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国家开放大学电大专科《美学原理》期末试题标准题库及答案（试卷号：2286）
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一、名词解释题
1. 现实美：是指现实世界中的各种事物的美，包括白然事物的美、社会事物的美等等。
2. 电影艺术：是将艺术与科学结合而成的一门综合艺术，它以画而为基本元素，并与音响和色彩共 同构成电影基本语言和媒介，在银幕上创造直观感性的艺术形象和意境。蒙太奇和长镜头是电影艺术的主 要艺术语言和表现方法。
3. 审美客体：特指审美活动中的客体，是在审美活动中历史地形成并与审美主体构成对象性关系的 另一方。审美客体自身具有规定性，是审美活动和审美价值的物质载体。
4. 自然美：是指各种白然事物呈现的美，它是社会性与自然性的统一。它的社会性指白然美的根源 在于实践，它的白然性指自然事物的某些属性和特征（如色彩、线条、形状声音等）是形成自然美的必要 条件。
5. 崇高：又称为壮美，就是一种雄壮的美、刚性的美。中国美学史上，将其称为“阳刚之美”。从审 美属性上看，崇高主要具有宏伟、雄浑、壮阔、豪放、劲健、奇特的特色。
6. 优美：又称秀美，它是美的最一般的形态。狭义的美，指的就是优美。中国美学史上，将其称为 “阴柔之美”，这是一种优雅之美、柔媚之美。从审美属性上看，优美主要具有绮丽、典雅、含蓄、秀丽、
纤柔、婉约等特色。
7. 表情艺术：是指通过一定的艺术形式来直接表现人的情感，间接反映社会生活的艺术种类，主要包 括音乐、舞蹈这两门艺术。
8. 综合艺术：是戏剧、戏曲、电影、电视等一类艺术的总称。综合艺术采用了多种艺术表现手段和 艺术语言。
9. 社会美：是社会事物、社会现象、社会生活中的美，它经常表现为积极肯定的生活形象。社会美 是美的各种形态中具有重要意义的一种，也是美的最早存在形态之一。
10. 艺术美：指艺术作品的美，是艺术家对生活和自然中审美特征的能动反映，是艺术家在对象世界 中肯定自己的一种形式，它作为美的一种高级形态，既来源于客观现实，又不等于客观现实，是艺术家创 造性劳动的产物。
11. 绘画艺术：是一门运用一定的物质材料和线条、色彩和块而等艺术语言，通过构图、造型和调色 等手段，在二度空间（平面）里创造出静态的视觉形象的艺术。
12. 美育：就是审美教育，它是审美与教育的融合。从这个意义上讲，美育活动既是一种教育活动， 又是一种审美活动。
13. “摹仿说”：的代表人物是两千多年前的古希腊思想家德谟克利特和亚里士多德。这种观点认为所 有的艺术都起源于对白然界和社会现象的摹仿。“摹仿说”在欧洲雄霸了两千年，因为它作为人类早期对审美发生问题的一种朴素解释，坚持了美与艺术来源于客观现实，具有一定的合理之处。但是，这种说法 只触及了事物的表而，而没有揭示事物的本质，未能说明审美发生的根木原因。
14. 园林艺术：是指人类根据一定的审美观念和审美文化所创造的既有实用功能又可供人休闲或观赏 的自然景观，它利用一定的技术和艺术手段，凭借山水、花草、林木、建筑等组合而成。
15. 格式塔：是德文Gestalt的音译，其意思是“完型”，是在人的知觉中呈现出来的式样，具有整 体性和独立性的特点。
16. 社会美：是社会事物、社会现象、社会生活的美，它经常表现为各种积极肯定的生活形象。
17. 优美：是美的最一般的形态。从根本上讲，优美的本质就在于审美主体与审美客体之间的和谐统
