2019-2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力能力提升试卷A卷附答案.docx

资源描述

2019-2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力能力提升试卷A卷附答案单选题（共600题） 1、下列有关教学内容选取和组织的说法中，不正确的是（　　）。 A.教科书内容是教学内容组织和选取的重要参考 B.教学内容的选取和组织必须与教科书保持一致 C.教学内容的选取可以依据教学目标在教科书的基础上做适当的调整 D.教学内容的选择应该符合学生的认知发展水平【答案】 B 2、发现法的广泛使用被限制的原因是（）。 A.①②⑤⑥ B.②③④⑤ C.③④⑤⑥ D.①③④⑤ 【答案】 B 3、下列属于“化学1”的内容主题的是（　　）。 A.化学与可持续发展 B.生活中的材料 C.化学实验基础 D.化学与工农业生产【答案】 C 4、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式主要是( )。 A.自主、合作、探究 B.参与、合作、活动 C.讲授、练习、探究 D.反思、生成、探究【答案】 A 5、某学生根据“K2O、CaO、Na2O、MgO等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”。这种学习运用的逻辑思维方法是（）。 A.归纳 B.直觉 C.比较 D.演绎【答案】 A 6、化学实验绿色化设计所追求的理想目标．是原子利用率为（　　）。 A.50% B.75% C.100% D.25% 【答案】 C 7、下列关于高中化学课程性质的叙述中，不正确的是（）。 A.普通高中化学课程是与义务教育阶段化学课程相衔接的基础教育课 B.普通高中化学课程的主要任务是培养化学专业人才 C.普通高中化学课程提供多样的、可供选择的课程模块 D.普通高中化学课程要为学生的未来发展打下良好基础【答案】 B 8、某学生在进行“氧气的制取和性质”这一部分的学习时，认真听取老师的讲解，仔细观察实验过程中的现象，正确地闻气味。该学生运用的主要学习策略是（）。 A.多重联系策略 B.多重感官协同记忆策略 C.练习—反馈策略 D.元认知策略【答案】 B 9、反映物质及其变化的本质属性和内在规律的化学基本概念的知识属于（）。 A.化学事实性知识 B.化学技能性知识 C.化学理论性知识 D.化学情意类知识【答案】 C 10、下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）。 A.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念 B.探究几种物质在水中溶解的温度变化 C.通过学习溶液的知识、树立保护环境的意识 D.通过学习溶液的知识，明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法【答案】 A 11、下列关于活动表现评价表述正确的是（）。 A.活动表现评价主要形式是自我评价 B.活动表现评价既评价学生的过程表现又评价学生的学习结果 C.活动表现评价主要形式是教师评价 D.活动表现评价只能在活动进行过程中开展【答案】 B 12、下列各组离子在溶液中能够大量共存的是（）。 A.Na+、Al3+、Cl-、SO42- B.Cu2+、Cl-、NO3-、OH- C.Ca2+、Na+、CO32-、NO3- D.H+、SO42-、NO3-、F- 【答案】 A 13、新课程改革的基本目标是推行（）。 A.科技教育 B.素质教育 C.减负 D.现代教育【答案】 B 14、下列事实不能用电化学原理解释的是（）。 A.铝片不需要特殊的保护方法 B.炒过菜的铁锅未清洗易生锈 C.轮船水线以下的船壳上镶有一定数量的锌 D.镀锌铁比镀锡铁耐腐蚀【答案】 A 15、化学教学研究的一般方法，主要包括（）。 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④ 【答案】 C 16、中学化学教学内容的精髓是（）。 A.化学事实性知识 B.化学情谊类知识 C.化学理论性知识 D.化学技能性知识【答案】 C 17、教学设计中，最终能够使抽象的教学理论变成教学实践的关键环节是（　　）。 A.教学目标设计 B.教学内容设计 C.教学方法和策略设计 D.教学过程和活动设计【答案】 D 18、下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是（　　）。 A.知识的启蒙性 B.学生的主体性 C.模块的选择性 D.知识的多样性【答案】 A 19、初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念。下列选项与之无关的是（）。 A.注意提供多样化的学习评价方式对学生进行考核 B.