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保育员基础知识第九章测试题及答案
1【判断】婴幼儿教育只能通过学前教育机构中的教师等人来进行，环境对婴幼儿发展没有影响。
对
错（正确答案）
答案解析：对婴幼儿发展产生影响的不仅包括教师等工作人员，还包括婴幼儿所处的学前教育机构的环境，环境对孩子发展具有潜移默化的影响作用，我国《幼儿园教育指导纲要》对此就有明确的解释和说明。
2. 【判断】狭义的学前教育机构环境是指学前教育机构中对婴纺儿身心发展产生影响的内部环境，包括物质环境和精神环境两个方面。
对（正确答案）
错
3. 【判断】学前教育机构的环境对婴幼儿发展很重要，因此为了能创设好的美观的环境，可以花费任何财力来购置各种环境创设的材料。
对
错（正确答案）
答案解析：题目第一句话的描述是正确的，强调了环境对婴幼儿发展的作用，但是最后的结论却违背了学前教育机构环境创设的基本原则中的经济性原则。
4. 【判断】在学前教育机构环境创设中，首先要考虑的就是为孩子创设安全、健康的环境。
对（正确答案）
错
5. 【判断】学前教育机构的环境包括物质环境和精神环境两个方面，其中物质环境比较重要，精神环境则可有可无。
对
错（正确答案）
答案解析：学前教育机构中的物质环境和精神环境对婴幼儿的发展同样重要，它们具有相对独立性，对婴幼儿的发展起着不同的作用。婴幼儿的全面发展离不开它们两者的共同作用，缺一不可。
6【判断】学前教育机构物质环境的创设可以从室内环境和室外环境分别来规划和开展。
对（正确答案）
错
7【判断】学前教育机构的精神环境仅包括教师之间以及教师和保育员等成人之间的关系情况。
对
错（正确答案）
答案解析：学前教育机构中的精神环境包括内容广泛，不仅包括教师之间以及教师和保育员等成人之间的关系，还涉及教育者的教育观念与行为、学前教育机构中教师和孩子之间的师幼关系以及学前教育机构中的文化氛围等。
8【判断】由于婴幼儿年龄比较小，什么都不懂，所以学前教育机构环境创设应该完全由教师、保育员等成人来设计和完成。
对
错（正确答案）
答案解析：本题违背了学前教育机构环境创设的参与性原则。婴幼JL虽然年龄小，但是他们是独立的个体，对事情有自己的看法和意见，有权利和必要参与自己生活和学习场所环境的创设。
9.【判断】发展适宜性原则是指学前教育机构的环境创设要符合婴幼儿的年龄特征及其身心健康发展的规律，促进每个婴幼儿全面、和谐地发展。
对（正确答案）
错
10【判断】广义的学前教育机构环境指的是学前教育机构中对婴幼儿身心发展产生影响的内部环境，包括物质环境和精神环境两个方面。
对
错（正确答案）
答案解析：题干中解释的是狭义的学前教育机构环境的概念。广义的学前教育机构环境是指社区、社会、自然环境等一切使学前教育得以进行的条件总和。
11.【判断】学前教育机构环境的创设要以当地的经济、文化为背景，充分展示地方特色，让孩子从小就能够切身感受家乡的民俗风情，萌发对家乡的热爱之情。
对（正确答案）
错
12【判断】学前教育机构的精神环境指的是学前教育机构内对婴幼儿发展产生影响的一切精神耍素的总和，包括教育者的教育观念与行为、学前教育机构中的人际关系（教职工的关系、师幼的关系、幼儿之间的关系等）、学前教育机构文化氛围等。
对（正确答案）
错
1.【单选】狭义的学前教育机构的环境包括物质环境和（）
A. 社会环境
B. 自然环境
C. 精神环境（正确答案）
D. 生态环境
答案解析：狭义的学前教育机构的环境指的是学前教育机构中对婴幼儿身心发展产生影响的内部环境，包括物质环境和精神环境两个方面。
2-【单选】在北方的学前教育机构中，教育者常常给教室内的暖气片装上防护装置，这种做法体现的学前教育机构环境创设的原则是（）
A. 审美性
B. 安全（正确答案）
C:教育性
D.经济性
答案解析：学前教育机构之所以这么做，是怕冬天教室供暖暖气片发热烫到孩子，所以才装上防护罩，体现了学前教育机构环境创设基本原则中的安全生原则。
3. 【单选】“用儿童的双手和思想布置的环境，会使他们更加深刻地理解环境中的事物，也会使他们更加爱护环境”，陈鹤琴先生的这句话反映的学前教育机构环境创设应该遵循的原则是（）
A. 教育性
c.公平性
B. 审美性
D.参与性（正确答案）
答案解析：陈鹤琴先生的这句话所隐含的意思是要求学前教育机构在环境创设中，要让孩子能够积极地参与其中，师幼共同布置学前机构中的环境，通过孩子的亲身参与，更能够体现环境对孩子的影响作用。
4. 【单选】现在学前教育机构的环境创设越来越重视和提倡对废旧物品的创造再利用，从小培养孩子的节约、环保意识，如用废旧的牙膏盒制作孩子的玩具火车。这体现的环境创设原则是（）
