文似看山不喜平(教师版).doc

文似看山不喜平(教师版)
1、怀想天空悬念法、误会法
常常听人说农民工这不好，那不行，仿佛低素养成为了农民工的代名词。“三人成虎〞的力量是可怕的。不知从何时起，对农民工的歧视成为了我心中的“定理〞。可是，有一件事，却给这个“定理〞彻底的毁灭。
那是一个星期一的早晨。按照惯例，我们要去参加升旗“形式〞。说它为“形式〞，是因为现在的许多中同学已经不愿在此时唱国歌，甚至不会唱了。“形式〞，依旧按照步骤进行着，只是今天校园外多了几声挖土机的嘈杂罢了。不知是我们的萎靡状态“感染〞了喇叭，还是挖土声过于嘈杂，反正喇叭是那么地有气无力。“向右转45度。〞主持人无力地吼着。队伍也如风划过沙做的塑像——一下子全散了。我们懒散地挪动了几下小碎步，队伍蛇形般扭动了起来。
“下面进行升国旗仪式。〞主持人说道。喇叭一下子宁静下来，可是挖土机的嘈杂声却更加大了。“该死的农民工！〞我不禁埋怨起来，“难道不能让人耳根清净一点吗？连这点道德也没有，难怪受人歧视！〞
“下面升国旗奏国歌。〞忽然，挖土机的嘈杂声一下子消失了。只见农民工们停下了手中的活，笔直地站在了原地，目光有神地盯着国旗。
一个高个子农民工不知怎么进入了我眼帘。大概是来不及找个相对平坦些的地方吧，他的双脚竟站在凹凸不平之处。一脚悬空，可他丝毫没有摇动，仅凭一只脚死死地抓住了地面，其费力程度可想而知。他的脸上写满了“辛劳〞，
可是嘴角却带着笑容。面对这位青松般的高个子，我被震撼了。
如果说，刚刚一幕只是对我的一次震撼，那么，接下来的一幕则是对我心灵的一次洗涤。国歌乐响起，校园内依旧是一片沉寂，可校园外却响起了农民工们嘹亮的国歌声。伴随着这一声声纯洁的国歌声，我心灵的污垢在一层层褪去。我犹如清夜闻钟，又如受了当头一棒。我和同学们挺直了自己的身体，唱出了国歌声……
人人头顶有一方天。农民工并没有因为社会上的某些歧视而丧失自己的天空。他们，凭着满腔的爱国热情，撑起了属于他们的那片天空，明净，辽阔，深远！
评点：此文取材于同学日常生活，并放眼“人世间〞，这是高中作文教学的根本导向。生活的溪流，一旦撞上礁石，就会激起令人心动的浪花，中同学应当善于捕捉这种“浪花〞。此文作者，能把“自己〞摆进去，可嘉！

2、狭路相逢悬念法、误会法、巧合法
在拥挤的汽车上，我正欣赏着武侠小说。“仇人相见，当是格外眼红，只见……〞
　　“小同志，让点座给我好吗?看我的东西都挤破了。〞一个声音分散了我的注意力。
　　是他?我也“仇人相见〞了!他戴着深眼镜，一张“皮笑〞的脸，鸦巢般的头发，还有手中破旧的公文袋，一副落魄样。一见是我，也忙笑着说：“小陈!哟，真勤奋。快，让我坐点……〞说着，他就挤了进来。
　　“真是的，挤死人。〞我埋怨着，极不情愿地被他挤了进去。那些不愉快的往事又想起来了。
　　几年前，爸爸单位选拔干部，满以为资历深、业务通、工作熟的爸爸稳当科长，没想到却让他，一个只有28岁的他当了科长。我极不服气。在我眼中，我爸爸走的桥比他走的路多。几年来，单位分房子，派人到北京、深圳出差，都有他的份。我认为原因就是因为他是科长。总之，我家许多该得的都让他给占了。我恨死了他。
　　“车上看书，眼睛会坏的。〞他假关怀，“哟，武侠小说，可别多看，我家冬冬给看坏了。〞
　　“冬冬是冬冬，我是我。〞我不客气地说。
　　他似乎没注意我的语气，持续说着：“对，你爸爸可真能干。他写的关于TQC(全面质量管理)的报告好极了……〞说着他抱紧了一下那个公文袋。看来他很“欣赏〞我爸爸。
　　我如同受了侮辱一般，忿忿地说：“什么能干，哪有科长能干，年轻有为啊!〞
　　“不，不……〞他挺客气。瞧他这副“臭〞样子，我最讨厌了。
　　车到了屏山站，他慌忙站起：“得走了。〞
　　“小陈，回头见!〞一群人挤着下车，挤破了他的公文袋，袋里掉下了一件东西，我忙捡起来，心里在叨咕着：“祝你不走运。〞
　　“咦，一封信?〞信封上只盖了公章，没有字。我想：回家把它处理掉。哼，盖公章的，这下有他瞧的。
　　…………
　　回到家，我随手将它扔进了垃圾斗里。我又去看我的书去了。
　　爸爸回来了，进门就说：“小李啊，真粗心，怎么把我的文章弄丢了。〞“其实也怪我，没交代好，只好重抄一份了。〞爸爸心急火燎。我慢慢地终于弄明白了。原来李科长亲自把爸爸写的关于TQC的文章推举给上级，不巧在车上挤掉下来，现在正躺在垃圾斗里。“咳!我……〞
　　“爸，别急。在这，我这就送给李叔叔去。〞
　　我这是第一次称他为叔叔。 　　
评析：本文运用制定巧合法，叙写了生活中的巧事：一是在车上巧遇“仇人〞李叔叔，二是下车时巧拾“父著〞。正因为是“仇人〞，拾到“仇人〞掉的东西，就扔进垃圾斗，让他“不走运〞。又因为扔进垃圾斗的恰巧是“父著〞，所以当爸爸说明真相时，“我〞马上就改变了对李科长的态度。原来对李科长的误解一下子迎刃而解了。

