《钢铁是怎样炼成的》教案范文.doc

《钢铁是怎样炼成的》教案范文
《钢铁是怎样炼成的》教案范文
作为一位无私奉献的人民教师，常常要依据教学必需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是收集整理的《钢铁是怎样炼成的》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。
《钢铁是怎样炼成的》教案1
教学目标
1、初步学会阅读整本书，课内外结合，读完整本书。
2、了解全书内容，熟悉、掌握其中的出色片断。
3、同学在自主、合作、探究的各种语文综合施行活动中，加深对作品的理解，提升语文能力。
重点难点
在同学的阅读过程中，不断给以指导，以引导他们达到更高的阅读层面。
教前准备
1、同学依据自己的兴趣，制定阅读计划，教师给予方法指导
2、阅读过程中同学自学“怎样阅读整本书〞和“推举与阅读〞等有关内容。
活动建议
第一步：阅读
一、内容：
同学按阅读计划完成阅读任务。
二、课时：
三课时
三、 要求：
1、口述故事大意，介绍人物
2、有感情朗诵故事片断
3、摘录优美文句、段落
4、做好读书卡片
第二步：思索与交流
一、内容：
班级交流、评价。安排活动主持人，规定义流程序，确定活动评委。
二、 课时：
一课时
三、 要求：
1、 讨论或辩论
为什么要用“钢铁是怎样炼成的〞来作书名？
保尔身上最使你感动的是什么？
2、 以小组为单位，精读课本上两片断，制定“探究学习〞题，参加评选。
3、完成读书卡片
四 拓展训练
自己另选几个片段精读，填写阅读记录
第三步：写作与活动
一、内容：
通过各种语文综合施行活动的成果展示，同学在欣赏、鉴赏过程中，加深对作品的理解。
二、 课时：
一课时
三、 参照活动：
1、 “我心目中的英雄〞演讲比赛
2、 创作小诗或短小的散文
3、 经典场景再现，小课本剧表演
4、 办一期专题手抄报
5、 编写短小书评
《钢铁是怎样炼成的》教案2
教学目标
1.整体感知小说内容，激发同学的阅读兴趣。
2.学会做摘抄，养成合格的阅读习惯。
3.学会做读书笔记，进行主题探究阅读。
教学重点
学会做摘抄，养成合格的阅读习惯。
教学难点
学会写读书笔记，提升阅读品质。
教学步骤
一、导入
同学们，在阅读名著的时候，都用过哪些巧妙的方法?
同学分享阅读名著的方法：精读与跳读：《西游记》;圈点与批注：《骆驼祥子》;快速阅读：《海底两万里》;选择性阅读：《傅雷家书》。
教师总结：同学们读名著真有妙招，今天我将带领同学们学习《钢铁是怎样炼成的》这本名著的具体方法。老师了解到大家几乎不了解这本书，希望今天的名著导读课能让你们对这本书有一点兴趣，学一点读书方法。
二、写作背景及简介
尼古拉·奥斯特洛夫斯基(1904-1936)，出生于乌克兰一个贫困的工人家庭。他是一位坚定的共产主义战士，无产阶级革命家。他的一生是战斗的一生。他的敌人是贫困、失明、瘫痪，还有白匪军。他的武器除了刀枪，就是手中的笔。当他写这部《钢铁是怎样炼成的》的时候，他已双目失明，全身瘫痪，他强忍病痛，在病榻上历时三年才写成。故事就取材于他自己的亲身经历。
三、推动新课
活动一：我来梳理
教师带着同学阅读目录，梳理情节。
①少年保尔的生活与抵抗②保尔在战场上奋勇杀敌③建设者保尔的忘我工作④保尔与疾病顽强斗争。
活动二：我来摘抄
出示《钢铁是怎样炼成的》节选(一)少年保尔在池塘边钓鱼与佟丽娅相遇的情景。
出示《钢铁是怎样炼成的》节选(二)青年保尔在暴风雨中修筑铁路与佟丽娅意外相逢的情景。
请同学默读勾画准备摘抄的语句，并批注为什么摘抄的理由。
展示交流，教师小结。
摘抄景物描写精美的语句
摘抄人物描写出色的语句
摘抄议论心得精辟的语句
活动三：我来探究

将节选(一)和(二)的内容比较，你发现了什么变化?
环境变了：
“花园的四周，栽种着高大笔直的杨树，在轻柔的风的吹拂下，树枝微微晃动。
这儿什么都没有变：依旧是那些一排排的精心修剪过的覆盆子灌木丛，依旧是那些制定成几何图形的纵横交错的小路，路边依旧栽种着妈妈喜爱的三色堇花，花园依旧是那个一尘不染、有条不紊的花园，到处都显现出一个饱学的园艺师追求一丝不苟但又过分苛刻的手艺。但是，令冬妮亚烦闷的恰恰是这些清扫得十分干净、制定得十分整齐的道路。〞
“暴风雪突然袭来。天空中布满一团团低低地飘荡着的灰色阴云。大纷纷扬扬。晚上风在各家各户的.烟筒内呼啸起来，在树林里呼呼作响，驱赶着灵巧的雪花使其成旋涡状，同时发出一种无比凄厉的哨音，足以使整座森林里的生物惊慌不安。
整个夜晚暴风雪怒号着，像强盗一样地到处肆虐(任意残杀或迫害，起破坏作用)。虽然整夜生着火炉，大家依旧感到寒冷彻骨。车站上这所房子里是存不住热气的。
第二天清晨，又是另一番景象，上工的人双脚陷入深深的积雪里拔不出来，树梢上却挂着一轮火红的太阳。天空碧蓝，万里无云。〞
——浮现历史背景
人物变化：
保尔变了天真调皮——坚强正直
冬妮娅变了善良可爱——庸俗自私
保尔和冬妮娅的关系变了真诚亲密——疏远陌生
——再现人物形象

通过比较，你产生了怎样的疑问?
①自然环境的变化折射了怎样的社会历史变化?
②保尔怎样由一个天真顽皮的孩子变得如此坚韧顽强?
③保尔和冬妮娅的关系是怎样一步步疏离的?
……
小组合作围绕问题探究，撰写简短的读书笔记，将小组成员分工撰写的读书笔记连缀成篇，就是一份主题阅读笔记。(下次课)
——发现小说主题
四、课堂小结
本书值得探究的点还有很多，我们下一次导读课再继续。

《钢铁是怎样炼成的》的教案范文
《钢铁是怎样炼成的》的教案范文
学习步骤：
一．课外阅读阶段
1．开学初，课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自我检查一下读书的速度和质量。
2．通过读出版说明和后记了解出版意图，掌握阅读线索。
3．依据阅读必需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。
4．结合观看电视连续剧，将剧中的人物形象与文学作品中的.人物形象进行比较。
5．一边读，一边摘录，加批注，写心得。
二．堂上交流
1．复述本书的故事梗概，其他同学进行补充。
2．小说哪一些章节给你留下了深入的印象，为什么？
3．保尔身上最使你感动的是什么？大家互相交流。
4．为什么要用“钢铁是怎样炼成的〞 来作书名？
5．一起阅读《筑路》和《生命的意义》，了解革命者和保尔的精神境界。
三．识记：
背诵“人最宝贵的是生命┄┄为人类的解放而斗争〞。
四．写一篇读书心得。