乡镇小学劳动教育实施方案模板.docx

学校劳动教育实施方案
劳动工作历来是学校整体工作的一部分，是全面贯彻教育方针的重要内容，遵照上级指示精神，结合我校实际情况，在广泛征求意见的基础上，特制定我校劳动教育实施方案。
一、加强领导小组的力量
根据学校领干人员的调整，对学校劳动工作领导小组重新调整。校长任组长，业务校长任副组长，成员有办公室主任，教科室主任，后勤主任，德育主任。领导小组在学期之初要研究学校的劳动工作，制定劳动工作计划。学期中要认真地对工作中的具体事项进行检查，进行落实。期末要对学校的已有工作进行总结，做出成绩的个人及处室学校要进行表彰。
二、强化劳动思想教育
小学生正处在由青少年向成人过渡这样一个特殊时期，加强思想教育是促使其形成正确世界观、人生观、价值观的重要手段，因此不可等闲视之。要加大力度加强学生的劳动思想教育，通过社会、家庭、学校、班主任、任课教师几方面的结合，培养其正确的劳动观点，劳动习惯和热爱家乡、热爱家长、热爱劳动的思想感情，使学生深刻认识劳动的意义并积极主动地参加劳动和社会实践。
1. 在平时的各科教学活动中，任课教师要根据所教学科的特点，有计划有意识地浸入劳动教育，向学生灌输劳动光荣，好逸恶劳可耻的劳动观念。
2. 学校利用主题班会、宣传板报、演讲比赛等形式，向学生宣传加强劳动纪律的重要性。号召学生热爱劳动，投入劳动，以此促进个人的德智体三方面都得到发展。
3. 学校通过《致家长的一封信》，家校联系本等方式，督促调查家庭对学生进行的劳动教育情况。
4. 对具体劳动中出现的思想问题，教职工要有针对性地及时地对学生进行思想教育。
三、校内外劳动
1. 少先队大队部负责安排各中队进行校园卫生的清理和打扫在规定时间打扫好班级及清洁区卫生。学工处及学生会负责检查和公布检查的结果。
2. 每周全校大扫除。班级认真彻底打扫班级及清洁区卫生。值周班级派人协助学校办公室、图书馆、实验室等处工作人员打扫任务比较繁重的学校卫生区域。学校检查结果将作为班级卫生红旗评比和期末评选先进班集体的重要依据。
3. 组织好假期间的校园卫生打扫工作。并要有相应的制度做保证。
4. 组织好校外劳动。根据上级领导的指示精神，随时完成下达的校外劳动任务。每月利用周末组织学生分年级参加
社区服务和公益劳动。
5. 利用外出社会实践活动开展劳动教育。
四、上好劳技课
劳动技术课是传授学生劳动知识并掌握劳动技能的重要环节，所以不能等闲视之。要在时间上给予保证，学校后勤全力配合，保证物资供应到位。学校劳动工作领导小组具体安排劳技课各项工作事项。教科室要根据不同年级学生的年龄特点，进行安排。
五、家庭劳动教育
小学生的培养离不开社会、学校和家庭三方的共同努力，劳动教育及家庭劳动也是学校学生劳动的重要组成部分。班主任要根据学校工作要求对学生进行教育，注意家校结合。并利用调查表、家长会、家长意见反馈表等机会检查学生的家庭劳动教育及家庭劳动情况。这些情况要和学生评先等结合起来，显现其重要价值让学生提高对其重要性的认识。
六、保障措施
1. 完善各种制度，科学管理
（1）逐步完善例会制度、研讨制度、评价管理制度等，加强过程管理。
（2）设立教师、教研组、班级的奖励机制，对不断进行反思总结完善提高。
（3）实行活动定期展示交流制度。
2. 整体优化教师队伍，全面提升教师素质，保障教育成功开展。在学校发展过程中，教师是教育思想的实践者，是的创造者，是创建的关键所在。为此，学校在融合制度化管理与人性化管理的基础上，本着”以师为本”的原则，做到时间、精力、情感、财力四投入，采用自我反思、同伴互助、专业引领的模式，采用激励引导、目标驱动方法，实施发展性培训机制，加大教师培养培训力度。
3. 建立立体教育，进行舆论宣传，面向社会，开放学校，开放课堂，建立与家长社会相联系的立体教育。利用家长会、网络、报刊等媒体加大教育的宣传力度。
七、注意事项
1. 要加强领导与指导，教师之间要加强分工、协作与交流，充分发挥集体智慧。
2. 在实施过程中注意过程性资料的整理和阶段性成果的总结，以体现研究的轨迹和师生在研究中的成长历程。
3. 切忌急功近利的做法，要实现真正意义上的校本课程和教育，为培养学生的动手能力和创新能力奠基。
小学劳动教育实施方案
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。为了贯彻劳动教育方针，结合我校实际，制定《小学劳动教育计划及实施方案》
一、总体目标
劳动教育对一个人的发展极其重要，是一个人得以发展的基础。教学中要对学生进行劳动观点、劳动态度及心理健康等方面的教育；使学生形成良好的劳动品质和热爱劳动的习惯。
1. 培养学生正确的劳动观点，树立热爱劳动、尊重劳动的正确思想。
2. 培养学生正确的劳动态度。使学生认识劳动是日常生活、发展生产、建设祖国、推动社会进步的基本手段，是每一位公民的神圣权利和光荣义务。