3、错误的手套悬念法、误会法

张丽钧
寒假时我带着儿子然然回家，父母不胜欢悦。
母亲喜滋滋地为她的小外孙忙碌着，但却不知怎的老是对着然然喊我的小名。“我不叫娜娜，我叫然然！〞那小小的男孩一遍遍地抗议着。父亲微笑着告诉我说：“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你妈的强项哩！〞
那天，父亲上街去买菜，母亲突然想起了什么，追出门去叮嘱父亲说：“记着，给孩子买副手套回来！〞
父亲走后，母亲埋怨地说：“你爸老了，整天丢三落四的——看着吧，然然这手套他多半是记不得买的。〞天很晚了父亲才回来。母亲接过父亲手中的菜篮子左拨拉右拨拉，到底也没找到她要找的东西。
母亲生气地责问父亲道：“手套忘买了吧？〞
父亲一拍脑壳说：“瞧这记性！〞
母亲于是长一声短一声地叹起气来，我晓得，这是母亲“狂轰滥炸〞的前奏。
就在这时，父亲竟变戏法般地从怀里摸出了一副杏黄色的皮手套，他不管母亲惊讶的眼睛瞪得多么大，只管得意地冲我一笑说：“闺女，戴上！〞
“错了错了！〞母亲叫起来，“是让你给然然买手套，谁让你给娜娜买手套的！〞父亲愣了一下，继而说了句让我幸福得几乎晕倒的话：“只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子！〞
【品读心得】这篇歌颂父母之爱的散文，感情真挚，构思新颖。作者运用“误会曲折〞法，把文章写得波澜起伏，摇曳生姿，诱人一读。
在父母的眼里，孩子永远是长不大的孩子，哪怕孩子有了自己的孩子。
母亲一见到“我〞，就喊“我〞的小名，流露出母亲对女儿浓浓的殷殷之爱，也为下文父亲的“误会〞做了铺垫。
母亲让父亲给孩子〔“我〞的儿子〕买副手套，而父亲却误会了，给“我〞买了副手套。
“只说是给孩子买副手套，我哪儿知道是哪个孩子？〞文章点出这一“误会〞，戛然而止,为读者留下了广阔的想象空间，浓浓的“父爱〞便在读者心中弥漫开来。
4、才子的肉麻“情书〞悬念法、误会法
高三时，我们班里有个寄宿生叫方小杰，常有小说散文在报纸杂志上发表，所以人送外号“方才子〞。
一天上午，班主任张老师急匆匆地把方才子叫进了办公室，用一副恨铁不成钢的语气说：“方小杰呀方小杰，老师真没想到你竟会做出这种事来，你太让老师失望了！〞方才子有些莫名其妙：“张老师，我犯啥错误了？〞
“你还跟我装无辜？〞张老师脸都气白了：“走，你跟我见校长去！〞
到了校长室，张老师气呼呼地向老校长低声说了几句，又从口袋里掏出一张纸条递给他看。校长的脸色顿时晴转阴，说：“学校已经三令五申，同学不准早恋，你这是顶风作案，罪加一等，学校绝不能姑息。〞
“早恋？〞方才子不由一愣，睁大眼睛说，“谁说我早恋了？〞
“证据确凿，你还想狡辩？〞校长气得一拍桌子，差点将桌上的茶杯都震落下来。
方才子不卑不亢地说：“校长、张老师，不管你们相信不相信，反正我确实没有早恋，你们也不要捕风捉影。〞
“你、你……岂有此理！“校长脸都气歪了，“你的家长是谁？你家里的 号码是多少？我要把你家长叫来！〞
“叫就叫，有什么大不了的。〞方才子抓起桌上的 机，拨通了家里的 。
15分钟后，他爸爸方权骑着摩托车“突突突〞地赶到了学校。校长把那张纸条递给了他。方权一看纸条，顿时火冒三丈，举起手就给儿子一个耳光：“臭小子，你胆敢在学校谈情说爱！看老子今天怎么收拾你！〞
方才子眼泪都快掉出来了，委屈地说：“爸，我没谈恋爱！真的没有！〞
“你还不承认？〞方权扬了扬手中的纸条，说，“这是什么？难道不是你写的情书吗？〞
“情书？〞方才子吃了一惊，“什么情书？我从来没写过……〞
“你还不承认？〞他爸爸越说越气，照着纸条上念了起来：“亲爱的宝被……呸，一个高中生，连个‘宝贝’的‘贝’字都写错，这么多年的书真是白念了。〞他狠狠地瞪了儿子一眼，接下去念道：“你怎么这么狠心，不说一句话就离我而去？天天夜里，我只有伴着你抱着你体会着你的温暖，才干安然入睡。没有你的夜晚，是寒冷而凄凉的夜晚，没有你的夜晚，是漫长的不眠之夜。回来吧，回到我身边来吧，亲爱的，我不能没有你。〞
爸爸气得浑身颤抖，对着儿子怒目而视，大吼道：“你说，这不是情书是什么？是什么？〞
方才子再也忍不住，“哇〞地一下哭出声来，边哭边委屈地说：“这是我写的寻物启事，我的被子昨天丢了，我准备把这张纸条贴在宿舍楼梯口……〞
行文思路：首先，介绍方小杰是寄宿生、小有才气，人送外号“方才子〞。这为后面的故事发展作铺垫。接着，多方误会。老师、校长、家长都认为方才子“早恋〞了。最后，显示真相，那不是“情书〞，而是“寻被启发〞。与开头相照顾。