A. 参与性.
B. 经济性（正确答案）
C. 操作性
D. 发展适宜性
答案解析：对于学前教育机构来说，好的环境不是只有依靠高价购买那些现成的材料才能实现的，更多的是要通过师幼的双手和智慧去收集、再创造那些废旧的材料来实现。
5. 【单选】目前社会上各种物质和精神产品极其丰富，它们是学前教育机构环境创设过程中取之不尽、用之不竭的源泉，但是这些丰富的资源不能完全直接运用到环境创设中，需要教育者进行必要的甄别和筛选，它体现的学前教育机构的环境特点是（）
A. 教育性（正确答案）
B. 丰富性
c.控制性
D.多样性
答案解析：对于经验不足的婴幼儿来说，学前教育机构的环境创设要体现控制性的特点，需要教备者帮助他们来鉴别各种社会文化产品，取其精华，去其糟粕，选择积极向上的、好的东西来运用到幼儿园的环境中。
6. 【单选】广义的学前教育机构环境是指社区、社会、（）等一切使学前教育得以进行的条件总和。
A. 物质环境
C. 精神环境
B. 自然环境（正确答案）
D. 社会环境
答案解析：题干是对广义的学前教育机构环境概念的考核。物质环境和精神环境是狭义的学前教育机构环境概念中的内容。
7. 【单选】学前教育机构环境所具有的两个明显特点包括控制性和（）
A. 教育性（正确答案）
B. 审美性
C. 童趣性
D. 多样性
答案解析：控制性和教育性是学前教育机构环境具有的两个明显的特点。学前教育机构环境创设不仅是为了美化的需要，更是学前教育机构的教育者实现教育目的的重要途径。
8. 【单选】学前教育机构环境的创设要根据婴幼儿的年龄特点及其身心发展的规律来进行，而不能随便依照成人的想法。其体现的学前教育机构环境创设的原则是（）
A. 审美性
B. 安全性
C. 教育性
D. 发展适宜性（正确答案）
答案解析：学前教育机构环境创设的目的就是为了婴幼儿的全面发展，因此成人要考虑不同年龄孩子的特点，适应婴幼儿身心发展的规律，即要符合发展适宜性原则。
9. 【单选】在学前教育机构物质环境创设过程中，教育者往往会产生的误区包括过多的文字信息占据学前教育机构物质环境创设的空间和（）等。
A. 墙面设计中出现展现地方民俗的彩绘
B. 教室中陈列孩子们各种的作品
C. 过度追求美观、好看的物质环境设计（正确答案）
D. 室外场地被划分为很多不同的区域
答案解析：误区指的是在学前教育机构中教育者过分重视某些方面的内容，进而削弱了物质环境的整体功能。答案中A项、B项、D项三个选项都符合学前教育机构物质环境创设的要求。
10. 【单选】学前教育机构物质环境的创设是一个复杂的过程，需要经过三个阶段”，包括创设前的规划阶段、创设阶段和（）
A. 效果评价反思阶段（正确答案）
B. 创设材料选购阶段
C. 物质环境布置阶段
D. 创设完成阶段
答案解析：学前教育机构物质环境的创设要经过前期准备、具体实施、完成效果评价这三个阶段。答案中A项符合要求，B项和c项说的是前两个阶段，D项表达不够完整。
11. 【单选】在学前教育机构物质环境创设的前期规划阶段，教育者应根据当前课程实施内容的周期来考虑物质环境创设的长期性、短期性和暂时性，使持续的物质环境创设与阶段性的物质环境创设相结合。这句话体现了物质环境创设规划阶段中的（）
A效果规划
B. 内容规划
C. 时间规划（正确答案）
D. 空间规划
答案解析：题干中提到物质环境创设周期的长期性、短期性、暂时性，都是学前教育机构物质环境创设时间上的规划。
12. 【单选】学前教育机构物质环境创设的前期规划阶段，教育者要处理好四对关系，即显性与隐性的关系、立体与平面的关系、整体与个别的关系、固定与变化的关系，增强不同形式的物质环境元素之间的联系。这句话描述的是物质环境创设规划阶段中的（）