注重评价学生的科学探究能力和实践能力 C.重视学生在情感、态度、价值观方面的发展 D.重视双基，以基本知识和基本技能为教学中心【答案】 D 20、下列叙述正确的是（）。 A.锥形瓶可用作加热的反应器 B.室温下.不能将浓硫酸盛放在铁桶中 C.配制溶液定容时.俯视容量瓶刻度线会使溶液浓度偏低 D.用蒸馏水润湿的试纸测溶液的pH，一定会使结果偏低【答案】 A 21、下列有关化学教学过程的叙述中，错误的是（）。 A.化学教学过程是以育人为本，促进学生全面发展的过程 B.化学教学过程是师生交往、积极互动、合作，共同发展的过程 C.以理论知识为基础、化学用语为工具、三重表征为手段是化学教学过程的三大特征 D.化学教学过程是在教师指导下，学生主动建构知识意义和认知结构的过程【答案】 C 22、化学学习的学习观和学习方法是（）。 A.以实验为基础 B.在分子和超分子的微观层次上研究物质 C.化学知识再生产过程 D.由简到繁、不断深化、螺旋式上升【答案】 A 23、《义务教育化学课程标准（2011年版）》就“探究金属的物理性质和化学性质”的评价目标规定“在实验探究中进行小组合作学习”，其体现的评价目标的确定原则为（）。 A.评价目标必须与“课程目标”和“课程内容”相吻合 B.评价既要考核学生的知识与技能掌握的程度，又要评价学生的科学探究能力和实践能力 C.评价既要考核学生的科学探究能力和实践能力，又要关注学生在情感态度与价值观方面的发展 D.评价目标要体现层次性与具体性原则【答案】 D 24、听评课的内容主要有以下（）部分。 A.②③④⑤ B.①②③④②关注教学目标的达成④关注教学过程的实施 C.①③④⑤ D.①②③④⑤ 【答案】 D 25、某次期末考试，学校要求各年级、各学科分别编制A卷和B卷两种试卷，衡量两次测验的评价结果是否符合学生学业水平的实际程度。衡量测验的正确性程度的重要指标是（）。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度【答案】 B 26、教材分析是教师进行教学设计的基础，化学教材分析的依据包括( )。 A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 【答案】 B 27、初中学生学习了金属的化学性质．在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习；许多教师发现．一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（　　）。 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.垂直迁移 D.水平迁移【答案】 A 28、一般来说，喜欢化学并且对理论和抽象的东西感兴趣的学生，其认知风格大多属于（　　）。 A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型【答案】 B 29、下列有关教学内容选取和组织的说法中，不正确的是（）。 A.教科书内容是教学内容组织和选取的重要参考 B.教学内容的选取和组织必须与教科书保持一致 C.教学内容的选取可以依据教学目标在教科书的基础上做适当的调整 D.教学内容的选择应该符合学生的认知发展水平【答案】 B 30、下列描述中，不符合生产实际的是（）。 A.电解熔融的氧化铝制取金属铝，用铁作阳极 B.电解法精炼粗铜，用纯铜作阴极 C.电解饱和食盐水制烧碱，用涂涅碳钢网作阴极 D.在镀件上电镀锌，用锌作阳极【答案】 A 31、下列关于电解质电离的叙述中，不正确的是（）。 A.电解质的电离过程就是产生自由移动离子的过程 B.碳酸钙在水中难溶，但被溶解的碳酸钙全部电离，所以碳酸钙是强电解质 C.氯气和氨气的水溶液导电性都很好，所以它们是强电解质 D.水难电离，纯水几乎不导电，所以水是弱电解质【答案】 C 32、化学实验有不同的分类方式，按照实验主体的不同，可分为（　　）。 A.探究性实验和验证性实验 B.演示实验和学生实验 C.基本操作实验、物质制备实验和物质性质实验 D.定性实验和定量实验【答案】 B 33、近年来．随着人类对能源危机、全球气候、环境变化等问题的广泛关注，STSE思想也受到了日益重视。STSE的含义是（　　）。 A.科学、技术、学生与资源教育 B.科学、技术、社会与环境教育 C.科学、技术、学生与能源教育 D.科学、技术、社会与气候教育【答案】 B 34、“能源和环境”是世界各国共同面临的问题，我国各地正在进行“资源节约型”“环境友好型”两型社会建设，保护环境、节约能源要从我做起。下列做法错误的是（）。 A.尽可能用太阳能热水器代替电热水器 B.养成及时关掉水龙头和人走关灯的习惯 C.用洗脸水冲厕所，将废报纸送到废品收购站 D.将生活垃圾、建筑垃圾装在一起丢人垃圾箱【答案】 D 35、下列说法正确的是（　　）。 A.《义务教育化学课程标准(2011年版)》确定了4个一级主题 B.