2025年高考语文压轴训练一.docx

2025 年高考语文压轴训练 1
一．现代文阅读（共 5 小题）
1 ．（2024•商洛四模）阅读下面的文字，完成问题。
材料一：
焦裕禄两份珍贵手稿 8 月 10 日在河南省开封市杞县“传承弘扬焦裕禄精神书画展 ”上展出。这两份 手稿是近日在杞县档案馆新发现的，首次向外界展出。
杞县组织专人整理核对后初步发现，两份手稿均写于 1952 年 11 月，《杞县一区谢砦乡第一步工作报 告》共 14 页，约 5600 字；《杞县一区谢砦乡地主站队强化专政情况的报告》共 8 页，4100 余字。两份手 稿记录了 1952 年冬 30 岁的焦裕禄在杞县谢砦乡（今邢口镇）开展土改复查工作的情况。
（节选自《河南杞县发现焦裕禄近万字工作手稿》，新华网，2022 年 8 月 13 日）
材料二：
今年是焦裕禄诞辰 100 周年。在 2021 年公布的第一批中国共产党人的精神谱系中，共有 46 种伟大精 神入选，焦裕禄精神便是其中之一。
焦裕禄精神曾被多次搬上银幕，其中，电影《焦裕禄》成为中国电影史上的经典之作，展现了焦裕禄 “亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献 ”的普通党员干部形象。时隔三十余年，《我的 父亲焦裕禄》与观众见面，该片以焦裕禄子女的视角描绘了他与家人相处时的温情点滴，再现了一位言传 身教的好父亲、温柔体贴的好丈夫、至孝至诚的好儿子、任劳任怨的好书记的形象。
《我的父亲焦裕禄》与 1990 年电影《焦裕禄》形成了较好的互文关系，从不同的视角和侧面丰满立体 地刻画了焦裕禄平凡而又伟大的一生。《我的父亲依裕禄》既有精神内核和现实主义美学品格的历史延 续性，也呈现出鲜明的艺术风格和审美品格。该片从宏大叙事中抽身，转向对个体生命体验和情感体验 的描摹。
电影《我的父亲焦裕禄》为英模片创作带来启示意义。与会专家谈到，一是对待英模人物的电影创作 态度上，要注重化理为情、变官为民，在情感上打动观众，拉近英模人物与观众的距离；二是在叙事策略 上叠加平凡事迹成不凡；三是在人物性格的刻画上，展现出立体性；四是在人物特征及评价的描写上，注 意运用当代民间话语和流行的口语去评价；五是在思想的提质上，注意深挖人物性格的传统根源。也有专 家认为，该片在英模人物的塑造上有很多可资借鉴的宝贵经验。《我的父亲焦裕禄》写出了焦裕禄内心的 痛苦和挣扎。艺术作品中的人物塑造，特别是英雄人物的塑造，要敢于面对人物内心的痛苦和挣扎，从而 让人物形象与观众有更多沟通和对话的可能。
（摘编自许莹《精神不谢幕——“纪念焦裕禄诞辰 100 周年暨电影《我的父亲焦裕禄）创作总结座谈会 ”
侧记》，《文艺报》，2022 年 4 月 13 日）

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材料三：
我们党在辉煌奋斗历程中孕育形成的红色文化，是当代宝贵的精神财富。基层文化建设要自觉运用好 红色资源，传播好红色文化，凝聚奋进新时代的精神力量。
开展系统研究，丰富红色内涵。以红色资源助力基层文化建设，做好研究工作是基础。要积极开展革 命史料的抢救、征集和研究工作，加强革命历史研究，深入挖掘红色资源背后的思想内涵，准确把握我们 党的历史发展的主题主线、主流本质：积极搭建合作研究的新平台，探索建立跨地区、跨专业、跨部门研 究的新机制，有效整合优化县文化馆、群众艺术馆，镇（乡）综合文化站、图书馆等各方研究力量和资源， 逐步实现将分散的研究转化为整合的研究，推动形成系统研究红色资源的强大合力，促进研究阐释不断提 质升级，深入挖掘红色文化的时代内涵和历史价值，以理论研究成果推进红色文化融入农村风俗、农村文 化、农民艺术的发展。
强化教育功能，传承红色基因。红色资源浸润基层文化建设，应突出价值引领、强化教育功能。图绕 不同历史时期的重大事件、重大节点，研究确定一批重要标识地，讲好党的故事、革命的故事、英雄的故 事，彰显时代特色，使之成为教育人、激励人、塑造人的大学校。此外，还要充分发挥互联网作用，建设 红色资源宣传教育网络平台，通过网络视频、网络动漫等新颖形式，让广大群众切身感受艰辛历程、巨大 变化、辉煌成就等，激励人们铭记党的光辉历程、传承光荣革命传统，让红色基因代代相传。
擦亮红色标识，形成特色品牌。让红色资源“活 ”起来，需要积极引导社会力量参与红色文化传播发 展。建设培育红色文化创意产业，发展红色旅游，加大地方、区域特色文化创意产品的开发投入力度。积 极调动农村文艺人才积极性，挖掘用好乡村文化能人，创作更多农民喜爱的红色文化精品。充分挖掘红色 资源、革命文物背后的感人故事，努力将铁人王进喜、人民公仆焦裕禄、雷锋等红色故事转化为生活化视 角和网络化表达，吸引更多人成为红色故事讲解者、红色精神传播者。打造延伸红色文化产业链，擦亮具 有地方特质的红色文化特色品牌，实现文化与经济的相得益彰，引导群众增强创造美好生活的内生动力。
（节选自马吉芬《用好红色资源，助力基层文化建设》，《光明日报》，2022 年 8 月 8 日）
（1）下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是
A.英模人物的电影创作态度化理为情，变官为民，情感上打动观众拉近英模人物与观众的距离
B.艺术作品中塑造英雄人物面对人物内心的痛苦和挣扎人物形象与观众有更多的沟通和对话
C.红色资源助力基层文化建设做好研究工作以理论研究成果推进红色文化的发展
D.擦亮红色标识形成特色品牌积极引导社会力量参与传播建设红色文创产业、发展红色旅游等
（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是
A.焦裕禄精神曾被多次搬上银幕，且入选第一批中国共产党人的精神谱系，这些都反映了焦裕禄精神不 会谢幕。

