小学2023年教师管理制度.docx

XXXX小学教师管理制度
—、指导思想
全面贯彻乂教育方针政策，提高教师队伍素质为核心，以着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善、客观公正的教职工绩效考核评价制度为宗旨，依据《XX省普通中小学管理基本规范（试行）》，《中小学教师职业道德规范》，结合学校实际，制定本考核方案。
二、考核原则
（一）以人为本，尊重规律。遵循教育教学规律，尊重教师的主体地位，关注学校、教师个体差异及岗位特点，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性。
（二）以德为先，注重实绩。坚持师德为首、育人为本，注重教师履行岗位职责的工作表现和工作实绩，引导教师完成好教书育人、立德树人的任务。
（三）多元开放，科学合理。坚持评价主体和方式的多元化，构建学校、教师、学生、社会等多方参与评价机制，力求科学规范、全面准确地评价教师，促进教师专业成长和持续发展。
（四）客观公正，简便易行。坚持依法实施考核，考核过程公开、透明，考核结果公平、公正；程序严格、操作规范，讲求实效、力戒繁琐。
（五）考核分为两个系列：
第一系列：领干
按所管科室人员教师的全方位目标考核成绩平均分为基数，在此基础上再按完成岗位目标等级情况，平均分提高1-3个百分点。
第二系列：教师
考试科目：语文、数学、英语、科学（3——6年级科学）、道德与法治（3——6年级道法）。
考查科目：1-2年级道德与法治、1-2年级科学、综合实践活动，信息技术、地方课程（安全、环境、传统文化）、校本课程。（音乐、美术、体育单独一个系列考核）
三、评价细则
（一）师德教风（10分）
教师要严格遵守《中小学教师职业道德规范》和各级教育部门下发的教师职业道德各项规定，遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、团结协作。工作中有下列情况之一者扣除相应分数。
1. 工作纪律
（1）有违背教育方针、政策的言行并造成一定影响的，师德项得0分。
（2）因工作失误造成恶劣影响的减10分；被区级教育部门通报或各种媒体曝光的，师德项得0分。
(3) 不团结同志、打架斗殴、搬弄是非、诬陷他人的，视情况减5—10分。
(4) 工作日中午饮酒减10分，闹事、造成恶劣影响的，师德项得0分。
(5) 办公时间或上课，下象棋、打扑克、带小孩、串岗、在学校接收快递、上网(看、听与教学无关的视频、音频、游戏、网页等)，每发现一次减3分。
(6) 不服从学校日常或临时性工作安排，故意不作为的。减3分。
(7) 违反计划生育政策的，师德项得0分。
(8) 违反市、区招生政策，私自招生的，私自把学生调班的，师德项得0分。
(9) 因教师原因导致学生辍学、转学的，师德项得0分。
(10) 在区、校组织的各类考试中，违反考风考纪的有关规定，如故意泄露试题、不按规定组织考试、唆使学生作弊的，师德项得0分。
(11) 代表学校外出参加各项活动(不包括教研活动)，根据举办单位反馈意见，因教师个人原因造成不良影响的，
1次减5分。
(12) 根据上级有关部门要求积极进行捐款，不按时上交或拒绝上交的扣1-3分。
(13) 在公共场合，传播有损学校或教师形象，造成不
良影响，经查证属实，师德项得0分。
(14) 传播宗教、邪教、封建迷信等与教学无关的内容，师德项得0分。
2. 学校“四禁止”(违反下面任何一项，师德项得0分。)
(1) 不乱收费
① 除上级行政或教育主管部门以告知书或一封信等形式的收费外，不擅自设立收费项目或继续对已明令取消的收费项目实施收费。
② 不擅自制定或提高收费标准，不扩大收费范围，不搭车收费。
③ 不强制或变相强制学生接受社会服务类代购或服务，不在学生中从事商业性推销活动
(2) 不从事有偿家教
① 不从事有偿家教，更不打着无偿补课的幌子对学生进行有偿补课。
② 不在家或在外租赁房屋收带学生，进行有偿补课、辅导。
③ 不与他人合伙，在外租场地办班。不擅自在社会力量培训机构中兼课。
④ 不得将学生及家长信息外泄给他人或其他机构等。不收受办学机构回扣。
⑤ 不强制、诱导、暗示学生参加有偿家教。
⑥ 不动员或变相动员学生参加校外办学机构补习；