衡量教学的好坏，主要看学生获得知识的多少 C.义务教育阶段的化学课程应体现启蒙性和基础性 D.教师的讲解是学生实现科学探究的重要途径【答案】 C 36、热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感属于高中化学课程的（）目标。 A.知识与技能 B.过程与方法 C.知识与能力 D.情感态度与价值观【答案】 D 37、按照（），探究教学可以分为实验探究、调查探究、讨论探究。 A.探究的任务和性质 B.探究的环节 C.探究活动的形式、途径和方法 D.探究所依托的经验类型【答案】 C 38、当今世界三大矿物燃料不包括（）。 A.煤 B.石油 C.天然气 D.钢【答案】 D 39、（　　）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略． A.教学方法 B.教学设计 C.教学策略 D.学习方法【答案】 C 40、《义务教育化学课程标准(2011年版)》包括前言、课程目标、课程内容和（　　）四个部分。 A.诊断建议 B.实施方法 C.实施建议 D.教材编写【答案】 C 41、基础教育化学课程改革倡导的主要学习方式有（　　）。 A.接受式学习、启发式学习 B.讲授式学习、发现式学习 C.自主学习、合作学习、探究学习 D.传授学习、研究性学习【答案】 C 42、下列直链化合物中同分异构体数目最少的是（）。 A.C5H12 B.C5H110H C.C5Hlo D.C4H802 【答案】 A 43、化学教学板书的设计原则不包括（　　）。 A.体现教学核心内容、紧扣教学目标 B.保证板书内容的科学性 C.条理性和系统性相结合 D.板书设计的艺术性【答案】 D 44、下列哪一项不属于现代教学设计的基本要求（）。 A.以系统观点作指导 B.科学性原则 C.以科学、可靠、先进、合适和完整的教学理念为基础，遵循教学规律 D.要从实际出发【答案】 B 45、下列说法中正确的是（） A.石油的分馏和煤的干馏都是物理变化 B.油脂、淀粉、纤维素都是高分子化合物 C.酯类物质是形成水果香味的主要成分 D.纤维素和淀粉互为同分异构体【答案】 C 46、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（　　）。 A.旧知导入 B.实验导入 C.问题导入 D.直接导人【答案】 A 47、下列叙述正确的是（）。 A.锥形瓶可用作加热的反应器 B.室温下.不能将浓硫酸盛放在铁桶中 C.配制溶液定容时.俯视容量瓶刻度线会使溶液浓度偏低 D.用蒸馏水润湿的试纸测溶液的pH，一定会使结果偏低【答案】 A 48、化学教材不包括（）。 A.化学教科书 B.电子教材 C.学生探究活动指南 D.音像教材【答案】 C 49、教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（）。 A.谈话法 B.演示法 C.讨论法 D.讲授法【答案】 D 50、各层次教育目标的制定顺序应为（） A.教育目的→培养目标→课程目标→教学目标 B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标 C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标 D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标【答案】 A 51、化学学习活动的定向环节主要是（）。 A.明确所要解决的问题 B.实施解决问题的方案 C.得出相应的结论 D.对问题及解决问题的过程进行反思与评价【答案】 A 52、教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（　　）。 A.设计化学作业 B.挖掘教材内容的教学价值 C.把握教材的重难点 D.分析和理解教材内容【答案】 A 53、小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，小丽没有应用的科学方法是（）。 A.猜想 B.实验 C.推理 D.归纳【答案】 D 54、小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，小丽没有应用的科学方法是（）。 A.猜想 B.实验 C.推理 D.归纳【答案】 D 55、下列各组离子可能在指定溶液中大量共存的是（）。 A.①②③④ B.①②⑤ C.②③④ D.②③⑤ 【答案】 C 56、关于化学课程与教材，下列说法正确的是（）。 A.教材和课本是一回事情 B.一个课程标准，只允许编制一套教材 C.基础教育阶段的化学课程是指学科课程 D.教材是课程的具体化【答案】 D 57、命题是考试能否达到期望目的要求的关键所在，试题具有导向性，试题题型会影响学生的学习态度和复习方法，经常使用客观性试题并比重过大，学生会( ) A.注重猜重点，押考题 B.