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B.《我的父亲焦裕禄》再现了作为父亲、丈夫、儿子、书记的焦裕禄的形象，它比 1990 年单纯展现党 员干部形象的《焦裕禄》的叙事更宏大。
C.红色文化是当代宝贵的精神财富，弘扬红色文化，要重视对广大群众的教育引导，突出价值引领，使 他们更加自信自强、富于思辨精神。
D.要充分挖掘红色资源背后的感人故事，吸引更多人成为红色故事的讲解者、红色精神的传播者，因此 让红色资源“活 ”起来。
（3）当今时代用好红色资源的价值有哪些？ 以焦裕禄为例，根据材料进行概括和分析。
2 ．（2024•市中区校级一模）阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：
①2016 年，“后真相 ”被《牛津词典》选为年度热词，“后真相 ”的释义为：诉诸情感和个人的信念 要比客观事实对形塑公众舆论的作用更大。很多学者把它与社交媒体和个性化推荐技术联系起来，认为社 交媒体使用者不经查证分享来路不明的内容，推动了假新闻的泛滥；同时社交媒体所使用的算法技术，导 致了“过滤气泡 ”效应，使公众更不易接触到与自己想法相左的信息，加剧了群体偏见。
②“过滤气泡 ”最早由“互联网活动家帕里泽提出。他发现两个人使用谷歌检索同一词语，得到的结 果页面可能完全不同；不同政治立场的人浏览同一个新闻事件，看到的新闻倾向也可能完全不同。互联网 时代，搜索引擎可以精准掌握用户偏好，为用户过滤掉异质信息，打造个性化的信息世界。但同时，信息 和观念的“隔离墙 ”也会筑起，令用户身处在一个“ 网络泡泡 ”的环境中，阻碍多元化观点的交流。帕里 泽将此称为“过滤气泡 ”。
③尽管“过滤气泡 ”受到高度关注，但事实上仍属于“新瓶装旧酒 ”。早在十多年前，有关“信息茧 房 ”“回音室效应 ”“协同过滤 ”等问题已经引起了学界的广泛讨论。传播学家桑斯坦认为，信息的协同过 滤会造成信息窄化，使群体成员倾向于加强与本群体的联系，忽略同外部世界或者其他群体进行信息交流， 导致群内同质、群际异质现象，促使“信息茧房 ”的产生。处于“信息茧房 ”之中的公众有如“把自己封 闭在自我设计的回音室里，每个人听到的只是自己的回音，相同的意见会不断被重复，异质的观点会被过 滤掉。也有学者把“ 回音室 ”效应与虚假新闻联系在一起，认为社交媒体上聚合了相似的信息和同样的观 点，使人们原本的态度不断被印证和强化，隔离了其他领域的信息和异己的表达。人们听到的只是封闭空 间内被放大的回声，而不是网络空间中全面而真实的声音。
④问题在于，随着算法推荐时代到来，大数据公司通过智能技术手段获得用户的阅读搜索痕迹，总结 用户的心理、习惯、兴趣和偏好，投放其感兴趣的信息，现在为特定群体实现精准内容发放已经成为一种 常态化操作。新闻传播概念实现了从“人被动寻找感兴趣的内容 ”到“ 内容主动定位到感兴趣的人 ”的转 变。用户的兴趣习惯成为内容推荐的核心要素，用户不再需要手动选择自己感兴趣的内容，机器算法代替 用户完成了选择的过程。