一。 优美的核心是和谐。从美感上看，优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。从审美属性上 看，优美主要具有绮丽、典雅、含蓄、秀丽、纤柔、婉约等特色。
18. 审美心理：是审美主体在审美活动中产生的极其复杂的心理活动和心理过程，审美心理产生于审 美主体与审美客体的相互作用之中。
二、 填空题
1. 艺术美的主要特征表现为形象性、主体性、审美性。
2. -百多年来，人类学、考古学、美学、艺术学的研究为我们勾勒出一幅人类史前艺术与审美活动的 图景，其中主要包括原始器物与装饰品、原始造型艺术、原始歌舞、原始神话等几大类型。
3. 鲍姆嘉通于1735年在《关于诗的哲学沉思录》一书中首次使用了 “美学”这一概念。
4. 生活环境的美主要包括物质环境和人文，环境的美，其中物质环境美可以分为自然环境美、社区 环境社区环境美、居室环境美。
5. 建筑艺术的主要特点是按照美的规律，运用形体、节奏、色彩、质感、空间组合等独特的艺术语言, 使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代感。
6. 美学作为独立的学科产生于近代，德国的鲍姆嘉通被称为“美学之父”。
7. 从世界范围看，园林艺术主要有欧洲园林、阿拉伯园林、东方园林三种类型。
8. 古希腊的亚里士多德所写的《诗学》主要是探讨悲剧的。他认为悲剧所引起的怜悯与恐惧之情， 能起“陶冶”作用。
9. 摄影艺术的主要造型手段是画而构图、光线和影调。
10. 蔡元培提出，实施美育的主要途径是家庭美育、学校美育、社会美育
11. 美学的研究对象包括美、美感、审美活动和美的创造活动规律等。
12. 人的外在美主要体现在形貌美、服饰美、风度美三个方而。
13. 电影是将艺术与科学结合而成的一门综合艺术，它以画面.为基本元素，并与音响和色彩共同构 成电影基本语言和媒介，在银幕上创造直观感性的艺术形象和意境。蒙太奇和长镜头是电影的主要艺术语 言和表现方法。
14. 语言艺术的基木特征包括形象的间接性、题材和内容的广阔性、审美情感的共鸣性。
15. 社区环境美的主要内涵包括清洁卫生、服务设施齐备、服务设施齐备
16. 艺术美包含着两个方面的内容，一方面艺术是对客观社会生活的反映，另一方而艺术又凝聚着艺 术家主观的审美理想和情感愿望。
17. 审美文化有三种主要行为方式，即审美生产、审美调节、审美消费
18. 后现代主义文化的两大重要特征是“消解”与“复制”。
19. 现代西方早期审美心理学主要流派有移情说、内模仿说、距离说和直觉说。
20. 从表现内容上分类，喜剧可分为否定型喜剧、肯定型喜剧、含泪喜剧三种。
21. 1750年鲍姆嘉通出版了他的〈美学》第一卷，这一年被称为美学作为独立学科诞生的纪元。
22. 人类早期的舞蹈往往是歌、乐、舞三者合一的。
23. 音乐艺术的基木审美特征包括丰富的情感性、意义的象征性、形象的模糊性。
24. 根据矛盾冲突的性质不同，戏剧可以分为喜剧、悲剧、正剧三种。
25. 奥地利心理学家弗洛伊德哪立的精神分析学是20世纪最重要的心理学流派。
26. 审美生产是指审美产品的刨作与制作。
27. 美起源于“游戏”的审美发生学说被称为“游戏说”，其代表人物是席勒和斯宾塞。
28. 人的外在美体现在形貌美、服饰美、风度美三个方面。
29. 影视艺术的审美特征包括画而运动性、时空白由性、心理真实性.
30. 在审美文化中，有三种主要行为方式，即审美生产、审美调节、审美消费.