（3）不乱订乱印教辅资料
① 不以任何形式强迫学生订购学生用书、教辅资料、报刊杂志等，不乱订乱印练习册、试卷、题卡纸等。
② 坚决制止推销人员进入班级向学生推销教辅资料，不代发订单；不代分教辅资料；不代收费；不收受回扣。
③ 不向学生推销学习用品、用具等商品。
④ 不向学生或教辅用书及其他学习材料等，不以在的教辅资料上布置作业为由变相要求学生教辅资料。
（4）不体罚或变相体罚学生
① 不体罚或变相体罚学生。不讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生。体罚或变相体罚学生，造成严重后果，经调查属实是教师责任的减10分，并承担相应的责任。（包括经济补偿）
② 不责令学生停课或将学生撵出课堂、班级，不强迫或变相强迫学生转学、退学。
③ 不因学生的过错嘲讽训斥学生家长，不索要或接受家长财物、宴请等，不借学生家长权利为本人提供任何方便。家长投诉一次，经调查属实是教师责任的减10分，后果严重的根据上级有关部门指示做相应的处理。
（二）专业成长（10分）
下面6项先共计50分，如有的项目得分超出该项最高分，按最高者的分数定为10分，其他人的分数进行折合。计算方法：10：最高者的分数乂个人得分
6项得分总和最高者分数定为10分，其他人的分数进行折合。计算方法：10：最高者的分数乂个人得分。
1. 教学随笔
读书笔记、教学心得每周各不少于一次（每学期不少于20次）。读书内容根据学校规定书目或自行选择书目。笔记本的封面要写全姓名、学科、时间等，封面不全者扣0. 1分。书写要认真，内容字数每次不少于300字，字数不够或少1次记录扣0.1分。（10分）
2. 教研记录
（1）各年级组按照教研安排表定时、定内容进行教研。教师的教研记录要规范、详实。有实效性，记录每少一次扣0.5分。学校检查不交者或超过上交时间半天，该项得0分。
（5分）
（2）学校举行的以学科组为单位的教研活动（公开课、教研沙龙等），进行捆绑式评价。学校评委进行打分。（5分）
3. 各级各类教育部门举行的课题研究、论文评选、优质课评选，业务素质大赛，课件制作等。以上所有奖项在每学期结束后教师须提供获奖原件和复印件或文件由教导处审查报校委会批准。各项荣誉必须是学校选拔，有学校备案。
（10 分）
奖的按区一等奖赋分标准赋分，获校二等奖的按校一等奖的一半赋分（3）第三年继续参加展示，获校一等奖的按市一等奖赋分标准赋分，获校二等奖的按校一等奖的一半赋分。
同一个成果在一学期内既进行学校内展示、又参加上级部门成果比赛，不重复计分，依据最高赋分。（10分）
（三）教学常规（10分）
1. 学科授课计划（1分）
教师教几个学科要写几个计划。按要求认真撰写、按时上交各学科教学计划。计划要求做到封面的姓名与日期完整，学情分析到位，教学目标明确，教材分析详细，有教学进度安排。
2. 备课（2分）
研究课程标准、教材及其他资源，分析学生的认知基础和情感基础，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍等。教学目标设计做到明确、具体，可操作、可测评、可达成；课堂作业、课外练习设计具有针对性、层次性、差异性;重视教学活动的预设与生成；选择恰当的教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。
规范教案撰写。教案应包括课题、教学目标、教学重点难点、学情分析、教学活动及时间安排、教学准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容。禁止抄袭现成教案和课件。
备课要求：①备课有单元备课，单元教学目标明确。课时安排合理。②备课课时总量应参照各学科教师教学用书要求，每周要超前一周备课。③课时要素齐全，课时教案目标:语文按“三维目标（即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）”，数学按“四维目标（即知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度）”，英语按“五维目标（即语言知识标、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识）”要求制定；有重、难点分析；有教具、学具准备；有教法学法的设计，教学流程设计详细、实用、操作性强；书写规范。④板书设计：能体现学科特点，呈现核心内容及方法；⑤课堂检测：提倡课课进行教学自测；⑥教后小记：能回顾教学成功之处和需要改进之处，分析检测结果，总结经验，查找不足。
