如何培养英语口语能力.docx

如何培养英语口语能力

一、小学英语口语能力培养的现实性和必要性

或许还有家长有这样的疑难：
幼儿年纪小，有的连话还没能说全，一般话发音也不准，要他们学英语口语几乎是天方夜谭。想想身边的事例，没有哪个小孩是由于学了英语不会讲母语了。并且，3岁到8岁是言语开展的症结期，比成人更轻易控制好另一门言语。很多小孩小时分保姆带就会讲保姆的他乡话，而成人很难学得会。所以如今让孩子学英语应当是事倍功半的后果。
由北京师范大学外国语系教授李庭芗主编的《英语教学法》里有这么一段话："学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学。'可见，英语学习中要注重交际能力的培养。作为基础教育阶段的小学英语，也应该以此为准绳，培养同学优良的口语能力，然而，我们发现：有些同学考试经常能拿高分，但要让他流利地说几句英语却很难。有的同学在课堂上进行口语学习时，面对老师和同学十分害羞，不愿积极参加口语活动。有的同学随着年级的增高，听说能力没有显然的进步和发展面对这样的现象，家长应该在生活中通过各种手段调动同学视、听、说等多种感官，使同学学会说英语，爱上说英语，进而在不断地听说过程中提升他们的口语水平。
二、英语口语表达中存在的问题
在交际活动中，有的同学心里想的挺不错，一到口头表达就抓耳挠腮，表达不完整;有的同学自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴;有的同学作业，考试都不错，就是上课不举手，不喜爱发言诸如此类现象俯拾皆是，分析起来大都由以下原因造成：同学对口语不感兴趣;内心焦虑紧张;表达时注意力不集中，小同学的个性差异等，那么怎样才干解决他们口语表达中存在的这些问题呢?
三、营造优良的家庭环境
斯伯森说过，教好〔外语〕的首要条件是要尽可能让同学接触外语和使用外语。学外语就像学游泳一样，同学必须泡在水中，而不是有时沾沾水，同学必须潜到水里去。这样，他最后才干像一个熟练的游泳者那样乐在其中，家长要给同学在生活中多创造听说的机会，让他们多听多讲。
我国古代教育家孔子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者'，说明了兴趣的重要性。兴趣是学习的动力，只有激发同学对口语表达产生深厚的兴趣，才干使孩子的口语能力得到提升。情境可以使同学产生言语的动机，并提供言语的材料。从而促进其语言运用能力的发展。家长应善于利用各种方式营造英语口语表达的氛围，创造有利于同学说的情境，激发同学说的欲望，让同学在生活中感知语言，交流语言，发展语言。
四、家长的准确态度定位，家长应当扮演的角色
家长是孩子的第一任教师，孩子具有很强的模拟才干，家长的态度在很大水平上抉择了孩子的开展。家长应当是孩子学习英语口语和听力历程中的模范、引诱者和学习同伴。首先家长应当自动的学习，为孩子建立一个好的模范，自动跟孩子说英语，多与孩子〔沟通〕、分享学习后果。其次，家长应准确的引诱孩子学习英语口语，防止功利心的存在。不要批判孩子在学习中犯的同伴，把学英语放在兴致造就上，让孩子在轻松痛快的气氛中学习英语。 家长最好能成为孩子学习的同伴，和孩子一起学唱歌曲、听故事、答复问题、点数、绘画、讲故事、独特探究、寻找答案。
五、孩子学习英语口语最大的搅扰
攀比。跟他人比，让孩子听了十分丧气，可以发生逆反的心理。所以家长应当维持优良的心态，应给孩子鼓励与肯定。
批判。无论是孩子还是成人，都愿望得到他人的赏识与肯定，批判会造有意理上的压力，会消除人做事件的踊跃性和进取心。防止说"你怎样这么笨!你上课干吗去了?再这样上来你就不要学英语口语和听力了!'应采纳赏识的态度赞助孩子学习，当体现好时给予他表扬，当孩子涌现同伴是给予他鼓励和支撑。
2如何练好英语口语的方法

多朗诵
朗诵是学习口语最最关键的一步，老话说得好，书读百遍其义自现，关于练口语也是一样的道理，通过对书本教材课外读物的自由朗诵，带入英语情景中的英文思维习惯，会让你自然而然习得一口流利的口语。
多模仿
平常，要多观看英文电影电视剧等有声影像资料，通过模仿英文主人公的语音、语调、语速调整自己的发音发声习惯，必要时最好准备一个录音设备，边录下自己的模仿，边对比和原声的差距，努力做到自己的极限。
多背诵
背诵是让你腹有诗书气自华的重要方式，任何语言学习，都必须打牢基础，这个基础就是建立在记忆和背诵上的，真心想要学好口语的话，可以依据不同的场景，背诵一些常用语句，便于实际运用。
多交际
口语是要用来交际的，你整天闷在一个小圈子里是无法进步的，要学会扩展自己的英文同好交际圈子，或找老外交换学习，帮助自己尽快掌握一口地道流利的英文口语。也可以多上一些交际网站，寻找和你一样必须要学习汉语口语的老外，每周按时视频聊天，一起进步。
多〔演讲〕
平常在家里，可以在脑中想一个场景或话题，然后自己对着镜子发表演讲，通过这种模拟情景，会让你在以后更加随机应变。积极参加学校、公司、社会组织的英语演讲比赛，并坚持积极阳光的心态，不断努力提升自己。
3学好英语口语的建议