31. 美育与其他形式的教育具有明显的区别，其主要特点包括形象性、娱乐性、白由性和普遍性。
三、判断题
1. 摄影艺术应如实再现被摄对象，而不应表现艺术家的思想情感。
不对。摄影艺术在反映现实的同时，也要表现艺术家的审美情感。任何艺术品之所以产生美感，都是 因为凝聚着艺术家的思想情感。
2. 形象性是美育的首要特点。
对。美育从欣赏美的形象开始，并且始终离不开美的形象。无论是自然美还是社会美、艺术美，它们 的首要特征都是形象性，人人都要通过欣赏美的形象来接受美育。
3. “外师造化，中得心源。”
对。这句话就是强调客观现实是艺术创造的基础，白然美丰富生动，是艺术家创造的源泉｝强调在艺 术创造中，要以大自然为师，勤于观察客观对象。另一方而也指出了艺术要靠艺术家用“心”去创造，而 不是摹写白然，基木正确地反映了艺术创造中主观与客观的关系。
4. 建筑艺术主要以空间组合、形体、节奏、色彩、装饰等为艺术语言。
对。空间组合是建筑的基本形式要素，形体是建筑物的总体轮廓，节奏是指建筑物的墙、柱、门、窗等有规律的排列和变化，色彩和装饰是突出建筑物艺术形象特性的辅助手段。
5. 大众文化就是大众传媒。
不对。大众文化与大众传媒是既具有密切联系又相互区别的两种事物。作为精英文化的对立面，大众 文化(mass culture)是在工业社会中以文化工业的方式出现、并且通过大众传播媒介来传播的、以大众为 消费对象的一种文化。大众传播媒介包括报刊、广播、影视、互联网等等。大众传媒对人类社会的观念形 态、生活方式，乃至文化教育方式、审美娱乐方式等各方而产生巨大的冲击和影响，也对大众文化的发展 起到了推波助澜的作用。完全可以讲，大众传媒是大众文化的物质前提，没有大众传媒，就没有大众文化。
6. 优美引起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。
对。因为优美的核心是和谐，体现为内容与形式的和谐、审美主体与客体的和谐。在对优美的事物审 美的过程中，只有从生理的快感到精神上的愉悦。
7. 表情性是音乐艺术的本质待征。
对。音乐中有组织的乐音，，通过力度的强弱，节奏的快慢，幅度和能量的大小等多种方式，来表现 人们繁复多样、深刻细腻的内心情感。
8. 人类出现以前自然美已经存在。
不对。自然美是人对自然事物的认识、评价，自然美的产生是和人类社会实践密切联系在一起的。人 类产生以期自然的物质属性虽然存在，但自然是自在之物，不能自觉为美。只有在人类开始利用自然、改 造自然并在改造自然的实践中改造了人类自己时，自然美才产生了。
9. 语言艺术的审美特征之一是形象的间接性。
对。因为语言艺术是运用语言来塑造艺术形象、传达审美情感的，而语言具有抽象性，欣赏者必须在 理解语义的基础上进行想象，才能形成艺术形象。
10. “悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看”。
对。“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。”也就是说，在历史发展的一定历史阶段上，由于客观 社会原因或历史的必然冲突，真善美、生命、爱情、信仰、理想等等“人生的有价值的东西”被损害或被 毁灭，这个过程或结果使人们陷入剧烈的悲痛，但马上又被正而人物的巨大精神力量所感染，被惊心动魄 的感人力量所震撼，因而由痛苦转化为快感，从而获得一种特殊的审美感受，即悲剧性美感。
11. 人类出现以前自然美已经存在。
不对。自然美是人对自然事物的认识、评价，自然美的产生是和人类社会实践密切联系在一起的。人 类产生以期白然的物质属性虽然存在，但自然是自在之物，不能白觉为美。只有在人类开始利用白然、改 造自然并在改造自然的实践中改造了人类自己时，自然美才产生了。
12. 感知、想象、理解等审美心理因素是以情感为中介形成有机统一体的。