3. 各学科作业（2分）（一、二年级不留书面家庭作业、三一六年级每天书面作业总量不超一小时）
作业内容要精选，时间要控制，避免重复性或惩罚性作业，同学科教师商量布置作业，完成每周的作业日志。（如有违背扣1分）
各学科作业要求教师全批全改。
建立优秀作业展评制度，定期组织作业展评，发现在作业的布置批改反馈中有独创性的，经学校、教研室等教育主管部门认可另加1分。
（1）各学科的课堂作业；1-2年级语文作业本（每篇课文有1次作业），3-6年级语文作业本（每周2次作业，每学期按15周计算，共30次。）；1-6年级的数学作业本（每周3次，每学期按15周计算，共45次。）；英语作业（3-4年级共15次，5-6年级共30次。）
学生的作业要写全班级、姓名。要求每课时或一页有教师批改日期。
教师要根据教学进度及时布置学生做作业，要求学生书写认真，1---2年级用铅笔书写，3---6年级用钢笔或黑色中性笔书写，学生不能用修正液涂改。教师作业批改要规范，有合
理的批改符号，批改应及时。
（2）作文本
各年级语文有几个单元写几篇作文（两周一篇）。
学生的作文本封面要写全学校、班级、姓名。作文要根据教学进度按时写，教师及时批改。要全批全改，不能有学生代批现象。教师批改要规范，用正确的批改符号。
（3）学生练字本（1年级生字本一周1张，教师每周批一次；2--6年2周一张，教师2周批一次。）
学生的作业要写全班级、姓名。教师对于学生的练字要批改规范，对于学生的写字有指导性符号。
（4）美术作业
学生的作业要写全学校、班级、姓名。各年级2周至少
一次（每学期不少于10次）。教师要根据教学内容及时布置学生做作业，要求学生认真完成。
（5）科学实验报告单
学生的实验报告单要写全学校、班级。按照本学科课标要求及教材内容，教师要指导学生做全实验，小组填好实验报告单。实验报告单学生填写认真、内容真实；针对同一实验各小组报告单内容不能完全相同。报告单教师批改要规范，有合理的批改符号，批改应及时。
4. 课堂教学（2分）
严格按课程表上课，任何教师未经学校允许不得随意换课。上课时教师带好教材、教案、教具、作业本等。中途不能随便离开课堂。上课前3分钟铃响，教师必须到达教室门，等候上课。提醒学生做好上课准备。（统述坐姿：头正、身直、肩平、臂展、足安）上课铃响，准时进入教室，不得迟到。
教师讲课必须使用普通话，并且要力求语言准确、简练，不说与课程无关或对学生有不良影响的话，说话声音要洪亮。板书要工整。
服装整洁，仪表端庄，教态自然，精神饱满，感情充沛。提前候课，站立讲课，禁止酒后上课，不准在教室抽烟、接打电话。
任课教师要采用“学生自主；小组互助、合作学习”
模式进行教学。关注学生的学习状态、学习过程，学习效果。提倡老师们在统模式下进行创新，有自己个性化的课堂。
5. 听课记录（1分）
每周不少于二次（每学期不少于25次），听课记录要详实，要有过程性评价和总评。做好听课笔记和评议记录，加强与执教教师的交流研讨。
6. 学生辅导计划、记录（1分）
教师根据实际情况做好辅导计划，每次辅导记录要齐全，有针对性，辅导效果良好。每周不少于一次（每学期不少于20次）。
7. 教学质量监测分析评价与反馈（1分）
教师根据实际情况做好教学质量监测分析评价，每次记录要齐全，有针对性，效果良好。一学期不少于4次。
（四）办公考勤（10分）
计算方法：分数最高的教师总分计10分，其他人进行折算得分，计算方法：个人分数：最高者分数X 10
（五）课时、管理工作量（10分）
计算方法：分数最高的教师总分计10分，其他人进行折算得分。个人分数：最高者分数X 10
1. 学科教师课时量计分（8分）：
基本课时量：
根据中小学教师工作量课时标准，语文、数学、英语平
均每周基本课时量不得低于12节（不够课时的可加入兼职课时）、其他学科教师平均每周基本课时量不得低于16节（必须有教案，含自习、辅导）。