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⑤正是由于对被左右的选择权的忧虑，人们尝试开展一系列“戳泡运动 ”来进行矫正，但这些措施总 体上看只是一些算法逻辑上的技术调整，针对的是那些已经认识到“气泡 ”并意图解决“气泡 ”的用户。 事实上，“过滤气泡 ”的形成非常复杂，有算法推荐技术的推波助澜，也有人性和情感结构的内在需求， 还与社会结构和权力息息相关，我们对此既不能过于乐观，也不必过于夸大“过滤气泡 ”的负面影响。一 方面如果没有算法过滤技术，我们注定会被信息洪流所淹没。另一方面从前那种传统的、非定制的新闻也 未必能保证多样性。“我们必须要弄清楚，是经过滤的媒体世界造就了我们所见的在线集结，还是本来就 拥有不同信念的人建构了自我增强的过滤器。”“戳泡运动 ”不仅需要不断改进算法技术，使用户可以接触 到多元化的观点，还需要借助一个平等、 自由、开放而理性的公共领域平台，开展协商对话、凝聚共识， 这才是真正意义上的治本之道。
（摘编自郭小安、甘馨月《“戳掉你的泡泡 ”—算法推荐时代的“过滤气泡 ”的形成及消解》） 材料二：
①针对过滤气泡是否存在，过去西方学者从不同视角展开实证研究。我们则认为过滤气泡是否存在应 关注的是单个用户的信息结构是否存在偏倚，将单个用户信息结构的均衡性作为衡量过滤气泡的指标，更 符合对这一概念的定义。而当个性化推送超过用户整体信息占比的 50% ，该用户的结构存在失衡。值得注 意的是，平台为吸引流量，在作算法推荐时可能对某些特定内容存在偏好。而对某些投放基数较大的内容 而言，推荐数量的小幅增加也可能导致用户信息结构的失衡。鉴于此，我们计算个性化内容的占比对“过 滤气泡 ”的影响就要观察个性化推送是否满足以下条件：第一，个性化推送超过用户整体信息占比的 50%；
第二，在既有推送基数水平上，相应内容的个性化推送的增量显著，一般超过 10% 。同时满足上述两个条 件，则过滤气泡存在。
②为进一步探究微博在算法推荐下的过滤气泡现象存在情况，我们将微博中规模庞大的用户群体分为 有代表性的四类：用户 A ，28 岁硕士单身爱美北京女青年（生活穿搭人设）；用户 B ，22 岁中专学历的剧 综迷、追星女粉丝（剧综文娱人设）；用户 C ，38 岁高收入陆家嘴金融行业男博士（财经人设）；用户 D， 34 岁本科毕业后参加工作的新手爸爸（科教人设）。
③首先对四个账号的用户进行为期一周的训练。每天重复如下操作：在“微博搜索 ”中搜索与用户兴 趣相关的 5 个关键词，根据推荐结果点击前 5 条内容；点击微博推荐中 5 条与用户兴趣相关的内容；使用 微博账号登录抖音、小红书等任意一款应用，点击或转评与用户兴趣相关的内容。
④训练结束后，进入记录阶段。连续 4 天记录用户ABCD 在微博推荐中的前 40 条内容，并按照时事、 财经、科教、文娱、生活和体育六个类别进行分类。
⑤为排除微博既有的信息推荐结构对结果的影响，设立一个中立账号作为对照组，以访客身份选择“随 便看看 ”登录微博。中立账号反映了未经任何训练的情况下，微博对信息内容的初始偏好。计算个性化内 容在用户账号和中立账号中的占比，两者之差为个性化内容的增量，如增量显著，证明过滤气泡存在。

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（摘编自陈逸君《微博算法推荐的过滤气泡现象探究》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是
A．社交媒体使用者不经查证分享来路不明的内容及媒体使用的算法技术，导致“过滤气泡 ”效应产生。
B ．算法过滤技术能够使人们不被信息洪流淹没，这意味着我们不必夸大“过滤气泡 ”的负面影响。
C ．出于流量的考虑，平台在做算法推荐时对某些内容投放基数较大，某些内容投放基数小。
D ．实验中，微博设立的中立账号能够保证所获得的信息内容不受既有信息推荐结构的影响。
（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是
A．材料一提到的“新瓶装旧酒 ”指用新概念“过滤气泡 ”去分析，讨论内容实质相同的信息过滤问题。
B ．随着算法推荐时代的到来，机器算法代替用户手动选择新闻内容是未来新闻传播发展的方向
C ．如果用户身处在“ 网络泡泡 ”的环境中，那么“过滤气泡 ”会抑制理性对话，强化公众偏！
D ．材料二的调研结果能作为判定微博是否是一个平等、 自由、开放而理性的公共领域平台参考，从而 断定其是否有助于“戳泡运动 ”。
（3）根据材料一的内容，下列现象属于“过滤气泡 ”的是
A ．某短视频平台搜寻其他平台优势，改版自身推送，向用户推荐优质视频。
B ．用户通过多种平台或社交媒体获取不同观点的信息。
C ．父母师长根据孩子的个性特长为孩子制定未来发展规划。
D ．网络阅读平台为用户随机推荐热门文章，并记录用户阅读情况。
（4）根据材料二的内容，下列选项对图表的解读推断不恰当的是 用户账号与中立账号的内容推荐占比统计表（单位：%）
用户/内容
时事
财经
科教
文娱
生活
体育
用户 A（生活穿搭人设）
4.8%
3%
7.8%
38%
45.8%
0.6%
用户 B（剧综文娱人设）
2.6%
0%
7. 1%
53.5%
32.9%
3.9%
用户 C（财经人设）
8%
31%
6%
28.5%
26%
0.5%
用户 D（科教人设）
7.5%
0.6%
34.4%
15.6%
33.8%
8. 1%
中立账号
7.5%
1.25%
4.4%
47.5%
38. 1%
1.3%
A．从用户 ACD 的信息结构来看，因为个性化内容占比均小于 50%，用户ACD 仍然保持了相对均衡的 信息结构。
B．用户 B 的个性化内容占比接近 54%，而微博本身对文娱类内容的推送基数较大，用户B 个性化推荐 的增量仅为 6%左右，增量并不显著。
C ．四个用户账号均表现出对个性化内容的明显偏向，且偏向程度超过中立账号，说明用户兴趣对微博