3. 培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
4. 培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功；增强积极进取、探索创新意识；初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
二、实施步骤
第一阶段：宣传动员
组长：XXX
副组长：XXX
成员：校委会成员、年级主任及班主任
1. 宣传动员，热爱劳动的舆论和行为氛围
利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深人理解什么叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。
2. 榜样激励，引导热爱劳动理念
其一教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过主题队会、故事会、我参与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的贡献。
3. 家校配合，营造劳动氛围
（1）创设校园热爱劳动的环境氛围。
营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。
（2）活动搭台，融入亲身劳动体验。
在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。同时开展学生劳动志愿服务活动，进一步加强校园劳动教育的浸入性。
第二阶段：组织实施
1. 创设班级热爱劳动的环境氛围
热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展以“劳动”为主题的班会；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心、里。
2. 创设家庭劳动环境
中小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：
A. 给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
B. 给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
C. 给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
D. .给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的吻引导孩子进入角色。
3. 强化措施，规范劳动行为
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。
小学劳动教育实施方案
为进一步贯彻落实发挥学校在劳动教育中的独特作用，构建德智体美劳全面培养的教育体系，造就高素质劳动者和接棒人，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案。
一、指导思想
全面贯彻教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、活动目标
1. 学习劳动知识，掌握基本生活劳动技能。
2. 激发劳动热情，培养劳动习惯，树立尊崇劳动、劳动光荣的价值观。
三、组织领导
组长：XXX
副组长：XX
成员：XXX、XXX、XXX、XX
四、劳动教育机制
1. 学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳动方案。
2. 注重学科浸入，科任教师根据语文、数学、道德与法制、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养,传递正确劳动教育观念。
五、活动原则
实践性原则、广泛性原则、快乐原则
六、主要内容
（―）教学
活动形式：召开班会课（道德与法治课）
主讲人：班主任
活动内容：班主任利用线上班会课（道德与法治课）时间结合本班学生实际，上一节劳动教育课。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。
（二）实践
活动形式：线上、线下相结合
活动内容：
1. 每位学生每天至少完成自己所在年级段家务劳动。
2. 每天结束家务劳动后，学生要主动向父母汇报完成的情况与心得体会，家长耐心听取并应给予建设性的意见，及时反馈。
3. 每位学生要以每周填写一张“家务劳动情况记录表”的形式进行活动记载（如家中没有打印设备，可自制表格），每周要进行自我小结，家长要对孩子一周的家务劳动情况进行积极客观的评价,形成良好互动。
（三）各年级劳动建议
—年级
(1) 会正确佩戴罩及处理。