只记忆零碎知识，养成不求甚解习惯 C.答卷费时，速度慢 D.提高文字表达能力【答案】 B 58、现有三组混合液：①溴化钠和单质溴的水溶液；②乙醇和丁醇；③乙酸乙酯和乙酸钠溶液。分离以上各组混合液的正确方法依次是（）。 A.分液、萃取、蒸馏 B.萃取、蒸馏、分液 C.蒸馏、萃取、分液 D.萃取、分液、蒸馏【答案】 B 59、现代化学教学设计强调（）。 A.凭借教学经验进行规划 B.理论对化学教学规划的指导作用 C.按照化学课程标准进行规划 D.实践对化学教学规划的指导作用【答案】 C 60、（）测验也称标准参照测验，是以具体的教学目标为标准，用以检查学生达到教学目标的程度。因此，还可将其称为达标性考试或资格考试。利用这种测验可以具体了解学生从某一阶段的教学中究竟学到了什么，学得怎样等。 A.常模参照 B.目标参照 C.诊断性 D.形成性【答案】 B 61、学生在学习氧化还原反应的时候．教师会结合初中学过的四大反应类型的特点．让学生深入理解氧化还原反应的特点．其中运用的逻辑思维方法是（）。 A.反证 B.归纳 C.比较 D.分析【答案】 C 62、下列物质：①丁烷 ②2-甲基丙烷 ③戊烷 ④2-甲基丁烷 ⑤2,2-二甲基丙烷，按沸点由高到低的顺序排列正确的是（）。 A.①＞②＞③＞④＞⑤ B.⑤＞④＞③＞②＞① C.③＞④＞⑤＞①＞② D.②＞①＞⑤＞④＞③ 【答案】 C 63、以下有关个体内差异评价的说法错误的是（）。 A.个体内差异评价有利于减轻学生的心理负担和压力，增强自信心，强化学习动力 B.这种评价的结果往往难以反映个体间的差异，也无法确定被评价者达成教育目标的程度 C.一个学生化学成绩持续提高，教师就可以作出该生已有进步的评价 D.被评价者自己参照评价指标体系对自己的活动状况或发展状况进行自我鉴定【答案】 D 64、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。 A.情境素材要真实 B.教学中用到的情境素材越多越好 C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状 D.选用情境素材要考虑学生的生活背景和学习基础与能力【答案】 B 65、下列关于金属的说法中，不正确的是 A.铜有良好的导电性，常用于制作导线 B.所有的金属都能与稀盐酸反应 C.铁制品在干燥的空气中不易生锈 D.不锈钢具有较强的耐腐蚀性，可用于制作医疗器械【答案】 B 66、下列说法正确的是（）。 A.增加体系压强，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大 B.升高温度，活化分子百分数增加，化学反应速率一定增大 C.活化分子间所发生的碰撞均为有效碰撞 D.加入反应物，使活化分子百分数大大增加，化学反应速率增大【答案】 B 67、化学新课程实施中，最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（）。 A.纸笔诊断性测验 B.纸笔总结性测验 C.档案袋评价 D.活动表现评价【答案】 D 68、保护环境是每一个公民的责任。下列做法：①推广使用无磷洗涤剂；②城市生活垃圾分类处理；③推广使用一次性木质筷子；④推广使用清洁能源；⑤过量使用化肥、农药；⑥推广使用无氟冰箱。其中有利于保护环境的是（）。 A.①②④⑤ B.②③④⑥ C.①②④⑥ D.③④⑤⑥ 【答案】 C 69、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素的性质，下列说法正确的是（　　）。 A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性 B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同 C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构 D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数【答案】 D 70、N、33As位于同一主族，下列关系不正确的是（）。 A.原子半径:N＜As B.非金属性:N＜As C.热稳定性:NH3>AsH3 D.酸性:HNO3>H3AsO4 【答案】 B 71、教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（　　）。 A.谈话法 B.演示法 C.讨论法 D.讲授法【答案】 D 72、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大。X原子的最外层电子数是其内层电子数的2倍，Y是地壳中含量最高的元素，Z2＋与Y2-具有相同的电子层结构，W与x同主族。下列说法正确的是( )。 A.