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个性化推送未产生影响。
D ．用户兴趣的确减少了微博推荐中其他类型内容的推送比例，但尚未达到对用户信息结构造成威胁的 地步，过滤气泡效应不成立。
（5）《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌在妻、妾、宾客所构成的传播圈层里难以知道自己相貌不如城北徐公 这个真相，有人认为当下互联网环境与这种情况有相似之处。请结合材料一，从产生原因的角度加以分 析。
3 ．（2024•广东一模）阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
无论是司马迁的“发愤著书 ”还是韩愈的“不平则鸣 ”都未能得到宋人的呼应，因为这两个命题都含 有发牢骚之意，与宋人的中和诗论相左。但导源于这两个命题的“诗穷而后工 ”之说，却得到宋人的广泛 认同。
这一命题见于欧阳修《梅圣俞诗集序》中的一段话：“然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。”它不仅 揭示出古代诗人创作的规律，即真正优秀的作品总是出现于诗人屡经生活的磨难之后，而且总结出个人的 阅历遭遇（“蕴其所有而不得施于世 ”）与诗歌的情感内涵（“忧思感愤之郁积 ”） 之间的因果关系。欧阳 修所说的“穷 ”是指一种政治处境，而非“穷饿其身 ”的经济状况，因此，“忧思感愤之郁积 ”往往表现 为深沉的忧患意识，而非穷酸的牢骚不平。
更多的宋诗人从社会阅历的角度来理解“诗穷而后工 ”。他们普遍认为，命运的不幸使得诗人有可能 更广泛地接触社会生活，扩大观察的视野，并更深刻地体验到现实人生的底蕴。一方面，“穷于世者 ”往 往将压抑的情绪全部寄寓于诗歌之上，以诗歌作为痛苦人生的镇痛剂，因而能在诗艺上精益求精；另一方 面，“穷于世者 ”相对退到社会的下层，对人生世相有更深刻的体察，对天地事物有更透彻的认识，从而 写出符合人情物理、引起读者共鸣的优秀作品。真正伟大的作品，很难产生于高坐庙堂或养尊处优的生活。 命运之“穷 ”正是在这个意义上向诗人伸出了幸运之手，使之流芳百世。
宋代还有人从天命角度解释“穷而后工 ”现象，把“穷 ”看成是上天对优秀诗人的奖赏或惩罚。前者 是对欧阳修观点的引申，视不幸的遭遇为上天的恩赐，如苏轼在评论杜甫时所说的“诗人例穷苦，天意遣 奔逃 ”“巨笔屠龙手，微官似马曹 ”等语便是此意， 以为上天有意安排诗人经历人间难免之不幸，使他发 之于诗，传之万年。这种说法或许带有宋人调侃的意味，即将人生的缺憾化解为艺术的慰藉。后者是对欧 阳修原意的误读，“穷而后工 ”被倒置为“工而后穷 ”，比如南宋诗人赵蕃的理解和发挥：“少陵流落白也 窜，郊岛摧埋终不起。是知造物恶镌镵（刻画，描写），故遣饥寒被其体。”这种观点与其说是欧氏观点的 延伸，不如说是宋祁之论的嗣响。欧阳修强调“然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也 ”，笔者怀疑这就是 针对同时代的宋祁而发的。宋祁认为，诗蕴藏于天地之间，有才之人可以获得，“然上天吝之，其（指有 才之人） 取之无限，则辄穷踬其命，而怫戾所为 ”，此即“诗能穷人 ”。这种说法倘若不是激愤或戏谑的