(2) 学洗袜子、红领巾等小件衣物。
(3) 学习用扫把扫地，倒垃圾等。会将垃圾分类。
(4) 学习叠衣服、裤子、袜子等。
(5 )饭前盛饭、摆碗筷，饭后收拾瞒干净桌子。
(6 )学习择菜，会洗水果。
(7) 会收拾自己的书桌，会分类整理自己的学习用品，会分类整理自己的玩具。
(8) 当客人来访时，学会招待客人。
(9) 坚持每天自己洗漱，并会将洗手台和地面上的水渍擦干。
(10) 给父母或长辈做些表达孝心的事：捶捶背、揉揉肩等。
二年级
(1) 会正确佩戴罩及处理。
(2) 学习用拖把拖地，练习把地拖得又快又干净。会把垃圾分类处
理。
(3) 学习清洗简单的小衣物如帽子、自己的小内裤。
(4) 坚持饭前帮家人盛饭、摆碗筷。坚持饭后收拾、擦桌子、并学
习洗碗筷。
(5) 学会分辨蔬菜的好坏，剔除蔬菜中不能吃的部分。
会洗叶菜类及根茎花果类的蔬菜。
(6) 学会拌一个凉菜。
(7) 学会整理自己的书柜、书架。
(8) 坚持自己的衣裤自己叠放，学会叠被子。
(9) 学习系鞋带。
(10) 种一盆花，并进行照料。
三年级
(1) 会正确佩戴罩及处理，会消毒通风。
(2) 会用洗衣机洗衣服,脏衣服会按颜色分类清洗。
(3) 学会叠衣物并将洗好的衣物分类摆放或分给家人。
(4) 饭前盛饭、摆碗筷。饭后收拾、擦桌子、洗碗筷。
(5) 会刷洗自己的鞋子，帮家人擦皮鞋。
(6) 会用针线缝扣子。
(7) 会安全使用烹饪工具，炒简单的菜。
(8) 整理自己的书柜、书架。
(9) 会种植花草、养护小动物。
(10) 自制分类垃圾桶，分类处理垃圾。
四年级
(1) 会正确佩戴罩及处理，会消毒通风，会自测体温。
(2) 自己种植一种植物或为家里的花草、植物修剪整理。
(3) 学习简单编织，缝制沙包、香包，有条件的学习剪纸、篆刻等技艺。
(4) 整理自己的衣橱衣物。
(5) 坚持每天帮家人洗一次碗。
(6) 帮家长买菜、购物。独立当家一天。
(7) 能自己洗头发。
(8) 用包装纸等包装礼物、制作书皮等。
(9) 会预备饭菜(洗菜、摘菜、简单切菜、切熟食'
(10) 学会简单家常菜的制作方法(制作有造型的冷拼盘、煮面、煮饺子等。
五年级
(1) 会正确佩戴罩及处理，会消毒通风，会自测体温，监督家庭成员居家防疫。
(2) 坚持每次用完卫生间后及时打扫卫生间。会刷洗马桶。
(3) 坚持每天帮家人盛饭，饭后一起收拾桌子。
(4) 学会整理换季衣服。
(5) 坚持每天整理自己的书桌、书柜。
(6) 新学烧两个菜。学会制作简单面食。
(7) 为家人准备一次早餐。
(8) 从生活中发现问题，并能创造性地解决问题，小创意、小发明、小制作等本现新意。
(9) 能带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分
类处理。
六年级
(1) 会正确佩戴罩及处理，会消毒通风，会自测体温,监督家庭成员居家防疫。
(2) 会用常见的洗涤用品和洗涤常识，选择合适的方式清洗自己的衣物、刷洗旅游鞋、会换床单被罩。
(3) 整理自己的房间、定期清理衣柜和写字台、能确定并拣择出不再使用的物品请父母进行处理，养成良好的整理与收纳的好习惯。
(3) 能在家长的指导下，学会安全使用家用电器。
(4) 每天能主动洗碗，主动参与垃圾分类。
(5) 能掌握简单劳动工具的使用方法，能主动为家里的花草、植物等浇水、修剪，了解农作物及植物的特点。
(6) 坚持每天洗碗及清理灶台。
(7) 新学烧两个菜，并了解健康饮食的重要性。
(8) 学会制作简单面食。
(9) 为家人准备一次早餐。
七、活动要求：
1. 各部门、各年级根据学校活动方案，明确任务和职责，落实到位。
2. 利用升旗仪式、班会课、生物课等时间，动员、指导
开展劳动实践活动，培养尊崇劳动、劳动光荣的思想感情。
3. 德育处、团委、年级、班主任要动员、倡导多种形式开展班级劳动课、劳动周、社区和社会劳动实践活动，加强家庭劳动教育，营造人人参与、热爱劳动的氛围，提升劳动技能，构建劳动网络。
4. 各相关部门、班主任、教师做好活动影像、文字材料的收集，及时分享。
八、评价与奖励
1. 日常劳动卫生与“无尘教室”活动结合，纳入常规先进班评比。
2. 评选”劳动之星"、”劳动小能手”、优秀劳动班集体，成绩纳入常规先进班评比。
3. 每学期开展一次劳动教育总结会，统表彰相关教职工及学生，有关结果通过学校公众号、校报、学校宣传栏等途径展示。
小学劳动教育实施方案
为全面贯彻教育方针，进一步实施素质教育，培育和践行核心价值观，提高学生总体素质，促进学生健全人格发展，我校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，树立学生劳动意识，努力将学生培养成
为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。
一、明确劳动教育的主要目标
