作者为我们描述了穷人和富人的日常生活状态：穷人疲于奔命，但很快乐；富人衣
食充裕，但并不快乐。
六、〔15分〕
20．语言综合运用
从小学开始，我们的学习中就有了“语文〞。那么，作为一个重要学科，“语文〞具有哪些特点呢？请依据你的理解与体验，据此写一段说明性文字。
要求：①结尾处用一句话点明语文学习的意义；②说明顺序合理、清楚；③运用打比方、作比较的说明方法；④语言准确、简明、连贯、得体；⑤不少于200字。
七、〔50分〕
21．阅读下面的文字，依据要求作文。
莫言义正词严地说：“我永远不会为了一个奖去写作，不管是茅盾文学奖，还是诺贝尔文学奖。〞但他分别在2011年和2012年获得了茅盾文学奖和诺贝尔文学奖。
新东方创始人俞敏洪说：“财富、名声、地位都是理想的副产品。你只顾追逐理想，其余就会跟着到来。〞
要求：〔1〕要求选好角度，确定立意，自拟标题；〔2〕不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；〔3〕必需写议论文；〔4〕不少于700字。
白鹭洲中学2013—2014学年度第二学期期中考试
高一年级语文参照答案
4.C〔A概念交叉，“全球媒体、记者、新闻人〞改为“全球媒体、记者、影评人〞。B“央视〞前加“面对〞，另外“这〞指代不明，“热捧〞的对象不清。D“通过〞后的宾语残缺，应咋在“邮寄〞后加上“的方式〞。〕
5.C〔②⑥③是衣着描写放在最前面跟着白头绳，④⑦放在一起写身体的衰弱，①⑤接眼光也没有先前那样精神写精神上的打击〕
6.B(A史湘云C被女儿抛弃中风惨死D鲍赛昂夫人和伏脱冷)
7．B “神瑛侍者即清室祖先布库里雍顺〞文中无依据。
8．C “为清室开创基业，屡立卓越功勋〞的曹雪芹的祖先。
9．B 画中的石头与《红楼梦》中的补天石寄寓了作者相同的情感，所以有内在联系。
10. D〔“壮〞应解释为“认为……有雄心壮志〞。〕
11.A〔两个“乃〞都是连词，“于是〞。B第一个“而〞是连词，表顺承；第二个“而〞是连词，表递进；C第一个“于〞是介词，表示被动，“被〞；第二“于〞 是介词，“比〞；D第一个“以〞是介词，“把〞；第二个“以〞是连词，表目的，“来〞。〕
12．B〔“便向自己的母亲请求收他为养子〞错，是向周文育的母亲请求。〕
13．(1)周弘让善于写隶书，抄写蔡邕《劝学》和古诗送给周文育，周文育不熟悉也不理
解这些。〔关键点：“遗〞译为“赠送〞“文育不之省也〞是宾语前置句，“省〞
是“了解、知道〞之意。句意。〕
〔2您很快就能突然得到二千两银子，如果您不相信我，就拿我的话去验证。〔关键点：
“须臾〞译为“很快〞“暴〞译为“突然〞“见〞译为“我〞。句意。〕
(3)认真地兴办学校教育，把尊敬父母，敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，那么，头发
花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。〔 关键点：“谨〞译为“认真从事〞
“孝悌〞译为“尊敬父母，敬爱兄长〞“申之以孝悌之义〞是状语后置句。句意。〕
14．〔1〕①〔4分〕拟人。“青山空复情〞一句，把无知无情的青山写成有情有意，似
乎是要挡住严武的去路，多情地挽留，一如作者此时心情。②虚实结合。第二联既
写“何时〞〔虚〕，又写“昨夜〞〔实〕，诗人想到“昨夜〞相送的情景，自然憧
憬起重逢的情景。③对比。第二联把过去和将来进行对比，加重对严武不舍之情。
〔答对一点2分，答对两点即可，如答“乐景写哀情〞也可。
〔2〕①〔4分〕抒写诗人送别后的心境。“独〞字见别离之后的孤单无依；“残〞
字含风烛残年的悲凉凄切；“寂寞〞则道出知遇远去的冷落和惆怅。②这两句充分
体现了对严武的真诚感激和深挚友谊，依恋惜别之情溢于言表。〔答点2分〕
