小学生人际交往的心理辅导策略专家讲座.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,1、纠正不良心理 树立交往信心,人际交往中不良心理倾向是孩子进行人际交往中“绊脚石”，所以首先要帮助孩子纠正人际交往中不良心理倾向，树立与人交往信心，以良好心态与人交往。有怯懦、自卑心理倾向孩子不敢主动与人交往，教师要多勉励，多发觉其闪光点，经常当众表彰他们，帮助孩子认识自我，必定自我，树立自信心。我以前有一个学生小周，三年级时从四川插班过来，其方言经常引发同学笑声，对陌生环境不适应和对自己讲不好普通话自卑感使他一度自我封闭，不爱与人交往。于是我首先特意安排班中比较热心同学做他同桌，主动和他交朋友；另首先在课外帮助他纠正发音，课堂上经常表彰他作业字迹端正、作文写得好，他每一点进步我都不忘向同学通报。渐渐地，小周活跃起来了，四年级当上了小队长，五年级当上了中队委员，在同学中人缘很好。,小学生人际交往的心理辅导策略专家讲座,第1页,自负、逆反、倔强孩子往往交不到朋友，心理辅导中教师要帮助其认识自己为何不受人欢迎原因，从改变本身做起。比如有孩子说话语气很冲，和同学发生冲突即使是自己错也不愿认可错误，还有总是和他人唱对台戏等，这些都是人际交往中不良原因。,“嫉妒”破坏人际关系友好。当一个人嫉妒另一个人时候，就不会对那个人友善、热情，两个人关系必定冷淡。嫉妒对象越多，关系冷淡对象越多，这就给人际交往带来极大妨害。要善于引导嫉妒心强孩子学会控制、排遣嫉妒心理，告诉他们尺有所短、寸有所长。有“势利”心理倾向孩子因为其交朋友动机不纯，也往往交不到真正朋友，要让他们认识到情谊宝贵，告诉他们情谊是无法用金钱衡量，要克服功利心理，结交真正朋友。,小学生人际交往的心理辅导策略专家讲座,第2页,2、组织多彩活动 创设交往气氛,组织活动是最好人际交往心理辅导模式，在丰富多彩集体活动中学生学会合作、学会交往，取得参加、取得发展。,（1）班级活动。,组织如郊游、登山、野炊等需要团结、合作、互助班集体活动给学生多方交往合作机会，促进同学间情谊。还有以小组为单位竞赛活动、学习活动、调查活动、综合实践活动等调动每个学生活动主动性和交往热情。,小学生人际交往的心理辅导策略专家讲座,第3页,（2）心理辅导活动。,依据不一样年级学生心理特点组织以人际交往为主题团体心理辅导活动，有针对性处理不一样时期孩子人际交往问题。如低年级开展“我喜欢和大家一起玩”、“我爱我小搭档”同伴关系心理辅导；“亲亲一家人”、“父亲妈妈在爱我”亲子关系心理辅导；“我当小老师”师生关系心理辅导；中高年级开展“做个受欢迎人”、“当我被误会时候”人际问题辅导；“不做有嘴没脑小喇叭”、“我赞美他人我朋友多多”、“合作多高兴”交往技巧辅导,小学生人际交往的心理辅导策略专家讲座,第4页,（3）团体合作游戏。,像“老鹰捉小鸡”“撒渔网”等传统小游戏，寓教于乐，让学生在活动中体验集体游戏高兴，学会合作。近年来我们学校少先队开启“历奇为本辅导训练”，即借助简单器械、设施，精心设计一系列游戏活动，如“诺亚方舟”、“同舟共济”、“穿越黑洞”、“孤岛求生”等游戏，让队员处于一个陌生新奇环境中，面对各种不一样挑战，发掘个人潜能、促进合作交往、激活团体创造力。,小学生人际交往的心理辅导策略专家讲座,第5页,3、端正交往态度 学会正确交往,人际交往关键是态度，有什么样交往态度，就有什么样交往行为，也就产生什么样人际关系。小学生因为受本身认识水平发展限制，轻易产生认识上自我中心，有学生在人际交往中碰到障碍往往不会从本身角度分析，总是以为他人对自己有看法，怨言满腹，烦恼重重。我经常从学校“知心姐姐信箱”中看到这么心理咨询单：“为何班中同学都不愿和我交朋友？