学校、家庭、社区联动，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、志愿服务劳动公益行动，使学生树立正确的劳动观念，初步学会劳动基础知识和基本技能，养成良好的劳动习惯，培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。
二、坚持劳动教育的基本原则
1. 实践性原则。实践性是劳动教育的基本特点。学生亲身参加劳动操作实践是劳动教育的主要形式和基本方法。实践是劳动教育必不可少的环节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生创设劳动操作的条件，让学生在实践中掌握劳动的知识和技能。切实做好指导和管理工作，提高劳动教育的教学效果。
2. 基础性原则。劳动教育是基础教育阶段最基础的教育，通过劳动教育，应该使学生具备基本的劳动技术能力，以适应未来的职业生活、家庭生活和社会生活。在劳动教育中，通过某些劳动技术的学习，使学生掌握相关的劳动知识，提高他们运用工具进行加工的动手操作能力和思维能力，为将来的发展、成长打下坚实的基础。
3. 开放性原则。劳动教育应不拘泥于校内，应做到校内
校外相结合，逐步构建学校、家庭、社会相互协调、互为补充的劳技教育体系，能够为劳动技术有特殊兴趣和爱好的学生，提供一个充分发挥自己天赋、才能和创造力的新思路。
三、实施步骤和策略。
1. 课程引导，强化劳动意识教育。
充分发挥晨会课、少先队活动课、劳技课等课程的正面引导作用，多渠道对学生进行劳动意识强化教育。定期开展以热爱劳动为主题的班队会或少先队活动课，让学生展开讨论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。
2. 榜样引领，激发主动劳动热情。
对于小学生来说，身边的榜样是最好的引领。因此作为教师，在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；同时我们要充分挖掘我们身边有关热爱劳动的典型事例、典型人物，对他们大张旗鼓地宣传和表扬，在学生中营造一个学先进、比先进的氛围，从而在榜样的引领下，充分激发他们主动劳动的热情。
3. 内外联动，创设劳动实践环境
正常开展校内劳动。组织学生做好每日的卫生包干区保洁工作和每周一次的全校大扫除。大力开展与劳动有关的社团活动，进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技
展演，提高学生的劳动意识。
积极组织校外劳动。将校外劳动教育纳入学校的教育工作计划，充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。安排一定时间到雅周生态农业园进行农业生产的劳动实践。
大力鼓励家务劳动。大力倡导学生在家做力所能及的家务活，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。
小学劳动教育实施方案
我们学校立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要从以下几个方面来实施：
一、活动目的
1. 从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。
2. 通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康成长。
3. 教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。
二、实施过程
1. 创设班级热爱劳动的环境氛围。
热爱劳动是我国公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣"思想意识扎根学生心、里。
2. 创设家庭劳动环境。
小学生生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：
（1）给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
（2）给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
（3）给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。
（4）给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快乐，以鼓励为主。
（5）给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的吻引导孩子进入角色。
（6）给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成统战线，坚持贯彻到底。