A. 空间规划（正确答案）
B. 时间规划
C. 巴效果规划
D. 内容规划
答案解析：题干中的四对关系正是体现了学前教育机构物质环境创设中空间规划的内容，教育者要不断加强这四对关系直接的联系，给婴幼儿多维度的整体教育影响。
13. 【单选】在学前教育机构物质环境创设的具体实施阶段，教育者先设计完成一部分的内容，之后随着婴幼儿教育活动的不断开展，逐步完善创设的全部内容形成一个完整的主题环境。这样的创设方法属于（）
A. 主题的创设
B. 根据活动组织形式开展的创设
C. 暂时性的创设
D. 持续性的创设（正确答案）
答案解析：先完成一部分的物质环境创设，随着时间的推移再完成其他部分环境的创设属于持续性的创设方法。
14. 【单选】在学前教育机构物质环境创设的具体实施阶段，教育者根据婴幼儿学习活动的不同方式以集体、小组、个别的形式呈现他们的活动成果。这样的创设方法属于（）
A. 根据活动组织形术开展的创设（正确答案）
B. 主题的创设
C. 暂时性的创设
D. 持续性的创设
15. 【单选】在学前教育机构物质环境创设的具体实施阶段，教育者可以将学前教育机构物质环境分为室夕卜环境和（）来分别创设。
A. 室内环境（正确答案）
B. 教室环境
C. 活动室环境
D. 卧室环境
答案解析：教室环境、活动室环境和卧室环境都属于室内环境。
16. 【单选】在具体创设学前教育机构室内环境时，教育者可以将室内物质环境分成5个活动区分别来进行设计，其中阅读和讲故事属于（）
A. 自然科学区
B. 社会活动区
C. 建构操作区
D. 语言活动区（正确答案）
答案解析：阅读、讲故事与语言文字有关，因此属于语言活动区。
17. 【单选】在具体创设学前教育机构室内环境时，教育者可以将室内物质环境分成5个活动区分别来进行设计，其中拼、插、搭、小制作等属于（）
A. 自然科学区
B. 建构操作区（正确答案）
C. 艺术活动区
D. 语言活动区
18. 【单选】在具体创设学前教育机构室内环境时，教育者可以将室内物质环境分成5个活动区，分别来进行设计，其中娃娃家、医院、菜场等属于（）
A. 社会活动区（正确答案）
B. 建构操作区
C. 艺术活动区
D. 语言活动区
答案解析：娃娃家、医院、菜场等是孩子角色游戏的主题，通过这些主题游戏活动的扮演可以开发孩子的社会性属性。应划分到社会活动区。
1. 【多选】学前教育机构环境创设的基本原则包括（）
A. 安全性原则（正确答案）
B. 参与性原则（正确答案）
C. 经济性原则（正确答案）
D. 教育性原则（正确答案）
E. 创造、审美性原则（正确答案）
答案解析：学前教育机构的环境创设包括答案中列出的所有原则，这五个原则都是学前教育机构在实际环境创设中所要遵循的。
2. 【多选】学前教育机构环境创设的基本要求有（）
A. 保障婴幼儿的安全与健康（正确答案）
B. 满足婴幼）身心发展的需要（正确答案）
C. 符合婴幼儿教育的目标与要求（正确答案）
D. 适合当地的文化背景与经济发展条件（正确答案）
E. 以营利为目的
3. 【多选】学前教育机构物质环境的创设包括的过程有（）
A. 创设前的规划阶段（正确答案）
B. 创设阶段（正确答案）
C. 创设效果的评价反思阶段（正确答案）
D. 创设学前教育机构室外墙面的阶段
E. 创设完成阶段
答案解析：学前教育机构物质环境的创设包括创设前的规划阶段、创设阶段和评价反思这三个阶段，题目中。项所提到的室外墙面的创设包含在B项物质环境创设的创设阶段之中。
4. 【多选】学前教育机构精神环境的创设包括（）