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反语的话，那么未免带有太多的神秘和宿命的色彩，而且犯了倒因为果的常识错误。
对生活与创作关系的深刻揭示，正是“穷而后工 ”之说最有价值之处。
（摘编自周裕锴《宋代诗学通论》）
材料二：
“穷而后工 ”是宋代欧阳修提出来的。“穷而后工 ”的“穷 ”，不是指“贫穷 ”，它与“达 ”相对，是 指诗人坎坷的生活遭际，以及与此遭际相联系的人生的痛苦、焦虑等情感体验。所以欧阳修所说的“穷 ”， 用现代心理学的术语来说，就是人的缺失和缺失性体验。人的体验有两种，一种是丰富性体验，即由于事 业的成功、生活的美满等所引起的愉快、满足的情感体验；一种是缺失性体验，即由于事业的失败、生活 的不幸等所引起的痛苦、焦虑的情感体验。诗人之“穷 ”，诗人的这种缺失性体验，乃是诗人的一种独特 的生存和生活方式，并映现出真正的人的生存和生活方式。众所周知，人的需要是永远不会得到完全满足 的。人的需要无穷无尽，所以人永远处于缺失之中，痛苦与焦虑一类缺失性体验也就永远伴随着人生。我 们不必把人的缺失、痛苦、焦虑和忧伤完全看成是消极的。诚然，缺失、痛苦、焦虑等也许是人生的苦难， 它折磨人、摧残人。但一定程度的缺失、痛苦、焦虑，对人来说也是不可缺少的。就像没有大气的压力， 我们的身体就要爆炸，人若是一切都美满、得意，没有丝毫的艰难、不幸，生命就可能因无限膨胀而走向 灭亡。感情深笃、精神敏感的诗人，最深刻细微地体验到这一切，甚至把这种缺失视为独特的生存和生活 方式。李白、杜甫这些大诗人为什么东奔西跑、浪迹天涯而不知疲倦？为什么承受了那么多的忧伤、痛苦、 焦虑、不安而不改初衷？乃是出于真正诗人对“穷 ”这种生存和生活方式深刻的选择。
那么，为什么诗人要自觉或不自觉地选择这种忧患伴随终生的“穷 ”的生存和生活方式呢？“穷 ”是 诗歌创作的发动力。“穷 ”作为诗人遭受的内部和外部的挫折，使他的缺失性体验达到某种极限，这样就 必然导致他的心理能量蓄积到饱和的状态，而产生心理失衡。如何释放饱和的心理能量，以恢复心理平衡 呢？这有多种多样的途径，而诗歌创作作为一种审美创造活动，就是释放、宣泄人的被压抑的心理能量， 降低紧张水平，恢复人的心理平衡的一条途径。所以诗人之“穷 ”，不是诗人之不幸，从创作角度看，恰 恰是他的大幸，因为他由此获得了一种不能不写的创作驱动力。这种情形就像时钟上紧了发条，它不能不 开始走了。欧阳修所说的“ 内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言 ”， 正是上述心理规律的古典表达。诗人之“穷 ”，在一定意义上，正是诗人之“富 ”。正是在“穷 ”中，诗人 蓄积了最为深刻、饱满、独特的情感，正是这种带着眼泪的情感，以一种强大的力量把诗人推上了创作之 路。
（摘编自童庆炳《苦心危虑而极于精思——“穷者而后工 ”说的心理学内涵》）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是
A.欧阳修提出的诗歌创作“穷而后工 ”的命题，揭示了古代诗人的创作规律，构成了宋代中和诗论的组 成部分，得到宋人广泛认同。

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B.宋代有很多诗人从社会阅历的角度理解“诗穷而后工 ”的命题，涉及诗人对诗歌艺术的精心锤炼和对 人生社会的深刻认识。
C.对一个人而言，适当的缺失性体验不可缺少，它有利于生命的健康发展，让人感情深厚、精神敏锐， 避免生命因膨胀而灭亡。
D.对于“穷 ”的内涵，材料一和材料二的阐释并不相同，前者阐释为诗人不幸的处境遭遇，后者阐释为 诗人的缺失性体验。
（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是
A. 由材料一第二段对“诗穷而后工 ”的阐述可知，若一位诗人在迁谪中以诗抒发忧国之情，这种情感会 被欧阳修赞赏。
B. 以下内容不适合作为材料一第三段的论据：李白年轻时漫游各地，雄奇秀美的自然山水助他妙笔生花， 留下大量佳作。
C.材料二中欧阳修的“ 内有忧思感愤之郁积 ”等话语揭示了诗歌创作的心理规律，其中的“郁积 ”即为 心理能量的蓄积。
D.对于“穷而后工 ”之说，材料二重在从心理学的角度进行剖析，这比材料一从诗人处境的角度所作的 论述更为深刻。
（3）下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是
A.材料一首先提出“诗穷而后工 ”的命题，然后从不同方面阐述这一命题，最后总结了它的价值所在。
B.材料一认为宋代有人将“穷 ”视为上天对优秀诗人的奖赏，所引用的苏轼的诗句便可以证明这一点。
C.材料二第一段通过分析两种体验对人生的影响，论证了该段的中心论点：适当的缺失性体验对人而言 不可缺少。
D.材料二以上紧了发条的时钟为喻，形象地阐明了缺失性体验所导致的心理失衡推动诗人进行创作的情 形。
（4）材料一作者怀疑，欧阳修“诗穷而后工 ”的看法是针对宋祁而发的。作者这样怀疑的理由可能是 什么？请结合材料一简要说明。
（5）阅读下面的材料，回答问题。
江淹，南朝梁文学家。少孤而家贫，爱好文学。刘宋时入仕，辗转于诸王幕府，郁郁不得志。齐时受 到赏识，逐渐显达。至梁，官运亨通，官职显赫，深居庙堂，安享尊荣。江淹早年以辞赋著名于世，晚年 仕梁后才思减退，再未有佳篇传世。
为什么江淹晚年再未有佳篇传世？请结合材料一、材料二简要探究。
4 ．（2024•文昌校级三模）阅读下面的文字，完成各题。
无权选择的纠缠

