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龙场中学暑期中继教培训总结

2．新知识培训
以《有效教学系列丛书》（初中学科）为主要培训教材，学校根据实际，适当选择国内外教育名著开展校本培训，充实培训内容；学校开展了“读教育经典·拓展教师知识”为主题的读书活动。确保广大教师树立终身学习理念。善于学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增加知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构，从而使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
3．新方法培训
以《教师课堂教学能力的培养与训练》作为主要培训教材，培
养广大教师善于探索、创新课堂教育教学模式和方法的能力，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性，切实提升课堂教学率。
通过以上各项内容的培训，突出了三个重点：一是强化专业理论课程的学习。包括教师职业道德（含政策法规）教育、教育教学专业动态和发展趋势、教师专业知识拓展和专业发展策略、教学活动研究等模块内容。二是强化专业技能和实践课程的学习。三是强化地方特色课程的打造。我校根据本校的实际情况，因地制宜地开发具有校本特色的培训课程资源。
二、培训方式
（一）县级培训
一是开展县级全员培训。开展了由县教育局统一安排培训时间、培训教师、培训内容、负责组织管理和实施的继续教育培训。
（二）校本培训
我校根据本校的具体实际，有计划、有组织地开展教师继续教育校本培训，促进所选教材的深入研读和实践，确保教师继续教育落到实处、产生实效，促进广大教师教育教学综合业务素质不断提高。
（三）教师自学
1．自定计划，自修教材。教师在培训者的指导下，结合自己实际教学工作中的问题，有目的地学习教材内容，自主吸收，更新教育理念。
2．学习体会，反思总结。教师在自修教材的基础上，对照发展目标，努力学习，勇于实践，用所学到的知识反思自己的教学活动，认识自己存在的问题，在有了一定的感受和体验的基础上，进行自我评价、自我总结。教师每节课都进行了教学反思，每周至少撰写一篇教学反思。教学反思装入教师的业务档案。
3．合作学习，互评互结。教师在学习体会、反思总结的基础上，以自学小组（由学校组织）为单位组织教师进行评议，相互交流，改进教育教学行为，提升教育教学实践能力。
4．案例评析，成果整理。教师结合教材内容，搜集在教育教学实践及社会活动中的案例，研读教材或其他教育理论书籍，运用有关教育理论对案例进行评析，再对有价值的案例进行加工、升华，撰写小论文。
三、保障措施
（一）精心研制培训方案
我校按照中小学教师的培训目标，制定切实可行、科学合理的培训方案，突出培训的针对性和实效性。
（二）精心组织培训创新培训方式
我校做好每次培训的准备工作，使培训内容符合中学教育教学的先进理念、贴近培训对象的实际需要，以学员为本，以问题为中心，以案例为载体，以实践为导向，重在提高中学教师的业务能力和专业水平。优化培训方式，采取专题讲座、示范观摩、案例分析、活动设计、说课评课、互动研讨等灵活多样的培训形式，确保了全员培训的质量和效果。
（四）加强档案建设
我校及时建立和完善了中小学教师继续教育档案，加强培训文件资料的收集归类和保管，以备督查和验收。学校继续教育培训装档资料有：培训文件、培训报到册、培训考勤表、培训教师教案。教师个人继续教育装档资料有：个人自修计划、学习笔记、学习作业、教学反思、发表论文、各种教育教学获奖证书等。教师在培训中和自学时，都写好学习笔记和作业；学习笔记和作业均达到各学科培训的课时要求。
纳雍县龙场中学20__年_月_日