Listen to yourself(听自己).如果你不能听出你自己的发音问题，就很难去改正它。试着把你的朗诵或演说录下来，并与以英语为母语的外国人士做个比较。

Slowdown(慢下来).很多英语学习者说话都求快，其实快不见得就说得好，说得越快毛病越不容易改掉。天天学习一点点，从声调到单词再到句子，慢慢来，急不得。
Pictureit(画图).闭上眼睛，在说话之前想想如何发这个音，想想嘴巴和脸的定位。
Copy the experts(模仿专家).英语为母语的人士是最好的老师。所以，注意听英语广播或英语电影、电视节目，听他们的发音，还要注意看他们的口形。不要看字幕，模仿你听到的声音，即使你不确定他们在说什么。
Practice(学习).发音有问题是不免的，因此很多人会害怕说错而不开口。没关系，多学习就好了，不要害羞。
Find a partner(找伙伴).从别人那里得到反馈是很重要的。找个也对提升英语水平感兴趣的伙伴，互相激励，互相比赛，多对话。
Be poetic(充满诗意).大声地念诗、演讲，专注在字的重音和音调。因为，诗歌通常都是琅琅上口，有节奏感的，多多学习有助于提升英语水平。发音准了，语调对了，语感慢慢出来了，这对记忆单词和交流都有好处。
Sing a song(唱歌).听热门英文歌曲并跟唱。唱歌可以以轻松的心情学习和使用单词，也可以帮助你学习节奏和语调，是寓教于乐的好方法。
4怎样有效提升英语口语水平

语音语调
在开口说英语时，语音语调是给人的第一印象，是一个人英语水平的门面。准确地道的语音语调能够给人以信心，从而显着提升同学们学习口语的兴趣和积极性。好的语音语调一个最简单的标准就是：地道，就是要和外国人说一样的味道。
然后，就要自己开始模仿学习了;必须要注意的是，现在市面可供选择的模仿材料很多，但在做模仿学习时，切忌模仿多种不同材料中的语音语调，而是要挑一套由native speaker编写、朗诵的材料进行反复模仿，不求速度，但求质量。比如《新概念英语》就是模仿学习的好材料。这种模仿学习在初期要强化，而在能够自然运用这种语音语调之后也要常常回过头来再模仿。一句话，将模仿进行到底。
流利程度
流利程度包括两个方面的要求：第一，伶牙俐齿;第二，明确要表达的意思。
由于中文和英文发音方法不同，嘴唇、舌位、声带的运用方法差异较大，很多同学发现一字一句的模仿还可以，但是要迅速自然地协调这些发音器官比较困难。要让这些发音器官自然协调，同学们所要做的就是多读。在这里要特别强调的是，一定要按照模仿来的那种语音语调去读，否则语音语调就白练了。
要流利表达就要清楚自己想表达什么。自言自语学习法就是个不错的方法，出声和不出声都可以。给自己找一个主题，用自言自语的方式说出自己的一些想法。这种学习能让同学们事先清楚自己就某个主题都有些什么想法，在谈及这个主题时就不用一边想发音，一边想自己要说什么了。同时，这种自言自语学习法让大家习惯用英语表达，从而帮助同学们克服说英语时害羞、缺乏自信的毛病。
准确度
准确度同样也有两个方面的要求：
1.语言准确
所谓语言准确，就是语言的语法用词规范、准确，知道什么样的词合适用在口语中，怎么用。一些词典，比如《朗文当代高级英语辞典》(英英英汉双解)就标明了这些内容，同时给出了很多口语中适用的例句。为了达到准确，很多同学一发现错误就要停下来改正，其实这是错误的做法。这样不仅影响流利程度，而且会损害同学们的自信心和积极性，让同学们不好意思、不敢开口。当然不管正确与否胡说一通更加不利于提升口语能力。正确的做法是，在说口语时要意识到自己所犯的错误，但是不停下来，持续下去。等到说完了，要回忆总结一下，提醒自己在哪些方面犯了错误，这样才干够有助于下一次改正。
2.语境准确
语境准确则是一个更高层次的要求，即在什么环境下说什么话。这一方面要求同学们通过听、读去了解外国文化。另一方面就是通过语境学习让自己熟悉某一种特别语境。假设自己处于某种语境中，然后去学习自己该怎么说，设想对方会有什么反应，自己如何回答。这种学习最好是两个人或多个人一起做。当同学们熟悉如何应对各种语境时，在真正处于某种环境时就能够轻松准确应对了。
语言内容
内容是口语中最高的要求，即言之有物。在使用非母语的英语时，随口说出来的东西通常都是很浅显的东西，很难说言之有物，而且也不利于提升自己表述复杂意义的能力。要做到言之有物，同学们在表达自己的意思之前，必须要事先查看资料，组织自己的观点，合计对方的观点和自己回应，做到有备而来。

第 9 页 共 9 页