朋辈心理辅导心得体会.docx

朋辈心理辅导心得体会5篇
心理健康是指这样一种状态，人对内部环境具有安定感，对外部 环境能很好的适应。快来写一篇心理心得，相信你在心理健康培训后 有许多的收获。下面是本人为大家收集有关于朋辈心理辅导心得体 会，希望你喜欢。
#658370朋辈心理辅导心得体会1
健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前 提;健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能近尽情游戏，也 不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅仅能够带给 幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，我认为健 康教育要充分思考到本班孩子的年龄特点和个别差异，无论是进行幼 儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要依据幼儿身心发展的 特点，否则不仅仅不能促进健康，而且可能有损健康
本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成 首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿 健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点：（1）身体 健康，在群众生活中情绪安定、愉快。（2）生活、卫生习惯良好，有 基本的生活自理潜力。（3）明白必要的安全保健知识，学习保护自己。 （4）用心参加体育运动，动作协调、灵活。
这也为我们中班组的健康教育活动提出了明确的培养目标。本学 期主要做法如下:
第一、树立明确的指导思想
一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、 “主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼 儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊 重主体、用心、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康 作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿
感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司 空见惯，值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分 发挥幼儿自身的主动性和用心性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相 结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。
第二、设计多样化的健康教育形式与途径
幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，群众教育、 小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些 误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养， 对于这些片面的认识我们就应加以注意和防范。我们尽量多与家庭、 社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好 的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和 主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜力。同时我们还重视幼 儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，因此我们透过环境的 创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实施中，我们 不仅仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心、理环境的创 设，本着幼儿身理和心、理的需求，我园于本学期购置了超多的幼儿可 选取的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、用心、地参与活动，同 时还培养了幼儿大方友善的交往潜力。
第三、实施适宜的教育方法。
给幼儿自由选取、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动 中锻炼身体，锻炼意志。
#658371朋辈心理辅导心得体会2
有关于幼儿的心理健康教育，之前并不是了解得太多，也没有太 深入的研究。不过我认为幼儿心理健康教育是教育必不可少的一个部 分，在孩子成长过程中起着举足轻重的作用，影响着幼儿一辈子的人 生呢！
这次有幸去―幼儿园观摩了―市优秀的幼儿教师开展的关于幼 儿心理健康的主题活动，真是大开眼界啊，才发现原来心、理健康的活 动内容是这么丰富的，活动中的切入点要恰当好处，每个环节还要紧 紧相扣，循序渐进。另外还有专家点评和讲座活动，这样大量的信息 和深刻的内涵分析，让我对幼儿的心、理健康教育有了进一步的了解。 幼儿心、理健康教育的理念之一告诉我们，心、理健康教育不是专门关注 “健康”与“不健康”的教育，而主要是关注幼儿的成长教育，是以 促进人的正常发展为其根本宗旨的教育。它教育的对象不是专指有的 孩子，而是全体成长中的、正常的、健康的孩子。这些理念让我深深 的体会到几点：一是幼儿心、理健康教育的对象是每一个发展中的孩 子，不是我们脑子中想象的几个心理有问题的二是幼儿心理健康教育 其根本的宗旨是要促进人的正常发展。三是幼儿心、理健康教育是根据 幼儿的心理发展的特点与规律，采用心、理教育的途径和方法，来促进 幼儿心理健康发展并培养其良好的心理素质的教育过程。
总之，经过本次的幼儿心理健康的学习活动，使我对幼儿心、理健 康有了进一步的认识和了解，我会尽量把我学到的专业知识用到日常 教学中去，发展每一个孩子，使他们健康茁壮地成长！
#658372朋辈心理辅导心得体会3