对。审美心理的突出特点是带有浓厚的情感因素。审美中的情感活动以感知因素作为基础，审美中的 情感活动通过想象因素自由扩展和抒发，审美中的情感最能在感性里表现理性。情感在整个审美心理活动
中发挥主导作用。
四、简答题
1. 简要说明书法艺术的种类和特点。
答：书法艺术主要包括篆书、隶书、楷书、行书、草书等5种。
⑴篆书又有大篆、小篆之分。大篆指甲骨文、金文、籀文，小篆又叫“秦篆”，小篆字形整齐，转角 处多呈弧形。
(2) 隶书由篆书简化演变而成，隶书横笔首尾方中带圆，转角处多呈方折。
(3) 楷书最早出现于魏晋时期，特点是字形方正，笔画平直，风格古雅，整齐端庄。
(4) 行书，在魏晋时期得以完善，其特点是字形流畅飞动，刚柔相济，富有很强的表现力。(5)草书始 于汉代，最早由隶书演变而成的“章草”，后来发展为“今草”，唐代出珊“狂草。”(每个要点3分)
2. 简要说明美育的主要任务。
答：美育的任务主要包括：
(1) 树立正确的审美观。(4分)
(2) 提高审美能力。(4分)
(3) 培养审美创造力。(4分)
(4) 塑造完美人格。(3分)
3. 简述艺术美的主要特征。
答：(1)形象性，是指任何艺术作品都必须具有生动、具体、具有一定观赏价值的艺术形象。艺术形 象是艺术反映生活的特殊形式。形象性是任何艺术种类都不可缺少的，是艺术美的基本特征。艺术形象是 内容与形式的统一。艺术形象是个性与共性的统一。
(2) 主体性，集中体现在艺术家的创作活动具有能动性和独创性。艺术作为一种特殊的社会意识形态, 艺术生产作为一种特殊的精神生产，决定了艺术美必然具有主体性的特征。
(3) 审美性，是指艺术美作为艺术家创造性劳动的产物，它比现实生活中的美更加集中、更加典型， 能够更加充分地满足人的审美需求。任何艺术作品都必须具有以下两个条件：其一，它必须是人类艺术生 产的产品；其二，它必须具有审美价值，即审美性。正是这两点，使得艺术品和其它一切非艺术品区分开 来。艺术的审美性是内容美与形式美的有机统一。艺术美的审美性又体现为真、善、美的结晶。
4. 简述想象在审美活动中的作用。
答：(1)想象是一种特殊的心理功能，指人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程。心理学 上把想象分为再造性想象和创造性想象。再造性想象是人类在生活经验基础上再现出记忆的客观事物的形 象；创造性想象是在经验基础上对记忆进行加匚组合，创造出新的形象。
(2) 在审美活动中，生活经验越丰富、越具有想象力，得到的审美愉悦和审美享受也越强烈；没有想 象，人就不能形成审美理想，不能创造出比现实生活中已有的事物更美的现实美和艺术美。
(3) 审美想象带有浓厚的情感色彩，情感是想象的动力和中介，审美对象往往在想象中被涂上一定的
情感色彩，同时，主观情感也在想象中得到自由抒发。
5. 简要说明马斯洛人本主义心理学审美理论的核心内容。
答：人本主义强调审美活动在人的自我实现过程中的意义和作用，把审美活动看作是人的“需要层次” 中的高级阶段，看作人的“自我实现”的重要一环，看作能使人获得巨大精神享受的“高峰体验”。审美 实质上就是对自我本质和价值的关照。
6. 简述影视艺术的审美特征。
答：(1)画而运动性。电影和电视作品主要是由运动的画而组成的。运动是影视画面最独特和最重要 的特征，运动的画面创造了前所未有的活动的艺术形象和令欣赏者惊叹的审美效果；
(2) 时空自由性。电影和电视艺术都需要同时占有一定的时间与空间完成形象的展示，而旦也要求表 现空间与时间的自由性。电影与电视中运动的画而随时可以打破空间与时间的界限，只要内容需要，天南 地北、昼夜古今可以瞬息之间相继出现在画面上；