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[澳大利亚]马特•泰伊
“选择你人生里最好的一年，然后我们就能送你去那一年过退休生活。”
你大概会觉得，兜售一项要让你永远消失的服务会很困难。但假如你挑对申请人，假如你施加恰如其 分的游说，呃……我的意思是，拿这个家伙为例——他叫杰弗里•查默斯，60 岁，没有家人，没有子女， 婚姻维持了差不多一辈子，如今是名鳏夫，妻子死于癌症。他的申请表里就这些内容。他孑然一身，大概 在梦想着人生里更好的日子——那时人年轻，有爱情，生活如冒险。他这笔生意可能很容易做。
“你没有听说过多重世界理论？ ”
他当然听说过——毕竟，他此刻就坐在我的办公室里。但是，尽可能简单地把来龙去脉解释清楚并没 坏处。并非人人都是量子物理学家或者多重宇宙退休方案的销售代表。
“想象一下，在那么多无限数量的世界中，存在一些极为不同的世界，但许多世界和我们的世界几乎 一样。事实上完全一样，除了某些微小的细节，譬如苹果的味道不一样。”
查默斯仅仅摇摇头。好吧，一个水果的比喻无法提供和公司培训一样的背景信息，但这位顾客看起来 理解东西比较慢。不过，我并不惊讶——到他这把岁数的一些老人甚至连设置简单的全息屏幕都不会。
“没关系！重要的是，这项理论如今成为了实践。我自己对于波函数和量子纠缠也了解不多，但这样 的话，你获得不错的退休生活，我们的星系能喘一口气，摆脱……老化的人群。所以我们才得到这么多补 助金，而你的养老金提供方也将我们列为选择之一。许多人都渴望这个服务能给自己的人生助推一把。”
“波函数？量子纠缠？ ”
“量子力学的术语。你开车的话并不需要知道氢气引擎如何工作，对吧？只用知道这项技术能运作， 这么说吧，它会让你从 A 点到达 B 点。”
有时候我的这番话会惹来笑声，有时候不会。但查默斯的反应一直很冷淡，于是我估摸着这招值得一 试。
他没有发出笑声，甚至没有露出微笑。
“任何一年都可以？ ”他问道，“怎么办到的？ ”
我努力不让自己咧嘴笑出来。这笔生意真容易。
“对于无限的世界来说，很容易找出一个子集，里面的世界与我们的这个世界几乎完全相同，但却有 一处十分特别的差异。”
“什么差异？ ”
“那些世界里，你不存在。呃，更准确地讲，我们挑选的那些世界里面，那些‘你 ’刚好在你想要插 入的时间点过世。探测到那个特定的子集很容易办到。我们一旦找到合适目标，我们就把你送进那个世界， 你作为那个去世的‘你 ’的分身，接替他继续生活，过了一年后再把你替换出来。就是这样。”
“在那一年之后，另一个我怎么样？死在那个世界里吗？还是失踪不见？ ”

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我耸耸肩，努力装得随意一点。这部分会让一些顾客出现些许犹豫。“那个，你反正都会死的。但我 们能让你那个死亡的自我进入停滞状态，在那年之后将它重新送回原本的世界。因为有补助金和各种一揽 子计划，我们有许多方案可供选择。”
“能维持多久？ ”
我摊开双手，“将替换时间保持在一年的周期内，我们能不断搜寻容易控制的其他世界，而能量费用 包含在成本之内，所以我们能为每个人提供服务到他们的百岁之际。对你来说，还有 40 年。然后我们会 将你留在你待过的最后一个世界里，所以你不管怎样还能在那边过完余生。我也应该指出多重宇宙的一个 奇特之处——当我们将你插入之后，你的外表和感觉都会与插入的时间点相称。所以，假如我们将你送进 另一个你是 25 岁的世界里，你的长相会像 25 岁那时候。可没人想用 70 岁的身体来打深夜篮球赛。”
“我不爱好运动。”
“那么和一位迷人的美女一起在晚上跳舞。”我没有提及他的妻子，“你喜欢什么都成。但你要明白我 的意思。这又要说到量子纠缠。”
“量子纠缠。你刚才就说过。”
我抑制住一声叹息。这开始变得有点习惯成自然。
“我所知道的是，你无权选择纠缠，纠缠就那么发生。在量子层面上，你和周遭的一切都是通过纠缠 产生关联。假如你希望去往 20 年前的那一年，我们将你插入一个宇宙，那个宇宙里有一个比你眼下年轻 20 岁的‘你 ’。所以，当你在那边遇到纠缠时……呃，大多数人对于那方面都相当激动。”
“纠缠是关联。”他缓缓说道，我想要用脑袋撞桌子了。通常介绍到现在，顾客们要么十分兴奋，要 么准备放弃。
“你说，任何一年都成？ ”他再次问道。我的气馁心情顿时烟消云散，再度努力不要让自己咧嘴笑出 来。我给了他多个一揽子方案供他选择，然后让他回去好好考虑一下。
“我已经决定好了。”
我笑着说：“你已经选好去哪年了？ ”
查默斯仅仅点点头：“我要去上一年。”
我感觉自己的笑容停住了，转眼就消失不见。我的意思是说，我早已读过他的申请书。
“哎，”我说，“去年的大多数时间你都花在照料末期癌症的妻子上。主要是居家疗护。这肯定不是最 好的一年…… ”
他这时笑了——是疲惫又伤感的笑容，使得我的话说到一半就打住。
“那些我在去年初就过世的世界里，她要孑然一身地度过人生的最后一年。”
我过了半晌才明白这句话的意思。“你不会当真要花费余下的 40 年做这件事吧！”
我开口的时候，我寻思自己为何要费心劝他打消主意。毕竟，多一笔生意也好。只是，他明明可以选