为何他们都说我很凶？”“为何父母不了解我？我不想和他们说话，他们还总是对我唠唠叨叨？”“我看见老师总是很害怕，不知道怎么和老师交往？”假如能帮助孩子从改变本身做起，端正交往态度，问题便迎刃而解了。,小学生人际交往的心理辅导策略专家讲座,第6页,（1）对待同学朋友真诚友善，团结合作。,古时候用“忠肝义胆”“为朋友两肋插刀”等字眼来赞美“肝胆相照”朋友情谊，可见“真诚”是良好人际关系开端，结交朋友要彼此真诚，同伴相处要坦诚相见，不弄虚作假。还要教育学生与同伴相处态度友善，热情大方，说话谦虚慎重，注意分寸，在集体生活中学会商议、等候和忍耐，学会退让和妥协，学会忠诚与守信，学会宽容和信任，学会倾听和接纳，这些都是维持良好人际关系所必需技能和态度。,小学生人际交往的心理辅导策略专家讲座,第7页,（2）对待家长教师尊重信任，了解关爱。,“尊重”是孩子与父母老师相处最起码要求，有了尊重，才能虚心听取家长教师意见和教诲，有了尊重，才能构建良好友好亲子关系、师生关系。其次是要信任家长和老师，调查显示，大部分学生倾诉对象多为同学朋友甚至日志，极少想到父母教师。要让学生知道父母老师都是爱自己都是愿意帮助自己，他们社会经验丰富，应该信任他们有事求援他们，把他们看成朋友。很多孩子认为父母老师对自己“了解关爱”是应该，总是埋怨父母老师不了解自己、不关心自己，其实“了解关爱”是相互，要教育孩子学会换位思索，了解父母老师工作辛劳，对自己关心爱护，也学会关爱回报父母老师，即使是帮父母洗一次碗，在劳累时为父母捶捶背，为老师倒一茶还有不卑不亢、热情大方、谦虚友善等也是与家长教师交往正确态度。,小学生人际交往的心理辅导策略专家讲座,第8页,4、考究交往技巧 沟通从心开始,有同学经常有这么迷惑：想和他人友好相处，不过不知道怎样才能赢得大家喜爱；朋友之间闹矛盾了，不知道怎样调和；遭到他人误会了，不知道怎样澄清事实这就牵涉到一个交往技巧问题。伴随人际交往范围扩大和社会阅历丰富，人们能逐步领悟到一些交往技巧并善加利用。但小学生没什么人际交往经验，所以在心理辅导中我们能够教给学生一些基本人际交往技巧。,小学生人际交往的心理辅导策略专家讲座,第9页,（1）学会结交新朋友。,俗话说“多一个朋友多一条路”，勉励孩子带着真诚微笑主动与人交往，要相信自己是受人欢迎，适当场所表现自己，让他人记住你，同时也学会记住他人名字，在他人需要时候伸出援助之手，这么一定能结交到真正朋友。,小学生人际交往的心理辅导策略专家讲座,第10页,（2）学会倾听和交谈。,爱出风头，在人群中喋喋不休、不顾他人感受人一定不是受人欢迎人，善于交谈人能够找到对方感兴趣话题，调动交往气氛，成为受欢迎谈话搭档。越是小孩子越不会倾听，要引导孩子学会倾听，用眼神示意对方“我在专心听你讲话”，不要打断对方话，适当初抱以必定回答。,小学生人际交往的心理辅导策略专家讲座,第11页,（3）学会赞美和感激。,“赞美”是情谊催化剂和保鲜剂。小学二年级语文有一篇课文称赞，文中小刺猬称赞小獾小板凳一次比一次做得好，令小獾重拾信心做出了小椅子，同时小刺猬也得到了小獾感激和情谊。可见真诚、适时适当地赞美是于人于己都有利。当然还要学会感激，学会感恩，而且要用行动表现出来，即使是一个微笑、一句真诚感激，你都会令他人愉快令自己也感到幸福。,小学生人际交往的心理辅导策略专家讲座,第12页,（4）学会拒绝，消除误会。,与人相处中，我们总有说“不”时候，坦陈自己困难，学会委婉地拒绝他人，既使自己不为难又使他人心无芥蒂地接收你拒绝，这就是拒绝艺术了。假如受到他人误解，一定要以实际行动消除误会，当语言无效时，要相信时间能证实一切。,小学生人际交往的心理辅导策略专家讲座,第13页,