11唯一的听众(40p)市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,11 唯一的听众,第1页,1、唯一听众指是谁？,2、为何称她为唯一听众,第2页,神圣 悠悠 沮丧 庄重 仪式,抱歉 溜走 介意 兴奋 追问,荒谬 惭愧 声望 割舍 大吃一惊,第3页,自由朗诵课文，找出易读错字词,1易混易错字,白痴 沮丧 绝妙 懊恼,神圣 蹑手蹑脚 潜滋暗长,锯,（,电锯,）,蹑,（,蹑手蹑脚,）,踞,（,盘踞,）,镊,（,镊子,）,框,（,木框,）,授,（,教授,）,眶,（,眼眶,）,受,（,接收,）,第4页,2.词语解释,懊恼,：心里别扭、烦恼。,沮丧,：,气馁失望意思。,友好,：配合得适当和匀称。,洋溢,：,充分流露出一个情绪或气氛。,难以置信,：难以让人相信。置信，相信。,全力以赴,：,把全部力量和精力都投入进去,天方夜谭,：书名，即一千零一夜。这里指信口开河，讲一些不着边际话。,荒谬,：（思想、言行）错误到使人以为奇怪程度。,第5页,11 唯一听众,“我”在音乐方面发生了什么改变？,发生改变原因？,（带着问题初读课文）,唯一听众,第6页,读读课文，说说“我”在学习拉小提琴方面发生了什么改变？,提醒：读读课文开头和结尾,第7页,A：用父亲和妹妹话来说，我在音乐方面简直是一个白痴在他们听来，我拉小夜曲就像在锯床腿。,B：以后，拉小提琴成了我无法割舍兴趣，我能熟练地拉许多曲子，在各种文艺晚会上，我有机见面对成百上千观众演奏小提琴曲,第8页,再读一下，概括下“我”发生改变原因,那时，我总是不由得想起那位耳聋老人，那清晨里我唯一听众,第9页,依据预习回顾：,1.用简练、准确语言说说本文主要讲了什么？,第10页,师生合作说句子,开始，作者拉琴很生疏。以后,开始，作者连一支曲子都拉不好。以后,开始，作者害怕拉小提琴。以后,开始，作者因拉不好小提琴而十分沮丧。以后,开始，作者被家人称为音乐白痴。以后,第11页,主要内容,本文记叙了曾被人认为是,音乐白痴,“我”在一位,老教授,真诚无私勉励和帮助下，以后成为了,优异小提琴手,事。,第12页,再读课文,课文中哪里点题，写出了她是我唯一听众？,那时，我总是不由得想起那位耳聋老人，那清晨里我唯一听众,第13页,请同学们找出描写“我”,心理活动,语句，体会“我”心理改变。,第14页,当父亲和妹妹认为我是音乐白痴时，我感到,当我把“锯子”带到林子里时，我感到,当老人想做我听众时，我感到,当老人称赞我时，我,当我能拉出优美曲子时，我感到,沮丧、气馁,懊恼,惭愧，暗有自信,心中洋溢着一个从未有过感觉,奏出了真正音乐,第15页,“我”心理有了改变，当然，我行为必定也会有了改变，来，一起找一找“我”行为改变,第16页,1、不敢在家里练琴,2、蹑手蹑脚走出家门练琴,3、发觉有些人，准备溜走,4、听到称赞，继续练琴,5、尽心尽力演奏,6、早晨到林里静静拉琴,第17页,很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗房间里，经常传出基本练习曲乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴。同时，天天清晨，我要面对一位耳聋老人尽心尽力地演奏；而我唯一听众，总是早早地坐在木椅上等我。,作者的变化,用排比句形式说一说作者变得,第18页,这是一篇写人文章，所以我们学习时一定要抓住人物语言、神态、动作、心理来体会,第19页,再次快速浏览课文,思索,：,1.作者和老人是怎样相识？,2.他从老人那里，取得了什么？,第20页,浏览全文，找出描写老人神态关键词。,（平静）,描写老人神态句子，总共出现了几次？,（在文中划出来）,老人的神态,合作学习,第21页,一位极瘦极瘦老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。,她一直很平静地望着我。,她慈爱眼神平静地望着我，像深深潭水,老人的眼神,第22页,（）第一次“平静地看着我”,在什么情况下，老妇人“平静地看着我？,对我产生了什么影响？,是谁给了“我”动力，让“我”心理产生这么大,改变?她是怎么勉励我，对我说了什么？