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择任何一年。
查默斯继续保持那种伤感的笑容，“我想你说对了。你不了解纠缠的意思。但是我懂。”
（1）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是
A.没有子女，唯一的亲人刚死于癌症，这样的处境使查默斯“去上一年 ”这一看似有悖常情的决定显得 合情合理。
B.在说出自己计划前，查默斯较为沉默，在说出计划后，他显得疲惫而伤感，这表现出老人处事谨慎， 情深意重。
C.“我 ”和查默斯都能理解物理学意义上的“纠缠 ”，稍有不同的是，查默斯还认为纠缠是一种情感上 的“关联 ”。
D.星系提供补助金和各种计划以摆脱老化人群，而查默斯决定用余生照顾妻子，这引发了读者对老龄化 社会的思考。
（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.“选择你人生里最好的一年 ”，小说以这样的广告开篇吸引了读者的注意力，也为后文“我 ”兜售服 务作了铺垫。
B.用浅显的话语解说，丰富的表情再加上“耸肩 ”等动作，这些都体现了“我 ”销售经验丰富，理解老 人的需求。
C.故事情节一波三折，峰回路转：面对“我 ”预设的笑点，查默斯态度冷淡；在“我 ”准备放弃时，他 却购买了服务。
D.“我 ”与查默斯的对话构成了小说的主要内容，既自然地呈现了科幻元素，又表现了两人对科技文明 的认知差异。
（3）小说使用了哪些技巧使结构紧凑？请结合文本简要分析。
（4）根据下面评价科幻小说的维度和标准，对这篇小说作出评价分析。

评价量表
评价维度
评价标准
评价分析
科学元素
以现有的科学理论、假说为依据。

人文思考
探讨科技与人类的关系，对科学技 术有反思，对人类发展有思考。

逻辑自洽
科学理论前后相通，没有自我矛盾；
人物形象、人物心理、故事情节等
符合生活逻辑。

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5 ．（2024•嘉兴二模）阅读下面的文字，完成各题。
弟弟
凌叔华
下午，弟弟独自蹲在饭厅的一张椅子边，数着纸烟筒里装的小人画——《水浒传》里的一百零八个像。 “来一张武松打虎，再来一张鲁智深大闹山亭，”他把一张张的小人纸摆开， 口里喊着没有的名字。
“你对《水浒》很熟呵！”忽然门被推开，林先生进来，满面带笑道。“剩你一个人看家吗？ ”
“都出去了，林先生。还短一个黑旋风李逵，一个一丈青扈三娘。”弟弟受了称赞，声音提高了些。 他捡起小人画， 口里嘟囔着：“白叔叔答应给我送小人画来没来，大姊说让小叔叔分一些给我也给忘啦！” 林先生笑望着弟弟噘起的嘴，那尖尖的可爱的红润小嘴唇很像他的二姊。
“我有个朋友在南洋烟公司办事，明天我找他替你要一张全套《水浒》的小人画好吗？ ”
“你得要全一百零八个像的！要来了我挂在床上。”弟弟高兴得紧拉着林先生的手，那双带着可爱长 睫毛的大眼发光的向着林先生。
“姊姊抽屉里还有你的相片。你那张照得不好，脸上很黑的。”弟弟忽然说。
“你看错了，不是我的相片吧？ ”林先生很喜欢可又不信的样子。
“是你的，那天我看见姊姊从那本报上剪下来的。不信我找给你看。”他说着就去拉开姊姊书桌底下 一个抽屉，翻出一大沓从报上剪下来的字纸堆在桌上，末了找出一块有花的硬纸片，笑让林先生瞧。
“这个脸照得太黑，不像你。我喜欢这块纸，这些花多好看，都是姊姊画的。贴上这一张相片，多难 看呵！”
弟弟见林先生不作声的笑着出神看相片，他知道他也喜欢那块有花的硬纸片。
“你看这堆纸都有你的林字，这是姊姊从报上剪下来的，不知她留着做什么。”他从林先生手里夺过 那块花纸，和那一沓的字纸放在抽屉里，拉着他出了书房，“咱们出去吧，妈妈不让我在这书房里玩的。”
林先生一只手轻轻的抚着弟弟的头，“你姊姊天天晚上做什么？你一定听她讲不少笑话了吧？ ”
“从前吃过晚饭我就拉她说笑话，这些日子，她懒得讲，晚上常坐在屋里看报，有时拿着报纸剪着玩。” 他忽然又记起小人画，小身子挨倒在林先生臂上，笑着叮嘱，“明天你可别忘了去给我要小人儿的画呵。”
“一定不忘记，若是要着，我立刻拿来送给你。”他搂抱着他。
“你真是我的好朋友，林先生。”
“你也是我的好朋友！”他笑着问，“你明天让你姊姊给我一张那样有花的硬纸片行不行？ ”“那张可 不能给你，她看都不许人看的。”
“你姊姊不许人看，你怎知道有我的相片呢？ ”
“昨晚上我走进去叫她替我在红模纸上画圈儿，那个抽屉正开着，我看见了。平常她不许我翻抽屉的， 今天我们偷着开她的抽屉，你可别告诉一个人呵，好朋友！啊，姊姊晓得要生气的。”

