特色班级文化建设方案特色班级文化建设方案.docx

特色班级文化建立方案特色班级文化建立方案
特色班级文化建立方案特色班级文化建立方案范文
“特色班级”文化建立是校园文化建立的重要组成局部。是优化育人环境的需要，也是全面提高教育质量的需要，班级是校园里的有机个体，班级的班风、学风，直接影响着校园整体文化建立。根据
《坦洲镇中小学校特色班级文化建立评比方案》，特制定本实施方案。
一、实践意义
1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识。
2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。
3、通过开展特色主题活动，提升班级精神文化，在活动中提升凝聚力，打造发奋向上、团结拼搏的精神。
4、通过对班级特色文化的建立，全面推动德育工作的开展，最终能够为学生的安康成长和学校教育教学开展效劳。
二、建立内容
班主任根据本班特点，确定选题内容。但原那么上应该选择操作性强、展示效果佳、并能静态呈现和学生动态参与的选题。
（一）、班级物质文化建立：
1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境。
2、教室布置雅致有特色，有与主题相符的文化园地和表达班级精神的字画等。
（二）、班级精神文化建立：
1、班级有规章、公约，班级实现自主。
2、有具体、切实可行的个人目标和班级目标。
3、有特色鲜明的班级文化标志（如班训、班歌等）。
4、班级开展由学生自己组织的'与主题相符的丰富多彩的活动
5、班会主题鲜明，且富有成效。
（三）、班级档案建立：
1、班级有文本档案，如班级日记、学生作品、活动图片、评比记录等
2、班级师生电子邮箱等。
班级对每一位学生的影响是巨大的，班级文化将个体与班集体紧密连接起来。为了增强班级凝聚力，形成良好的班风、学风，结合高效课堂的改革，特制定本方案。
组织领导机构：
组长：胡复鹏副组长：徐高美、唐敏、陈思
组员：各年级组长、各班主任
职责分工：组长牵头，协调
副组长、年级组长催促落实（徐高美负责初一年级、
唐敏负责初二年级、陈思 负责初三年级）
各班主任具体实施
具体措施：
一、确定班名、制定班训、班规，明确班委职责，建立《班级管理手册》。
二、组建高效学习小组，制定小组管理制度、评价方案。确定小组个性名称、建立《小组管理手册》。
三、实行值日班长制度，确定值日班长职责，人人参与班级管理。
四、实行班务承包制。将班级各项事务分解，做到人人有事干、事事有人干，签订班务承包责任状。
五、建立班级书柜（图书角），专人管理。开展好书征集、读好书活动。
六、努力打造班级文化，营造气氛。
各班根据班级具体情况，布置教室。班名、班训、班规、小组评价表上墙，小组个性名称上桌，办好班级宣传栏。（后附班级文化建立教室布置示意图）
各年级班级文化主题：（参考）
初一年级：学习、行为习惯的养成
初二年级：自律、进取
初三年级：中考、理想、感恩
七、于11月30日前完成相关工作，（运行处将组织、评比）并将班名、班训、班规、学习小组的建立、管理制度、评价方案交运行处。
一、指导思想：
班级文化是校园文化的重要组成局部，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建立，逐步营造具有我校特点的校园文化气氛，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面开展的良好环境，我校结合少先队活动方案，开展班级文化建立评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、活动主题：
彰显个性炫团队风采
三、总体目标：
让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化气氛，让班级成为每一个学生有个性的家。
四、具体内容：
班级静态文化气氛布置活动
1. 布置好四个“角”
①“中队风采角”告诉学生我们的中队充满智慧；②卫生角”有序整洁，告诉学生我们的教室整洁、干净;③“图书角”告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流;④“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长……
让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建立中起到独特的浸染作用。
2. 办好一个“评比台”，鼓励学生不断进步。
3. 标准张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；
(必须统一张贴在班级工作一栏表内)
4. 班内墙壁张贴物需具有教育意义。
班级动态文化教育活动
(1) 有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会；
(2) 每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会；
(3) 选一种课间活动游戏。鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活泼班级气氛，促使学生全面开展。
“1”形成一个册子累积：
1. “班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心、得”、“文化建立心、得”、“闪光的一角”、“班级活动体会”；
2. “精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、
“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的足
迹，最终形成班级文化记录。
五、时间安排：
第一阶段：
1. 各班完成“班级文化建立方案”；（上交表格）
2. 布置教室的“四角”；
3. 开展大课间游戏活动。
第二阶段：活动按照常规进行，同时积累“班级成长故事”。各班保存“班级成长故事”和“精彩瞬间”照片系列的材料。（最好配有电子稿）（上交时间：4月21日之前）
第三阶段：评选出特色班级（评选时间：4月底）
六、评比“特色班级”的标准及方法：
1. 班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续开展；
2. 学生整体精神面貌好、班级日常管理好、班级学生读书气氛浓；
4. 充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育义意，深受学生喜欢；
5. 按照“一看材料，二到班随访，三常规管理检查”的操作程序审核评定。