A. 教师和保育员等成人要以身示范，建立良好的人际交往关系（正确答案）
B. 教师和保育员等成人要热爱婴幼儿，建立良好的师幼交往关系（正确答案）
C. 成人要指导婴幼儿，建立良好的同伴交往关系（正确答案）
D. 家长等家庭成员要关心孩子，建立良好的家庭成员关系（正确答案）
E. 要满足婴幼儿的一切需求
5. 【多选】学前教育机构环境对婴幼J L发展的积极意义包括（）
A. 促进婴幼儿情绪情感的健康发展（正确答案）
B. 有助于婴幼儿的全面爰展（正确答案）
C. 激发婴幼儿的学匀兴趣与动机（正确答案）
D. 促进婴幼儿喜欢学习
E. 建立良好的家庭成员关系
答案解析：此题答案比较明显，D项的内容包含在C项中。
6. 【多选】在学前教育机构物质环境创设过程中，可以将室内环境在空间上划分为（）等活动区。
A. 社会活动区（正确答案）
B. 自然科学活动区（正确答案）
C. 艺术活动区（正确答案）
D. 建构操作区（正确答案）
E. 数学活动区（正确答案）
答案解析：学前教育机构物质环境创设中可以将室内环境划分为不同的活动区，不同的活动区可以满足孩子各种不同的发展需要。
7. 【多选】为了让婴幼儿有不同的触觉感受，教育者可以采用不同性质的材料来布置学前教育机构的室外场地，如可以布置（）等场地。
A. 沙子（正确答案）
B. 水泥（正确答案）
C. 塑料（正确答案）
D. 青草（正确答案）
E. 鹅卵石（正确答案）
答案解析：各种不同材质的地面，可以让孩子有不一样的触觉感受，促进其健康地发展。
8. 【多选】学前教育机构的物质环境指的是学前教育机构中对婴幼儿发展有影响作用的各种物质要素总和，包括（）等。
A. 场地（正确答案）
B. 园舍设备（正确答案）
C. 玩具（正确答案）
D. 科学活动室（正确答案）
E. 各种材料（正确答案）
答案解析：学前教育机构的物质环境是实实在在的、看得见摸得着的东西，内容涉及广泛，答案中的5个选择都符合要求。
9. 【多选】学前教育机构物质环境创设的第一个阶段一一前期规划阶段，教育者可以从（）等几个方面进行整体计划。
A. 时间规划（正确答案）
B. 内容规划（正确答案）
C. 效果规划
E. 材料规划
D. 空间规划（正确答案）
答案解析：学前教育机构物质环境的前期规划阶段可以从三个角度开始考虑，即时间方面、空间方面、内容方面。
10. 【多选】学前教育机构物质环境创设的具体实施阶段是关键环节，可以从
（）等方面来开展
A. 主题的创设（正确答案）
B. 持续性的创设（正确答案）
C. 暂时性的创设（正确答案）
D. 根据活动组织形式来创设（正确答案）
E. 人员的创设
不同的创设思路反映不同教育方法，都对婴幼儿的发展起积极的作用。
11. 【多选】学前教育机构物质环境创设完成并不是最终的结束坏节，教育者必须要对创设的效果进行评价反思。具体可以从（）等方面来进行反思判断。
A. 整个创设过程中婴幼儿的参与程度（正确答案）
B. 创设的物质环境的安全性、自然性等情况（正确答案）
C. 物质环境对婴幼儿课程教育目标的达成度（正确答案）
D. 创设的物质环境的空间利用情况
E. 以上都是
12. 【多选】学前教育机构的精神环境与物质环境不同它是一种隐性存在的环境，对婴幼儿起潜移默化的影响，主要包括（）等方面。
A. 教育者的教育观念与行为（正确答案）
B. 学前教育机构中的人际关系（正确答案）
C. 教育者和婴幼儿之间的关系
D. 学前教育机构中的文化氛围（正确答案）
E. 教育者与教育者之间的关系
答案解析：答案中的c项和E项包含在B项学前教育机构的人际关系中。