原子半径大小顺序：r(W)>r(Z)>r(Y)>r(X) B.Y分别与Z、W形成的化合物中化学键类型相同 C.X的最高价氧化物对应水化物的酸性比W的弱 D.Y的气态简单氢化物的热稳定性比W的强【答案】 D 73、关于高中化学课程，以下叙述正确的是（）。 A.化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块 B.“过程与方法”指教师应注重教学过程和教学方法 C.高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力 D.高中化学课程中专门设置“实验化学”模块【答案】 D 74、教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段，下列哪一项不是教学语言应具有的特点?（） A.科学性 B.逻辑性 C.启发性 D.人文性【答案】 D 75、在化学课堂教学过程中，教师管理、组织学生，引起学生注意，调动学生的积极性．使其活泼、主动地学习，建立和谐融洽的课堂氛同和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式称为化学教师的课堂组织。这里强调三点，不包括以下（）。 A.强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计 B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现 C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成 D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务【答案】 D 76、具有安全意识和严谨的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识反应的化学学科核心素养是（）。 A.宏观辨识与微观探析 B.证据推理和模型认知 C.科学探究与创新意识 D.科学精神与社会责任【答案】 D 77、短周期元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，且原子最外层电子数之和为13。X的原子半径比Y的小，X与W同主族，2是地壳中含量最高的元素。下列说法正确的是（）。 A.原子半径的大小顺序：r（Y）>r（Z）>r（W） B.元素Z、W的简单离子的电子层结构不同 C.元素Y的简单气态氢化物的热稳定性比2的强 D.只含X、Y、Z三种元素的化合物，可能是离子化合物，也可能是共价化合物【答案】 D 78、下列说法正确的是（）。 A.吸热反应在一定条件下可以自发进行，放热反应在任何条件下都可以自发进行 B.有气体参加的化学反应，若增大压强（即缩小反应容器的体积），可增加活化分子的百分数，从而使反应速率增大 C.升温能使化学反应速率增大的主要原因是增加了反应物分子中活化分子的百分数 D.升高温度或加入催化剂，可以改变化学反应的反应热【答案】 C 79、下列不属于中学化学习题基本功能的是（）。 A.诊断功能 B.调节功能 C.教学功能 D.选拔功能【答案】 D 80、在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（　　）。 A.旧知导入 B.实验导入 C.问题导入 D.直接导人【答案】 A 81、（）测验也称标准参照测验，是以具体的教学目标为标准，用以检查学生达到教学目标的程度。因此，还可将其称为达标性考试或资格考试。利用这种测验可以具体了解学生从某一阶段的教学中究竟学到了什么，学得怎样等。 A.常模参照 B.目标参照 C.诊断性 D.形成性【答案】 B 82、“化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料以及（）等活动。切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。 A.调查访问 B.实验探究 C.参观讨论 D.以上都对【答案】 D 83、化学教材中纸笔测验的新变化不包括（）。 A.重视对化学基本概念、基本原理的理解和应用 B.注重科学探究能力的考查 C.关心科技发展和科技有关的问题 D.注重学科间的综合和渗透【答案】 A 84、近年来．随着人类对能源危机、全球气候、环境变化等问题的广泛关注，STSE思想也受到了日益重视。STSE的含义是（　　）。 A.科学、技术、学生与资源教育 B.科学、技术、社会与环境教育 C.科学、技术、学生与能源教育 D.科学、技术、社会与气候教育【答案】 B 85、茫茫黑夜中，航标灯为航海员指明了方向。航标灯的电源必须长效、稳定。我国科技工作者研制出铝合金、Pt-Fe合金网为电极材料的海水电池。在这种电池中（　　）。 A.②③ B.②④ C.①③ D.①④ 【答案】 A 86、化学教学研究的起点环节是（）。 A.选定课题 B.查阅文献 C.研究设计 D.