16.〔5分〕含义：①第一处“歌声〞体现出亚诺什一家单纯的节日快乐；〔1分：单纯
的节日快乐〕②第二处“歌声〞体现出他们的亲情经受考验后的快乐。〔1分：受
考验后的快乐〕作用：可使情节跌宕，前后呼应，人物鲜活，更能彰显主题。〔3
分：情节、结构和主题答全了给3分，少一点扣1分。〕
17.〔6分〕
①因感被打搅而愤慨的富人见到孩子后动了恻隐之心，产生了打破孤独的冲动；②
在表达善意的时候，他表现得居高临下；③遭到拒绝后，他感到无奈、失望、疑惑。
〔每答出一点给2分。意思答对即可。〕
18.〔6分〕
观点一：亚诺什不该把钱送回去。他本来可以用这笔钱给孩子们买些可吃可玩的圣诞礼物，仅有歌声的圣诞节是不完满的。
观点二：亚诺什应该把钱送回去。快乐是钱买不来的，穷人也有尊严，靴匠不应该以牺牲一家人的快乐为代价而接受施舍。
观点三：亚诺什可以采用变通的方法。例如他可以邀请富人跟他们一家一起唱歌过节。物质与精神双重的快乐是较为圆满的。
〔不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究，即可依据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确：1分；结合作品、论述合理：3分；谈出启发：2分。〕
19. A D〔4分〕
参照译文
周文育，字景德，是义兴阳羡人。〔周文育〕少年时父死家贫，原先家住在新安寿昌县，本姓项，名叫猛奴。〔周文育〕十一岁时，能够在河里来来回回游泳几里远，能跳五六尺高，和很多孩子在一起游戏，没有人能够赶上他。义兴人周荟担任寿昌浦口戍主，见到周文育认为他很出众，便召来同他交谈。周文育说：“母亲年老家境贫寒，哥哥姐姐都长大了，赋役负担使我们生活困苦。〞周荟很同情他，便随周文育到家里，向周文育的母亲请求让周文育做自己的儿子，母亲便把他给了周荟。等到周荟做官的任期满了，便带着周文育回到京，带他去拜见太子詹事周舍，请周舍给他起个名字，周舍便给他起名叫周文育，字景德。周荟让哥哥的儿子周弘让教周文育写字和算术。周弘让善于写隶书，抄写蔡邕的《劝学》和古诗送给周文育，周文育不熟悉也不理解这些，对弘让说：“谁能学这些东？要得到富贵只有长矛就行了。〞周弘让认为周文育有雄心壮志，便教他骑马射箭，周文育很高兴。
司州刺史陈庆之和周荟是同郡人，平日互相交好，起用周荟做前军军主。一次陈庆之派周荟带领五百人到新蔡县悬瓠，慰劳白水蛮人，蛮人密谋活捉周荟然后把他送给魏，事情被发觉后，周荟和周文育率兵抵抗。当时贼兵非常多，一日之中战斗几十回合，周文育担任前锋冲锋陷阵，勇敢为全军第一。周荟在阵前战死，周文育驰马夺回周荟的尸体，贼兵不敢逼近。到夜里，双方各自退兵。周文育身上九处受伤，伤好后，请求回乡送葬，陈庆之欣赏周文育的节义，赠给他很多丧葬费用送他回乡。安葬完了，恰好赶上庐安兴担任南江督护，他起用周文育和他同行。周文育多次征讨俚獠，所到之处都立有战功，授官为南海令。庐安兴死后，周文育和杜僧明攻打广州，被高祖击败，高祖释放了他们，详情记载在《杜僧明传》里。
后来监州王劢让周文育担任长流参军，〔周文育〕深受重用。王劢的职务被别人替代后，周文育想要和王劢一同北下，走到大庚岭，去找卜人占卦，卜人说：“您如果北下不过当个县令，南下便能称公封侯。〞周文育说：“有足够的钱财就可以了，谁还想当公侯。〞卜人又说：“您很快就能突然得到二千两银子，如果您不相信我，就拿我的话去验证。〞当天晚上，住在客店里，有个商人要和周文育博戏赌钱，周文育赢了商人，得银子二千两。第二天一早周文育去辞别王劢，王劢问他什么原因，周文育把卜卦及赢钱的事告诉他，王劢就让他走了。高祖当时在高要，听说周文育回来了，非常高兴，派人去接他，给了〔他〕很多赏赐，〔并把他〕分配在军队任职。
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