公立小学作业管理制度.docx

小学作业管理制度为贯彻落实教育主管部有关精神，进一步规范我校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，制定如下制度。一、把握作业育人功能作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。教师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，教师通过观察教学效果，精准分析学情、改进教学方法。二、严控书面作业总量小学一二年级不布置书面家庭作业，教师可在班内安排适当巩固练习；小学三四年级每天书面作业完成时间不超过40分钟；小学五六年级每天书面作业完成时间不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。三、创新作业类型方式教师根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。四、提高作业设计质量学校将作业设计作为校本教研内容之一，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。教务处要经常性组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。五、加强作业完成指导教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。六、认真批改反馈作业教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有能力的教师，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。七、不给家长布置作业严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。八、健全作业管理机制教务处要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，加强年级组、学科组作业统筹协调，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。小学生作业管理制度一、把握作业育人功能各任课教师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业。二、严控书面作业总量确保一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日，各学科老师协调，控制书面作业时间总量。三、创新作业类型方式根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。四、提高作业设计质量结合作业校本化工作，将作业设计作为校本教研、集体备课重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。五、加强作业完成指导教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生利用课后延时，基本在校内完成书面作业。六、认真批改反馈作业教师要对布置的学生作业全批全改，通过作业，精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。七、不给家长布置作业严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围。八、健全作业管理机制 加强作业全过程管理，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。九、强化督导考核评价学校将作业管理作为学校教育教学的重要工作，切实加强动态管理、舆论引导和督促检查，认真解决存在问题，及时总结典型经验。学校要将作业管理工作纳入教研组考核、教师个人考核。小学生作业管理教师要充分利用课堂教学和课后服务时间，指导学生尽量在校内完成书面作业。尽量做到作业“不出校，不回家“。1、一、二年级不布置课外作业；三到六年级每天的课外作业完成时间不超过60分钟。2、教师对布置的学生作业要全批全改，并采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。3、不得要求学生自批自改，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。4、切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。