学习了《幼儿教师的心理健康与心理调适》这一课程，本人受益 匪浅。我觉得自己不仅学习到的是心、理学的理论知识，而且让我更为 自信更为坦然地接受一次次的挑战!在这次学习中，我认真倾听了教 授与从事心理工作一线老师的讲座，他们都以实实在在的案例和具体 丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了心理健康这门学科的魅力所在， 给了我强烈的感染和深深的理论引领，并且通过理论学习、自我剖析 等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育， 同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生 心理问题的发生。通过学习我还意识到要实现提高学生素质，促进学 生的人格健全发展的目标，教师的作用是无可替代的，尤其是班主任。 所以在这几天的学习中，我都认认真真地看教材,听讲座，做好笔记， 学好心理健康方面的知识，帮助学生学习得更好，生活得更好！
教师的心理健康也影响到学生的心理健康。好的教师能为学生设 计一个良好的心理成长环境。人不怕做事，就怕心累。当心累时，我 们要有自我控制、自我调试的能力，保持乐观积极的教育心态，不将 生活中不愉快的情绪带入教育工作中，不迁怒于孩子，克制偏爱情绪， 一视同仁地对待孩子，同时不将工作中不良情绪带入家庭。我还学会 了几种解压的方法：控制呼吸法、自我剖析法、学习转移法、投身自 然法、心情放假法、肌肉放松法。这些都给了我借鉴作用，正确认识 自己通过学习，我意识到在工作中要有更积极、乐观、向上的心、态， 并且认识到，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。 这些将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度，这也将直接地 影响到我的学生们，使学生们能够在良好的心态下学习、进步。在培 训学习中，每一天都能感受到思想火花的冲击;在一次次的感悟中， 颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次学习，我收获颇丰、感想 颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解 决或者启发。对教育的认识有了一个新的提高，对心、理健康与心、理调 适的素质也得到了一定程度的提高。
#658373朋辈心理辅导心得体会4
今天，我听了关于《幼儿园教师的心理健康》的精彩演讲，通过 这次学习，我对“健康”有了重新认识，在日常的生活中我们往往只 关注身体健康，事实上除了身体健康，更应该关注心理的健康，幼儿 教师直接面对的是一颗颗幼小的心、灵，为了更好地教育幼儿，教师自 己首先必须是心理健康的人，教师的心理健康从根本上说还得由教师 自己维护。一名优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一既要关 注幼儿的心理健康，也要重视自己的心理健康。同时，在学习过程中， 我进一步明白了我们工作时保持轻松愉快的心情对幼儿园的教育、教 学质量有着非常重要的意义，在以后的教学工作中我们应该调整自己 的情绪和压力，以平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，做一 个乐观、独立、宽容、心、态平和的幼儿老师，让自己都尽可能地以最 愉悦的'心情投入到工作中去！
总之，让我深深懂得和可爱的孩子们在一起磨砺是种幸福，和挚 爱的幼儿教育在一起成长是一种快乐。我们要做一名真正合格的的幼 儿教师。
#658374朋辈心理辅导心得体会5
幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要 的组成部分，随着新的课程标准的颁布，幼儿园健康教育作为课程领 域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括两个 方面的内容身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的 健康发展是有机结合的。
3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿 教育机构的良好教育更是至关重要的。幼儿园健康教育的目的不仅要 提高幼儿健康知识水平，改善幼儿对待个人健康和公共卫生的态度， 培养幼儿的各种有益于个人、社会健康的行为和习惯，还要密切关注 幼儿的心理健康，培养幼儿树立乐观自信坚强的品格，引导幼儿正确 处理人与人之间的关系。总而言之，“幼儿园健康教育”是以实现幼 儿的身心健康为目标，全面提高幼儿对健康的认识水平，培养幼儿的 良好习惯所实施的教育，将为幼儿的未来的健康生活奠定坚实的基 础。
通过自由阅读和小组研讨学习等方式，对《3-6岁儿童学习与发 展指南》健康领域进行了解读，并进一步结合我们各年龄段孩子的特 点，深刻地理解了 “健康”的涵义，并且将本学期健康领域的重点放 在了培养孩子良好的情绪情感、人际交往和身体素质和活动技能上 面，同时也点燃了我工作的导航灯。
本园孩子个性强、活泼好动、喜欢与同伴共同游戏，平衡能力发 展较好，大部分幼儿已经掌握走、跑、跳等动作技能，能听令做出 相应的动作。但是由于年龄上存在差异，以及在认知、家庭、爱好、 性格等方面的原因，仍有孩子存在自制能力差，在游戏时存在争执、 不遵守游戏规则的行为。那么，对于孩子来说，必须从小培养他们良 好的生活习惯，懂得自己的事情自己做，养成良好的生活习惯、卫生 习惯和体育锻炼的习惯。
我个人理解，首先健康教育应贯穿在一日生活的各个环节，要集 体和个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为习 惯，来影响个体行为的形成，“大家都这样，我也要这样”。再针对 个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得较全面的健 康发展。
其次，在心理健康方面，要为幼儿园创设宽松和谐平等民主的班 级氛围，开设各种游戏区域活动培养幼儿活泼开朗的性格，增强自信 心，鼓励幼儿积极和其他幼儿分享物品，能主动和教师问好、道别， 在礼貌教育的同时促进其交往能力的发展，使幼儿形成良好的个性。
最后，在活动技能方面，要为幼儿设计感兴趣的活动，在游戏中 培养幼儿的走、跑、跳、投、钻、爬等技能。通过做幼儿体操，进一 步锻炼幼儿的平衡协调能力以及灵活性。鼓励幼儿玩生活中常见的 中、小型运动器材，例如球、沙包、哑铃、自制器材等，并鼓励幼儿
“一物多玩”，培养幼儿的探索能力。
总之，幼儿健康快乐的成长是你我他所共同关注的焦点，也是幼 儿园教育的首要任务。健康是幼儿幸福的源泉，但愿通过我们的努力， 能激发幼儿对健康的兴趣，体验到健康成长的快乐，从而形成健康的 个性心理品质，促进身心和谐发展，为终身学习的基础。
-〈范文仅供参考，下载后可编辑修改〉-