具体计算方法：
（1）根据教师每周所任学科的课时数记分：所有学科每节课计2分（包括课外活动）。
（2）备课组长每周计2课时（非兼职职员）。
（3）晨读、午练任意两个折合为1课时，计2分。
（4）体育教师指导学生大课间操，负责整队有序出入、巡视学生、点评班级等，形成学校体育特色。大课间体育教师带操，3次相当于1节体育课。（无秩序、不规范不得分）
（总次数除以学期周数后，纳入周课时数。）
（5）一般教师兼职其他功能室管理工作的每周1课时。
（6）代课课时量按照代课老师实际所上学科课时计算，参考第（1）条。（建议老师们请假调课，尽量不要代课。）学期末以办公室负责人、教师发展中心、代课老师和被代课老师填写的代课记录表为准。
（7）社团活动：课外活动计1课时。
（8）兼职职员赋分：每学期末学校统测评，按测评加实际分数（三个等次分别是：1.2分、1分、0.8分），不再折合课时量。
2. 所教学生数量计分（2分）：学生数（教多班者按平均
数计算）X0. 1分。全校最高分为2分，其他人进行折算计分。折算方法：个人分数：最高者分数X2
（六）育人效果（50分）
第一系列：考试科目（期中、期末检测）50分
期中检测（20分）+期末检测（30分）二50分
班级分数计算：班级分数二平均分+优秀率所得分数+及格率所得分数
平均分：（1）先计算每个班级内每个学生所有考试科目成绩的平均分（2）把所有学生的平均分相加除以人数，得出该班级的平均分。（3）各班平均分最高的赋分是100分，其他每个班成绩二班级平均分：最高班级分数X 100
优秀率所得分数：（1）各班根据每个学生的总平均分进行由高到低排名（2）按班级人数X15% （四舍五入）二计算优秀的人数（3）从最高分截取优秀人数的分数，计算平均分（4）各班优秀率分数最高的赋分是100分，其他每个班成绩二班级优秀率的分数：最高班级分数X 100
及格率所得分数：（1） 60分（包含60分）以上为及格，及格人数：班级人数二及格率（2）各班及格率最高的赋分是100分，其他每个班成绩二班级及格率：最高班级及格率X100
平均分、优秀率和及格率跟班在总分之和除以三，就是本班的班级分数。

班级分数分配：
1. 班主任提取班级分数的5%。
2. 班级教师都提取班级分数的25%。
3. 任课教师提取班级分数的方法：提取班级分数的30%。
（1）任课教师在本年级本学科所占名次：班数，再化成小数。
（2）把小数按照从小到大排列，按照一定比例进行分配：
1-2年级（语文、数学）分配比率是第一名30%，第二名 28%。
3-6年级（语文、数学、英语、品社、科学）分配比率是第一名30%,第二名29%，第三名28%。第四名27%。第五名26%。（品社、科学在分配比率基础上再乘95%）
4. 单科成绩分数40% （即40分）：同年级同学科对比，第一名40分，第二名及其他名次的分数计算方法：本人所教学科平均分数：最高平均分数X40
（七）奖励赋分（20分）
1. 区抽考（10分）
目标：学科排名全区（包括区直、镇街道）前八名：第一名10分、第二名9分、第三名8分、第四名7分、第五名6分、第六名5分、第七名4分、第八名3分。
2. 五校联考（10分）
—15 —
校内比：（5分）
① 五校联考学科平均分五校排名第一，校内排名计分：
第1名
第2名
第3名
第4名
第5名
第6名
第7名
第8名
5
4
3
2.5
2
1.5
1
0.5
② 五校联考学科平均分五校排名非第一，校内排名计分：校内年级前50%名次的（四舍五入），第一名5分，第二名4分，第三名3分，第四名2分（年级只有一个班或只有一人任教的校内比加到校外比中）。

校外比：（5分）
按总班数的前50% （四舍五入）进行奖励。
奖励分为：
第1名
第2名
第3名
第4—5名
第6—7名
第8—9名
第10—11名
第12—13名
第14—15名
第16—17名
5
4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1

0.5
教师兼任其他考试学科的计算方法相同，教师个人联考得分为所教科目联考奖励得分的平均分。
四、本考核得分作为发放非编教师绩效考核工资的主要依据。发放办法为绩效工资总额/非编教师考核总分*教师个人得分二教师实际领取绩效工资数。