收集资料【答案】 A 87、化学课程的总目标是（）。 A.提高学生的科学素养 B.使学生掌握化学基础知识和基本技能 C.提高学生分析问题和解决问题的能力 D.培养学生运用化学解决实际问题的能力【答案】 A 88、在新课程中，选取化学教学内容的原则不包括（）。 A.十分强调知识的逻辑顺序 B.重视学生实验技能的掌握 C.重视学习情境的创设 D.教材的内容要具有弹性【答案】 A 89、常温、常压下,将1 mol蔗糖溶解在水中制成1 L溶液。此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是(　　) A.ΔH-TΔS>0，ΔS＜0 B.ΔH-TΔS＜0，ΔS>0 C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0 D.ΔH-TΔS＜0，ΔS＜0 【答案】 D 90、重在考查学生的参与意识、合作精神、获取和加工化学信息的能力以及科学探究能力的评价方式是（）。 A.纸笔测验 B.档案袋评价 C.作业评价 D.活动表现评价【答案】 D 91、下列教学目标中属于“过程与方法”目标的是（）。 A.能举例说明Fe、Fe2+、Fe3+间的转化，写出主要的化学反应方程式 B.运用列表比较的方法，归纳总结各类金属化合物的性质 C.掌握乙醇这种重要有机化合物的组成、主要性质和主要应用 D.了解温度、浓度、压强等因素对化学平衡的影响【答案】 B 92、下列选项中，哪一项是体现“身边的化学物质”这一主题的情景素材?（　　） A.太阳能海水淡化 B.国家规定的饮用水标准 C.电解水实验及微观解释 D.我国的淡水资源危机【答案】 A 93、下列方法和策略中，不属于组织、指导讨论活动的是（）。 A.围绕教学目标，精心设计讨论问题 B.对学生在学习过程中提出的问题进行选择、加工 C.做好自学指导，通过学案等途径提出自学要解决的问题 D.预测学生在讨论中可能出现的不同意见、疑难或障碍【答案】 C 94、某教师为了验证翻转课堂的效果。选择了一个班级进行了化学翻转课堂，同时选择另一个平行班级进行化学系统授课，一个学期后进行比较验收成果。这个教师的教研方法是（）。 A.文献法 B.练习法 C.演示法 D.实验法【答案】 D 95、某学生运用“如果一种物质中的元素处于中间价态．那么这种物质既有氧化性又有还原性”的规律，得出“一氧化碳既有氧化性又有还原性”。这种学习运用的逻辑思维方法是（　　）。 A.演绎 B.归纳 C.分类 D.类比【答案】 A 96、已知反应：X+Y=M+N为放热反应，对该反应的下列说法正确的是（） A.该反应为放热反应，因此不必加热即可反应 B.X能量一定高于M C.X和Y的总能量一定高于M和N的总能量 D.Y能量一定高于N 【答案】 C 97、新课程倡导的学习方式是（）。 A.自主学习 B.合作学习 C.探究学习 D.以上均是【答案】 D 98、教学过程中教学的中心环节是(　　)。 A.巩固知识 B.领会知识 C.检查知识 D.运用知识【答案】 B 99、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。 A.情境素材要真实 B.教学中用到的情境素材越多越好 C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状 D.选用情境素材要考虑学生的生活背景和学习基础与能力【答案】 B 100、下列说法错误的是（）。 A.地壳中含量最多的金属元素是Al B.地壳中含量最多的非金属元素是CO2 C.地壳中HClO4（高氯酸）是最强的酸 D.地面淡水总量不到总水量的1% 【答案】 B 101、《义务教育化学课程标准（2011年版）》的修订遵循下列哪项原则?（） A.照搬发达国家的义务教育课程标准 B.重点关注学生化学知识的学习 C.倡导科学探究的学习方式 D.以中考化学试题为依据【答案】 C 102、下列说法中，不正确的是（）。 A.21世纪，化学科学还将继续推动材料科学的发展使各种新型功能材料的生产成为可能 B.化学家可以在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器 C.现代量子化学理论的建立是进入20世纪后现代化学的重大成就 D.化学研究会造成严重的环境污染，最终人类将毁灭在化学物质中【答案】 D 103、“操作规范，注重示范”这一要求适用于（）。 A.演示实验 B.学生分组实验 C.探究实验 D.家庭小实验【答案】 A 104、一位学生在板演的时候把水的化学式写成了“HO2”，老师评价道：“好!首先知道水由氢氧两种元素组成，又知道原子个数比为2：1，只是顺序弄反了，倒过来就可以了。”这位老师的做法体现了课堂教学评价的（）。 A.及时性 B.客观性 C.过程性 D.激励性【答案】 D 105、由苯（C6H6）和乙醇（C2H5OH）的结构与化学性质来推测苯酚（C6H5OH）可能具有的化学性质，所采用的学习策略是（）。 A.多种感官协同记忆策略 B.