,（划出来）,从老人几句话中，体会到了什么？,第23页,B“我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聋了。假如不介意我在场，请继续吧！”,A:“是我打搅了你吗，小伙子？不过，我天天早晨都在这儿坐一会儿。”,C：“可能我会专心去感受这音乐。我能做你听众吗？天天早晨？”,第24页,一位极瘦极瘦老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我,谈谈感受,第25页,老人是在默默地勉励我，在给我继续练琴信心和勇气,第26页,我脸顿时烧起来，心想，这么难听声音一定破坏了这林中友好，一定破坏了这位老人正独享幽静。,我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。,“我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聋了。假如不介意我在场，请继续吧！”,“可能我会专心去感受这音乐。我能,做你听众吗？天天早晨？”,合作朗读,第一次,第27页,（）她一直很平静望着我。,从老人平静眼神中，你品味到了什么？,老人又说了些什么？找出老人语言句子,“真不错。我心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”,第28页,在老人耐心热情地勉励下，“我技术在不停提升，再读课文，老妇人称赞和勉励使我发生了什么改变？,使我信心倍增，行动、心理都发生了改变,第29页,第二次,合作朗读,以后，天天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一听众，一位耳聋老人。她一直很平静地望着我。,我停下来时，她总不忘说上一句：,“真不错。我心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”,第30页,（）,她慈爱眼神平静地望着我，像深深潭水,这次老人是在,怎样,情况下“望着我”，你体会到了什么？（找句子读）,为何说老人眼神平静地望着我，像“深深潭水”？你体会到了什么？,假如说老妇人善解人意语言是有声激励，那么他平静神态，尤其是天天早晨做 我唯一听众举动，就是无声激励,第31页,“平静望着我”这在文中是第三次出现，从相识第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴，从她眼神里“我”读出了老人对“我”关切，勉励，读出了老人为“我”琴技点滴进步高兴，读出了老人对“我”提出更高要求,那双眼睛永远定在我脑海里，,那双眼睛使“我”战胜自卑，重树信心,，以后,第32页,平静背后，老人在想些什么呢？,当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，好像在说,当我天天去小树林拉琴时,当我渐渐奏出真正音乐时，她,拓展,第33页,平静神态背后，老人在想什么呢？请同学们联络上下文，发挥想象，描写一段老人当初心理活动，能够选择一处来写。,当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，好像在说 。,当我天天去小树林拉琴时，她平静地望着我，好像在说,。,当我渐渐奏出真正音乐时，她慈爱眼睛平静地望着我，像深深潭水，好像在说 。,第34页,“我”为何总想起了那位老人，总想起唯一观众？,第35页,美丽的心灵,老妇人善解人意、用真诚语言帮助和勉励了我，让我找回并树立自信，助我成功。表示了我对老教授无限钦佩、敬仰之情。,第36页,不要吝啬自己勉励和微笑！也不要做一个轻易被困难吓倒懦夫,！,寄语：,第37页,格 言,做一个倾听者！,不要吝啬自己勉励和微笑！,愿感恩和付出同时在我们身上表达！,第38页,课堂练习,、你学完课文之后，我想对老人说,，我还想对小提琴手说,，我最想对自己说,。,第39页,同学们，你在成长过程中,一定也得到过许多人帮助和关心,哪怕只是一句话、一个动作或者一个眼神，都让我们曾经感动，选择一件写一写，表示你感激之情。,妙笔生花,第40页,