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“告诉她们我看见那照片不要紧吧？ ”
“可别——昨晚上姊姊看见我看那抽屉，她立刻就关上，告诉我以后不许偷看人家的抽屉。”他说着 有些怕起来，“你答应了不要告诉人说我开姊姊的抽屉呵？ ”
“不要紧的。”林先生好像很平常的答。
“不，你起一个誓，你要说了你是什么呢？ ”他接着道。“说了就不是好朋友。”林先生笑应着。
第二天弟弟散学后，连白叔叔带他去公园都不要去，坐在饭厅里等林先生。爸爸妈妈都在那里，大家 坐着谈话。
“我们今天给林先生做媒人来。”听大姊提到林先生，弟弟顿时提起精神来。
爸爸说：“我们没有什么，只要你二妹妹同意。”
弟弟听着摸不着门儿，什么媒人啊，门当户对的什么啊，这些话都不是他的言语里所有的字眼，那里 耐烦听下去？于是就去看小人儿画。可一本《小朋友》看完了，林先生还不来。他索性爬在靠窗户的桌子 上，守着院子看，呵气在玻璃上，用手指头画着各样东西玩。
二姊走进来后，他赶着大声叫道：“姊姊你看我画的汽车！”
二姊却似乎没有听见，没答应他，脸上涨红，好像生气的样子，下了台阶，一直往自己屋里跑。
太阳下了，弟弟边玩边自语：“怎么林先生还不送我的画儿来呢？他说了今天来的。”
“林先生那里想起你的画呀，他只想你姊姊的画了！”大姊夫笑着说。
“姊姊的什么画儿呢？ ”他不懂得说的什么。但是从大姊夫的笑样子看来，有些奇怪。他们今天说的 话也不大懂，常提起林先生同姊姊。有什么事呢？
弟弟忽然脸上热起来，想道，“坏了，林先生一定把昨天我开开二姊姊抽屉的事情告诉他们了。他们 来告诉妈妈吧？什么姊姊的画？怪不得姊姊方才生我的气。”他愈想愈怕！
晚饭时，姊姊只低头吃了一碗饭，话也不说。他没有猜错，姊姊生气了，若不是，怎么吃得这样少， 也不同他说话呢？他后悔极了：“别是大姊夫真的来告诉她们我昨天偷开她的抽屉了吧？ ”
吃饭时，妈妈很起劲的同爸爸商量德义馆好或忠信堂好，也不同弟弟说话。
“妈妈也生我的气了，今晚连菜都不给我捡，也不搭理我。”
他心想这都是林先生不好，“弄得姊姊妈妈都生我的气。起了誓也不算的，不是好人，再来，我不理 他。”
第二天是星期天，他好容易盼了六天的早十点真光的学生电影，姊姊也没带他去看。每个星期都同他 去的，这次一定很气他，所以取消了。
“都是他害的，弄的妈妈姊姊都不见我好了。”他恨恨的又想起林先生，委屈得要哭出来。四点多钟， 有客来，弟弟忙跑出去看，原来是林先生，他手里拿着一大把花，一个大纸包。
“他又来做什么呢！”弟弟厌恨林先生的自语。忽然一大张花花绿绿闪金子光的《水浒》小人儿画现

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在脑子里，但是一霎时便不见了。
“好朋友，昨天你等我了吗？ ”林先生笑着喊他。
“谁是你的…… ”弟弟很委屈的在嗓子里讲着这几个字，脸上飞红，回身便想跑开，被大姊一把拖住。
“我给你带了小人儿的画来了。”林先生拉着他的小手，递给他一个纸卷。他的脸涨得更红一些，摇 着头一摔手就想跑。
“拿着吧，我们俩是好朋友。”林先生又递纸卷给他。
“不要，你不是我的好朋友。”他的话带着哭声。纸卷已落在地上。他使劲摔脱了手，跑向小院子去。 张妈正从小院出来，他见了一把抱着她，便呜呜哭起来。
“好乖乖，别哭，上房看新姊夫去，