知识结构化策略 C.联系一预测策略 D.练习一反馈策略【答案】 C 106、为中国近代化学发展做出突出贡献的科学家是 A.李四光 B.华罗庚 C.侯德榜 D.钱学森【答案】 C 107、X、Y、Z、W、R是原子序数依次递增的短周期元素。X基态原子有2个未成对电子，Y、R同主族且两者核外电子数之和是x核外电子数的4倍，2元素的第一电离能高于同周期相邻的2种元素，W是常见金属元素。下列叙述正确的是（）。 A.Y、Z、R形成的简单离子半径依次增大 B.Z与Y形成的化合物熔点比W与Y形成的化合物低 C.Z的单质可以在X的最高价氧化物中燃烧 D.X的最高价氧化物对应水化物的酸性比R的强【答案】 C 108、板书是教师口头表达的一种辅助手段，它给学生带来的视觉效果与教师口头表达所带来的听觉效果互为补充，因此，化学教师的板书应该科学规范。下面是某教师的板书，没有错别字的是（）。 A.酸碱指示计 B.酚肽试液 C.化石燃料天燃汽 D.焦炭【答案】 D 109、学校中教师间的听评课是最常见的教学研讨活动，其目的是（）。 A.促进教师的专业发展 B.促进学生的全面发展 C.促进教师的教研能力的发展 D.促进教师间的交流合作【答案】 A 110、化学教材编写时，在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立了讨论和调查研究等课题，设置了开展活动的课时，这体现了化学教材编写时（）。 A.重视学生实践能力的培养 B.依据学生心理特点，合理组织和编排教材 C.根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念 D.从学生的生活经验和社会现实中取材【答案】 D 111、STS思想的实质是（） A.人文精神和社会精神的统一 B.科学精神和社会精神的统一 C.科学精神和人文精神的统一 D.人文精神和社会精神的统一【答案】 C 112、实现化学教学目标的主要环节是（）。 A.组织教学 B.导入新课 C.讲授新课 D.总结练习【答案】 C 113、在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程，课程在学校教育中处于核心地位，教育改革的关键、突破口为（） A.课程设计 B.课程编制 C.课程改革 D.课程评价【答案】 C 114、下列过程没有发生化学变化的是（）。 A.用活性炭去除冰箱中的异味 B.用热碱溶液清除炊具上残留的污垢 C.用浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土保鲜水果 D.用含硅胶、铁粉的透气小袋与食品一起密封包装【答案】 A 115、化学教学板书的设计原则不包括（　　）。 A.体现教学核心内容、紧扣教学目标 B.保证板书内容的科学性 C.条理性和系统性相结合 D.板书设计的艺术性【答案】 D 116、科学探究既是化学课程的重要内容，又是一种有效的学习方式。下列关于科学探究的理解正确的是（）。 A.科学探究中各要素的呈现顺序是固定不变的 B.科学探究必须通过化学实验来获取事实和证据 C.对科学探究学习的评价，应该侧重考查学生的探究活动结果 D.科学探究目标的实现，必须让学生亲身经历丰富的探究活动过程【答案】 D 117、随着电子的发现，人类开始揭示原子内部的秘密，最早发现电子的科学家是（　　）。 A.拉瓦锡 B.道尔顿 C.阿伏加德罗 D.汤姆生【答案】 D 118、下列不属于现代教学设计的基本要求的是()。 A.以系统观做指导 B.科学性原则 C.以科学、可靠、先进、合适和完整的教学理念为基础，遵循教学规律 D.要从实际出发【答案】 B 119、高中化学课程的宗旨是（）。 A.发展学生的思维能力 B.提高学生的科学素养 C.培养学生的创新能力 D.帮助学生获取化学知识【答案】 B 120、目前我国天然气供应大多是来自一带一路沿线的中亚、东盟、南亚等国家。已知：甲烷和CO的燃烧热分别为-890．3 kg·mol-1、-283 kg·mol-1，下列说法正确的是（）。 A.天然气是一种可再生的清洁能源 B.液体燃料的利用率比气体燃料的利用率更高 C.相同条件下，相同体积的甲烷完全燃烧比CO产生的热量多 D.相同条件下，相同体积的CO完全燃烧比甲烷产生的热量多【答案】 C 121、以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是（）。 A.启发式教学模式 B.问题解决教学模式 C.引导发现教学模式 D.合作学习模式【答案】 A 122、教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（　　）。 A.谈话法 B.演示法 C.讨论法 D.讲授法【答案】 D 123、在一化学平衡状态体系中，发生下列量的变化，其中一定会使平衡发生移动的是（） A.反应物的浓度 B.反应物的转化率 C.正、逆反应速率 D.体系的压强【答

展开阅读全文