(3) 心理真实性。影视艺术的特性还表现为使观众心理产生真实感，这种心理真实是逼真性与假定性 的有机统一。电影的逼真性，来源于电影画而的照相本性。在所有的艺术形象中，电影形象最具有直观的 真实，它不但能够再现事物的形状、颜色和声音，而旦能够再现人物与事物的活动，甚至能够在人们眼前 精确地再现出事物一些最细微的特征。假定性，同样也是电影基木的美学特性。电影作为艺术，绝不是对 现实生活的机械照相式反映，必然凝聚着电影艺术家的审美理想和思想感情，体现出艺术家鲜明的艺术风 格和创作个性。
7. 简述应该怎样学习美学。
答：(1)自觉联系自身的审美体验和审美实践理解美学理论。
(2) 掌握正确的哲学思考方法。
(3) 结合人类历史尤其是审美实践的历史和美学的历史学习。
(4) 边学习边思考，善于提出问题和研究问题。
8. 简述音乐艺术的美学特征。
答：(1)丰富的情感性。
(2) 意义的象征性。
(3) 形象的模糊性。
9. 简要说明社会美的审美意义。
答：概括起来进，社会美的审美意义主要表现在以下几个方面：
第一，社会美能够培养人正确的人生观和世界观，培养人的尊严意识和高尚情操。
第二，社会美能够赋予人一双善于发现生活之美的眼睛。
第三，对社会美的欣赏使人更加热爱生活。社会美能够激励人去积极地追求、创造美的生活，树立乐观的生活态度。
10. 简述喜剧艺术的审美作用。
答：(1)喜剧艺术使人们在笑声中满足了审美需求，激发了人们乐观向上的精神。“笑是一面胜利的旗 帜J幽默是一种优美的健康的品质。”喜剧引发的笑声，能够成分展现人们的优越感和良好的精神风 貌，激发人们对生活的热爱、对生命的热爱之情。(8分)
(2)喜剧中的讽刺作为一种战斗武器，能够揭露敌人的反动、腐朽、伪善，揭露严重阻碍社会进步的 习惯势力及社会生活中的严重缺点和错误，起到教育人民、鼓舞人民的作用，增强人们与丑恶现象和错误 现象做斗争的力量和志气。(7分)
11. 简述优美的美学特征。
答：(1)优美又称秀美，它是美的最一般的形态。狭义的美，指的就是优美。中国美学史上，将其称 为“阴柔之美”，这是一种优雅之美、柔媚之美。从审美属性上看，优美主要具有绮丽、典雅、含蓄、秀 丽、纤柔、婉约等特色。
(2) 在审美类型中，优美通常是指一种单纯的美、常态的美。从根木上讲，优美的本质就在于审美主 体与审美客体之间的和谐统一。优美的核心之所以是和谐，其实质就在于它体现出主体和客体的和谐统一, 体现出内容与形式的和谐统一，也体现出理智与情感的和谐统一。
(3) 优美的本质就在于人的本质力量与客体的和谐统一，并旦在对象世界中得到感性的显现。优美引 起的审美感受是一种单纯的、平静的愉悦感。
12. 简述喜剧艺术“寓庄于谐"的美学特征和基本方法。
答：⑴“庄”是指喜剧的主题思想体现了深刻的社会内容，“谐”是指主题思想的表现形式诙谐可笑。 在喜剧中，“庄”与“谐”处于辨证的统一。失去了深刻的主题思想，喜剧就失去了灵魂；但是，没有诙 谐可笑的形式，喜剧就不成其为喜剧。
(2) 喜剧性艺术之取得“寓庄于谐”的美学效果的途径主要有两种，第一种方法是“在倒错中显真实”。 一切艺术都要真实地反映生活，而喜剧艺术是要在倒错(白相矛盾)的形式中显示真实，以取得喜剧效果。
(3) 喜剧性艺术之取得“寓庄于谐”的美学效果的途径之二是“以夸张揭示荒诞”。通过夸张乃至变形, 揭示真实，常常能够产生明显的喜剧效果。
五、论述题
1. 举例论述人文环境美的主要内容。
答：(1)广义的人文环境是指由一定社会的政治、经济、文化等构成的社会环境。狭义的人文环境特 指一定社会群体的生活方式、生活风尚构成的社会氛围。人文环境的美是进步社会形态的表现，是进步的 政治、经济、文化的表现，是先进的文明生活方式的体现，是人类美好的社会人文理想的体现。
(2)构成人文环境美的要素包括先进的生产力和进步的政治制度、法律制度、经济制度和繁荣的文化
事业等。
(3)生活方式即人们在生活领域的活动方式。生活方式的美是与社会进步相适应的文明、健康、科学 的活动方式体现。文明表现在人们的物质生活和精神生活的高度统一，以及精神生活内容的极大丰富；健 康的生活方式是指有利于人的身心健康的活动方式，体现为劳逸结合、乐观向上、积极进取f科学的生活 方式是指按照科学的规律生活，“终身学习”体现了当今文明生活方式的特征是人的素质和能力的不断提 高。
