20古诗两首池上.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,20.,古诗两首,撑,艇,ch,n,t,n,（撑船）,（小艇）,萍,pn,（浮萍）,侧,c,（侧坐）,稚,zh,（稚子）,我来认,初夏时节，荷花盛开。说到池塘、荷花，你们会想到哪些诗句？,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,宋 杨万里,晓出净慈寺送林子方,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,宋 杨万里,小池,青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。,晋,乐府,青阳渡,池上,苏教版语文第八册,知题意,池上,池上：荷花池塘里,池：荷花池,知作者,白居易，字乐天，号香山居士。他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的,“,讽喻诗,”,。他热爱大自然，写了不少描写山水景物的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗,3600,多首，是唐朝写诗最多的诗人。,池 上,(,唐）白居易,小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。,不 解 藏 踪 迹，,浮 萍 一 道 开,。,细读。,/,/,/,/,池上,（唐）白居易,小娃撑小艇，,偷采白莲回。,不解藏踪迹，,浮萍一道开。,撑 艇 解 藏,知字义,撑：用篙抵住水底使船行进。,艇：比较轻便的船。诗中指的是,小船。,解：懂得、明白。,藏：隐藏、藏匿。,行动后留下的痕迹。,踪迹,浮萍,：常见的水面浮生植物，很多，连成一片。,一道,：浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。,池上,（唐）白居易,小娃撑小艇，,偷采白莲回。,不解藏踪迹，,浮萍一道开。,小娃撑小艇,他要去哪里呢？,要做什么事呢？,一个小娃娃撑着一条小船行驶在荷花池里。,偷采,白莲,回,（莲蓬）,偷偷地采了莲蓬往回赶。,不解藏踪迹,浮萍一道开,他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。,一个小娃娃撑着小船，采了白莲蓬往回赶。他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来了，只见深厚浮萍分开，一时合不拢。,小娃撑小艇，偷采白莲回。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,这是一个什么样的小娃？他心情怎样？他为什么偷偷采白莲蓬？。,诗人描写出了一个（）的小娃娃，突出了小娃的童（），童（），童（）。,天真无邪、纯朴可爱,心,真,趣,古诗简析,作者用白描的手法，将一“,偷莲,”小童的憨态描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当是“,不解藏踪迹,”一句，写尽小童顽皮、纯真情态。,一个夏日的清晨，几朵白云悠闲地飘浮在瓦蓝瓦蓝的天空，明媚的阳光照耀着大地，湖面吹来阵阵凉爽的清风，满池的荷花开的格外娇艳,这是一池怎样的荷花？这个小娃娃又是怎样偷采白莲的？选择其中一个情景美美地写下来。,古诗中还有许多写小儿的诗，都描绘了他们的天真烂漫。,古诗中还有许多写小儿的诗，都描绘了他们的天真烂漫。,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,高鼎,村居,牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,袁枚,所见,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,范成大,四时田园杂兴,小儿垂钓,垂钓,钓鱼,胡令能：唐代诗人。