《驿路梨花》练习题.doc

一、积存运用
1.以下加点字注音有误的一项是( )
A.驿路(yì) 晶莹(yínɡ) 陡峭(qiào)
B.相衬(chèn) 简陋(lòu) 红润(rùn)
C.瑶族(yáo) 露宿(lòu) 恍惚(hū)
D.撵走(niǎn) 麂子(jǐ) 寨子(zhài)
2.以下句子中无错别字的一项是( )
A.一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。
B.屋后边有干柴，粱上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
C.温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲惫、饥饿都撵走了。
D.我们决定把小茅屋修茸一下，给屋顶加点儿草。
3.调整语序。
①山间的夜风吹得人脸上凉凉的。
②一弯新月升起了。
③我们借助淡淡的月光。
④梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
⑤在忽明忽暗的梨树林里走着。
正确的语序是_____________________________
4.依据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花到处开〞对个下联。
上联：驿路梨花到处开
下联：
5.综合性学习。
《驿路梨花》传递的是雷锋精神。每年的3月5日是学雷锋的日子。这一天，班上组织了“学习雷锋好榜样〞的主题班会。
〔1〕请你为这次班会拟一个开场白。〔100字左右〕

（2） 如果让你策划一次学习雷锋的活动，你准备推举大家做哪些有意义的事？请罗列一两个。

二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读下面的课文选段，回答问题。
我们正在劳作，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
瑶族老人马上走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？〞
老人严正地说：“我感谢你们盖了这间小草房。〞
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。〞
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军经过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？〞解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。〞她姐姐很受感动。从那以后，经常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照顾这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？〞
“前几年出嫁到山那里了。〞
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花到处开。〞
6.那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？

7.选文中直接描写了________、________，间接描写了________、________，间接描写的这段文字在记叙顺序中属于________。
8.揣摩以下语句，分析加点词语在表情达意上的作用。
瑶族老人马上走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……

(二)类文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
山 果
黄兴蓉
我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及，都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那庞大的背篓妨碍着他们。
我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃。她好不容易把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。
车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的。我使劲儿让让身子，想让她站得舒适些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装。我使劲儿拒绝，可是没用，她很执拗。
慢慢地小姑娘对我已经不太拘束了。从她那很难懂的话里，我终于听明白，小姑娘十四岁了，家离刚刚的沙窝站还有几十里。家里的核桃树收了很多核桃，但是汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方。现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身，一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才干回到家。
“出这么远门，你不害怕吗？〞我问。
“我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。〞她很有信心地说。
“走出这么远，卖一筐核桃能赚多少钱？〞
“刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。〞小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。
“还不够路上吃一顿饭的呢！〞我身边一位乘客插话说。
小姑娘马上说：“我们带的有干粮。〞
那位乘客真有点多话：“你带的什么干粮？〞
“我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。〞
“你带的什么干粮？〞那位乘客追问。
“红薯面饼子。〞
四周的旅客闻之一时凄然。
就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点儿。〞
有人问：“多少钱一斤？〞
女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。〞
我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。〞
旅客纷纷来买了。我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，拿两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。
很快到了站，小姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。〞她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时，一直在旁边玩儿扑克的四个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱，远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃。这点儿钱拿回去给你妈妈买点儿药。〞小姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。
小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给他钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！〞感激的泪水挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工都很年轻，“大爷〞这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人的时候穿。阿婆……〞声音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——〞
灿烂阳光下的这个车站，很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这个名字：山果！眼里也有泪水流出来。车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，消隐在莽莽群山中。
(选自《文摘报》2016年4月23日，有删改)
9.简要概括小姑娘的形象特点。

10.试从人物描写的角度，对文中画线句子进行赏析。

11.找出文中一处景物描写并分析其作用。

12.本文以《山果》为题有哪些好处？

三、写作练笔
13.课文《驿路梨花》的结尾引用诗句“驿路梨花到处开〞，既富有诗意，又很好地加深了文章的主旨。请你也引用诗句写一段话，表现出你喜悦的心情。

14 驿路梨花
1.C 解析：“露〞应读lù。
2.C 解析： A项，“蔑〞应为“篾〞；B 项，“粱〞应为“梁〞；D项，“茸〞应为“葺〞。
3.②③⑤①④
4.示例：雷锋精神代代传
5.〔1〕示例：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？今天是学习雷锋的日子，让我们怀着崇敬的心情，一起学习雷锋精神，做时代的楷模。
〔2〕示例：①到街道上清除小广告。②到敬老院参加义务劳作。
6.美丽、活泼、纯洁、热情、乐于助人。
7.“我们〞 梨花妹妹 解放军 梨花 插叙
8.描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感激之情。
9.小姑娘是一个瘦弱、穷苦、俊俏的孩子，她对生活充满自信和乐观，懂事孝顺，单纯朴实，懂得感恩。
10.①动作描写，用“站〞“捏〞“伸〞“塞〞四个动词，表现了农民工帮助小姑娘的急切心情。②语言描写，朴实的语言表现了农民工的善良、真诚。
11.示例：“车窗外那一簇簇漫山遍野的野百合，静静地从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，消隐在莽莽群山中。〞这里借助环境描写衬托了小姑娘的形象，与文章开头相照顾，暗示了文章的主旨。
12.“山果〞既是文中主人公的名字，又是文章的题目，一语双关。同时文章还以山果为线索，贯串全文，使文章结构严谨。
13.示例：在通往山顶的过程中，我会尽情享受那鸟语花香，细水长流；会坐在石阶上，享受“清泉石上流〞的快感；会体会那“人闲桂花落〞的闲情；会倾听那“时鸣春涧中〞的天籁；会享受那在崎岖小路上“柳暗花明又一村〞的惊喜。