2。 试述“移情说”审美理论的基本内容。
答：(1)自19世纪下半叶到20世纪上半叶的近百年时间里，“移情说”美学在西方许多国家具有很大 影响力。移情说的先驱是德国美学家费希尔(1807 -1887)和他的儿子，他们有关审美中移情作用的论述， 为后来的“移情说”开了先河。一般认为，移情说最主要的代表人物是德国美学家、心理学家立普斯 (1851-1914),他的主要美学著作有《空间美学和几何学•视觉的错觉》、《移情作用》、《再论移情作用》 等。立普斯的移情说成为早期西方审美心理学流派中最有代表性的一种理论。(5分)
(2) 移情说的功绩在于对审美活动中的移情作用进行了比较深入的研究。什么是移情作用呢？就是指 人在观察客观事物时，往往不自觉地将无生命、无情感的事物当作是有生命、有情感的，与此同时，人自 身又受到这种错觉的影响，进而和事物发生共鸣。
(3) 立普斯是从心理学出发研究美学的，他重点研究了审美欣赏心理，他认为审美欣赏实际上就是一 个移情过程。立普斯认为，审美感受的根源并不是来自客观事物，而是来自审美主体的内在情感，也就是 一种令人愉悦的“同情感”。只有这时，审美客体才在审美主体心目中成为审美对象。由物我分离、物我 对立的状况升华为物我同一、物我两忘的境界，这就是审美的境界。
(4) 移情说对于移情作用做了细致研究，特别是立普斯从心理学出发，研究了人在观赏几何形体时产 生的心理错觉，提出了许多有价值的见解，这是他们不可磨灭的贡献。但是，移情说又是一种唯心主义美 学理论，它把这种美感中的移情现象从认识论范围扩大到本体论范围，认为世界上根本就无所谓美丑，一 切都只是人的主观移情的结果，他们看不到人类实践活动是移情作用的基础，反而认为客观世界万事万物 都不过是“我”的移情的结果，这就成为地地道道的主观唯心主义了。(5分)
3. 试论人的内在美。
答：(1)内在美是指人的内在品质、性格的美，是人的美的决定因素。内在美是抽象的、无形的，看 不见、摸不着，它必须通过外在的言行来体现，内在美的感性形式是人的各种实践活动。听其言，观其行, 而后能窥见人的思想境界和精神面貌。作为一种社会美，人的美是有深刻的社会内涵的，人的内在品质的 社会价值是判断人的美的重要尺度。(5分)
(2)具体而言，人的内在美主要包括人的精神美和性格美。
精神美主要是指人的精神世界的美，包括人的崇高理想、高尚的道德品质和情操、丰富的美好情感和 智慧、渊博的学识和良好的修养等。
① 人的美和崇高的理想有非常紧密的关系。理想就是人们在头脑中预想的。希望实现的目标。在美的理想中，充满了对未来生活图景的富有激情的想象，它是人们在头脑中创造的新世界的蓝图，也是人的精 神美的集中体现。
② 人的精神美还体现为人在现实中所表现出来的优秀的道德品质和情操。
③ 具有丰富的美好情感。美好的情感是人的人格美的主要体现，对人类生活和生命充满热爱之情、对 美好事物的憧憬之情、真挚的爱情、真诚的友情、令人感到温暖的亲情等，都是人物美的重要构成成分。
④ 聪明智慧、渊博的学识有助于增强人的美感，是人的内在美的重要组成部分。（15分）
性格美主要是指人的性格特征的美。性格指对现实的稳定态度及与之相适应的习惯行为方式。性格决 定人的活动方向和心理风貌，使人的精神具备了个性感情特征，是人的内在美的重要方面。性格美的表现 是热情、开朗、活泼、诚恳、果断、稳重、刚强、机智、幽默等。（10分）
4. 试述审美“心理距离说”的基本内容。
答：（1）原籍瑞士、后在英国剑桥大学任教的布洛（1880-1934）在《作为一种艺术要素和美学原理的“心 理距离"》（1912）中，首次提出了著名的审美“心理距离说”，在各国美学界产生了较大影响。（5分）