年轻时家境贫穷，曾为一手工匠，以修补过锅碗瓢盆为生，人称,“,胡钉铰（,ji,o,）,”,。他写的诗传世仅四首。,胡令能勤奋好学，读书不辍，修补之余经常作诗联句。传说胡令能曾经做过一梦，梦中一位白发老者手持利刃，剖开其腹，将一卷书放在他腹中，梦醒之后，胡令能便能口吐珠玑，吟诗作对了。,轻轻地读这首诗。把诗读正确，读流畅。,蓬头稚子学垂纶，,侧坐莓苔草映身。,路人借问遥招手，,怕得鱼惊不应人。,小儿垂钓,（唐）胡令能,朗读这首诗。读出节奏感、韵律感。,蓬头,/,稚子,/,学垂纶，,侧坐,/,莓苔,/,草映身。,路人,/,借问,/,遥招手，,怕得,/,鱼惊,/,不应人。,小儿垂钓,（唐）胡令能,蓬头、稚子、垂纶、莓苔、应,“,诗读百遍，其义自见。”细细地读课文，说一说，你能读懂了哪些词语。,蓬头、稚子、垂纶、莓苔、遥、应,头发乱蓬蓬,小孩儿,纶：钓鱼用的丝线,垂纶：垂钓，钓鱼,野草,远远地,应答,借问,向人打听。,草映身（）,映：,倒映,;,遮掩。,圈出写小孩的外貌的一个词,画出写小孩钓鱼姿势的词语,蓬头稚子学垂纶，,侧坐莓苔草映身。,蓬头,淘气，野趣十足,蓬头,稚子学垂纶，,侧坐,莓苔草映身。,随意一坐，天真可爱，悠闲自在,孩子可不是瞎玩，他很认真地在,学,垂纶。外貌、坐姿，把孩子可爱的身影写得栩栩如生。,一个头发乱蓬蓬的小孩正学着大人钓鱼，侧身坐在草丛中，绿草掩映着他的身影。,天真可爱,路人借问遥招手，,怕得鱼惊不应人。,小孩正在专心致志的钓鱼，行人匆匆走来大声向他问路，小孩心里会怎么想呢？,如果你是那个小孩，你会对行人做什么手势？,过路的行人要向他打听道路，小孩远远地就招着小手，因为害怕惊动了鱼儿，他不敢马上回答。,为什么诗中用,“,招手,”,而不用,“,摇手,”,呢？,认真专注，机灵可爱,一个头发乱蓬蓬的小孩子正在学钓鱼，他侧身坐在草丛中,绿草掩映着他的身影。过路的行人要向他打听道路，小孩远远地就招着小手，因为害怕惊动了鱼儿，他不敢马上回答。,蓬头稚子学垂纶，,侧坐莓苔草映身。,路人借问遥招手，,怕得鱼惊不应人。,小儿垂钓,胡令能,写形,写神,形神俱备,用心地默读这首诗，把你认为富有童趣的词圈画出来。从这些词语中，你体会到什么，发现了什么讲给身边的同学听听。,蓬头稚子学垂纶,（猜测一下，他为什么会“蓬头”？）,侧坐莓苔草映身,（“侧坐”是怎么坐？他为什么躲在长满“莓苔”的地方？）,路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人。,演一演,“,路人,”“,稚子,”,。,古诗中写童趣的诗还不少呢：,所见,清 袁枚,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,村居,清 高鼎,草长莺飞二月天，,拂堤杨柳醉春烟。,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢。,好好读读，体会体会，你能感受到诗中小朋友快乐的心情吗？,骑牛，唱歌、捕鸣蝉，哪一样不是充满童趣的呢？,春光中，放飞的岂只是纸鸢？还有无尽的童趣！,宿新市徐公店,宋 杨万里,篱落疏疏一径深，,枝头花落末成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,池上,和,小儿垂钓,都是写,儿童,的古诗。,池上,是,唐,代诗人,白居易,写的，其中，写事的诗句是,小娃撑小艇,，,偷采白莲回,。借景抒情的诗句是,不解藏踪迹,，,浮萍一道开,。“不解”的“解”意思是,懂得,。,小儿垂钓,是,唐,代诗人,胡令能,的作品，描写小儿外形的诗句是：,蓬头稚子学垂纶,，,侧坐莓苔草映身,。表达儿童天真可爱的诗句是,路人借问遥招手,，,怕得鱼惊不应人,。“遥招手”的“遥”意思是,远远地,，“不应人”的“应”意思是：,回答,。这两首诗都表达了诗人,对儿童十分喜爱,的心情。,(1),诵：把这首古诗吟诵给家长听。,(2),编：把诗歌编成小故事，讲给朋友听。,(3),演：根据诗句内容同学合作表演。,课堂练习,