杜甫诗三首《秋兴八首》《咏怀古迹》《登高》学案.doc

《杜甫诗三首》学案
第一课时
班级 姓名 时间
学习要点
1、 通过查阅资料了解并且能掌握古典诗歌的基本知识。
2、通过诗歌的品读与背诵，初步感知杜甫诗歌的特点。
温故而知新
一、默写杜甫的名言警句：
1、会当凌绝顶， 。
 2、好雨知时节，当春乃发生。 ，
3、读书破万卷， 。
4、露从今夜白， 。
 5、安得广厦千万间， ， 。
6、烽火连三月， 。感时花溅泪， 。
二、文学常识
杜甫〔公元712--770年〕，字子美，自号少陵野老，杜少陵等。我国古代伟大的 诗人，一生写诗一千四百多首。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推举他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。晚年举家东迁，途中留滞夔州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。
子美生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为 。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“ 〞。 
杜甫和李白齐名，世称“大李杜〞。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳〞的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。所以他的诗歌创作，始终贯穿着 这条主线。杜诗风格，基本上是“ 〞，语言和篇章结构又富于变化，讲求炼字炼句。杜诗的影响，从古到今，早已超出文艺的范围。作品有 。“ 〞、“ 〞是杜甫现实主义诗歌的杰作。
三、基础知识积存
自读课文完成
1、给加点的字词注音
万壑〔 〕渚清〔 〕千载〔 〕王嫱〔 〕青冢〔 〕
朔漠〔 〕 省识〔 〕 环珮〔 〕 暮砧〔 〕
2、解释下面加点的字词
白帝城高急暮砧〔 〕一去紫台连朔漠〔 〕
百年多病独登台〔 〕困难苦恨繁霜鬓〔 〕
江间波浪兼天涌〔 〕 画图省识春风面〔 〕
渚清沙白鸟飞回〔 〕 潦倒新停浊酒杯〔 〕
寒衣到处催刀尺〔 〕无边落木萧萧下〔 〕

合作探究
四、阅读鉴赏
《秋兴八首》〔其一〕：
1、这首诗中描写了哪些景物？表达了怎样的感情？

2、首联 “凋伤〞中的这个“伤〞字换成“凋落〞的“落〞字好不好？这两个字换一下会不会有不一样的感觉出来？

3、颔联是作者归家途中看到的风光。这风光又反映出作者怎样的心情？

4、颈联.“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心〞这两句表现诗人怎样的情怀？《秋兴八首》〔其一〕在情景交融方面堪称典范，就此谈谈你的理解。

5、尾联《说木叶》中有一句“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳〞，这个“寒砧〞与“暮砧〞都带有什么样的寓意？

反思

第二课时
学习要点
1，检查背诵默写《秋兴八首〔其一〕》。
2，学习《咏怀古迹〔其三〕》进一步了解杜甫及其作品风格。
3，整体感知诗歌的感情基调，感受诗人的激愤之情。
默写

《咏怀古迹》〔其三〕：
6、结合注释、感知诗歌。思索：这首诗写的什么内容？请在原文中找出点明主旨的那个词语。

7、这首诗写的是昭君的怨恨，但是不是一开始就写她的怨恨？ 写什么？ 写的是一幅什么样的画面？ 

8、《咏怀古迹》〔其三〕咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感？中间两联主要运用了什么表现手法？

*9、《咏怀古迹〔其三〕》题为咏怀，可里面只写了王昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀〞二字不符？

第三课时
学习要点
1，通读三首诗，感受情景交融的创作手法。
2，了解杜甫忧国忧民的情怀，品读诗歌沉郁顿挫的风格。

《登高》：
10、试归纳前后两层的大意，并分析本诗在押韵和对仗上有什么特点？

11、第一层怎样描述自然景象？产生了怎样的意境？

12、分析作者复杂感情的具体内容。

13、诗人老病孤愁之感怎样与忧国伤时的博大情怀紧密结合在一起？

14、后世评家说“万里悲秋常作客，百年多病独登台〞句是诗人用“一生辛酸化出的〞。请依据你的理解试作简要分析。

*15 、毛泽东笔下也有一只鸟：鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。请同学们想一想，毛泽东笔下的鸟与诗人笔下的有什么不同？

反思