（2） 布洛认为，在审美活动中，主客体之间必须保持一定的心理距离，即审美主体必须抛开实用目的 与功利需要，把审美主体与审美对象之间的关系，由实用的变为欣赏的，由功利的变为审美的，才能够真 正获得审美感受。（10分，需举例说明或阐述）
（3） 布洛的“距离说”是从康德的审美无利害关系与黑格尔关于审美要保持自由欣赏态度发展而来， 其核心是强调了审美活动必须摒弃实用功利目的，用中国古典美学传统来讲，就是“虚静”。
布洛进一步指出，在审美活动中，这种“心理距离”必须适中，距离过远或距离过近，都不能产生真 正的美感。所谓距离太远，是指一种实用功利的态度或科学认知的态度，根本就没有进入审美的心境，没 有建立审美的态度。所谓“距离太近”，是指审美活动与艺术欣赏固然需要共鸣和移情，但是，心理距离 也不能太近甚至于消失，如果完全把剧中的故事当作生活的真实，甚至把剧中的人物当作生活中的白我， 那也同样不可能得到美感。（10分，需举例说明或阐述）（4）布洛的“距离说”指出了审美心理的一些重要 规律，所以在很长的时间内受到广泛的重视，而且至今仍有较大影响。但是，布洛的“距离说”完全否定 审美主客体是在人类漫长实践活动中才最终形成的这一历史进程，过分夸大了心理距离在美感形成中的地 位和作用，未免以偏概全，把复杂的问题过分简单化了。尤其是布洛将美与美感混淆起来，把美单纯归结 为主观心理的产物，使他最终落入主观唯心主义的泥潭之中。（5分）
5. 试论艺术美的主要特征。
答：（1）形象性，是指任何艺术作品都必须具有生动、具体、一定观赏价值的艺术形象。艺术形象是 艺术反映生活的特殊形式。形象性是任何艺术种类都不可缺少的，是艺术美的基本特征。艺术形象是内容 与形式的统一。艺术形象是个性与共性的统一。
（2）主体性，集中体现在艺术家的创作活动具有能动性和独创性。艺术作为一种特殊的社会意识形态, 艺术生产作为一种特殊的精神生产，决定了艺术美必然具有主体性的特征。艺术欣赏也具有主体性的特点。
(3)审美性，是指艺术美作为艺术家创造性劳动的产物，它比现实生活中的美更加集中、更加典型， 能够更加充分地满足人的审美需求。任何艺术作品都必须具有以下两个条件：其一，它必须是人类艺术生 产的产品；其二，它必须具有审美价值，即审美性。正是这两点，使得艺术品和其它一切非艺术品区分开 来。艺术的审美性是内容美与形式美的有机统一。艺术美的审美性又体现为真、善、美的结晶。
6. 请结合实例对比分析优美与崇高的区别。
答：(1)优美，又称秀美，它是美的最一般的形态。从审美属性上看，优美主要具有绮丽、典雅、含 蓄、秀丽、纤柔、婉约等特色。优美的本质就在于审美主体与审美客体之间的和谐统一。
崇高，又称为壮美，就是一种雄壮的美、刚性的美。从审美属性上看，崇高主要具有宏伟、雄浑、壮 阔、豪放、劲健、奇特的特点。崇高的本质在于人的本质力量与客体之间处于尖锐对立与严峻冲突。
优美与崇高的区别以主要从以下四个方而对比分析：
(2) 空间上的小与大。优美的事物一般体积较小、规模较小。而崇高的事物一般体积巨大、气势宏伟。
(3) 时间上的慢与疾。优美的事物是舒缓的、平稳的、趋于静态的，崇高的事物则是疾速的、奔腾的、 趋于动态的。
(4) 形式上的柔与刚。优美的事物一般符合对称与均衡、比例与匀称、节奏与韵律等等形式美法则， 多曲线不露棱角，多圆形不显生硬，颜色鲜明而不强烈，声音柔和而不刺耳。优美的艺术作品往往情感细 腻、形式精美。崇高的事物却常常有意地突破或违背对称、均衡、节奏、比例等形式美法则，各个部分很 不协调，显得突兀、怪诞、凶猛，甚至有意包含一些丑的因素，让人首先压抑、不快、畏惧、痛苦，然后 才提升转化为一种独特的审美快感。
(5) 力量上的弱与强。优美的事物不呈现主体和客体激烈的矛盾冲突，主要表现主客体双方的平衡、 统一、和谐、安宁，强调力量的平衡和稳定，追求一种阴柔之美。崇高的事物则体现出主体与客体之间的 尖锐对立和严重冲突，充满了动荡与斗争，强调力量巨大与气势磅礴，追求一种阳刚之美。