（7）给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
3. 强化措施，规范劳动行为。
在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。
4. 充分利用好综合实践课
本学期的综合实践课，安排了研究性学习和劳动教育两方面内容。本学期的劳动教育主题是“变废为宝”。随着人类环保意识日益增强，资源的循环使用越来越受到重视。保护环境，保护地球，已刻不容缓。“废物利用”就是保护环境的好方法之一，让我们发现身边许多的宝。一点巧思、一份创意、一些实践就能给那些随处可见、平凡无奇的废品赋予新的生命，让学生切身感受到“垃圾是放错地方的资源"。通过开展这些活动，使学生在收集废弃物品的过程中，知道不同类型的废弃物品可以有不同的作用，从而感受到人类与自然环境的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心、灵。
三、学生评价工作安排
（一）考察与探究的评价
小学研究性学习的评价是一种多元的激励性评价。通过评价，以激发学生的兴趣、鼓励学生的好奇与探索精神，使学生对研究性学习始终保有愉悦的情感体验。
（1）评价的一般原则
① 正面评价。小学研究性学习的评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能，所表现出的闪光点，鼓励学生每一步的想象、创造和实践，激励和维持学生在探究过程中的积极性、主动性和创造性。
② 重视过程。研究性学习的评价重视对学生学习过程的评价和在过程中的评价，关注学生在过程中的动手实践和参与、体验情况，强调让学生在过程中通过自评、互评来改进学习。小学研究性学习的评价不强调学生掌握知识的数量，评价结果也不宜给出数值成绩。
③ 重视体验。研究性学习的评价关注学生在探究过程中亲自参与探索性活动、开展人际交往，以及解决实际问题过程中所获得的感悟和体验，而不是一般的接受别人所传授的经验。
（2）评价的主要内容
① 学习态度。主要指学生在研究性学习中的主动性和积极性，可以通过学生参与研究性学习的时间、次数、认真程度、行为表现等方面来评价，如学生是否认真参加课题组每一次活动、主动提出设想和建议，认真观察思考问题、积极动手动脑、认真查找相关资料、准时完成学习计划、不怕困难坚持完成任务。
② 合作精神。主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价。如学生是否能积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别人的帮助，认真倾听同学的意见，乐于合别人一起分享成果，在校组中主动发挥自己的作用等。
③ 探究精神和学习能力。可以通过对学生在提出问题、解决问题过程中的表现及其对探究结果的表达来评价。如是否敢于提出问题，以独特和新颖的方式着手解决问题和表达自己的学习结果；是否善于观察记录、能够综合运用相关的资料、积极采用多种多样的方法、生动形象地表达自己的学习过程与结果等。
(3) 评价的具体措施
小学研究性学习的评价是多元评价，其形式可以多种多样。评价者可以是教师，也可以由教师和学生共同参与，甚至可以以学生为主，研究性学习的评价方法应灵活、多样，比较常见的有：
①学习过程档案。这是学生研究性学习的档案记录，可以记录学生参与研究性学习的时间、次数、内容和行为表现;可以包括观察日志、讨论过程、访谈记录、探究计划和结论,收集到的资料、作品；还可以包括自己的感想、别人的评价等多方面的内容。学习过程档案能比较充分的体现学生参与研究性学习的过程，展示个人独特的风格。档案材料的积累也有助于学生获得成功和满足感，并为师生对研究性学习活动进行调整和反思提供依据。
②展示与交流。展示和交流可以综合的评价学生的学习过程和学习结果。它要求学生在别人面前进行演示或生动的表演，可以充分展示自己的独特性和表达能力。在展示与交流中，学生也能学习他人的研究成果，激发起进一步探究的欲望。展示和交流可以采用学生的绘画、制作、文章展示，以及头演说、讨论会等多种方式。
（二）设计与制作学习活动评价
1.评价原则
劳动与技术学习的评价以发展性评价激励性评价为根本宗旨，凡参与劳动与技术的学习与实践活动，完成或基本完成所规定的学习任务，都应当予以肯定。对那些劳动与技术学习表现突出，成绩优异，或有所发明与创造的应给与特别鼓励。劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。考核的结果应当计入学生素质报告单，作为综合评价的依据之一
2.评价内容
劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。评价内容主要有：劳动态度与劳动习惯、知识的学习及其应用、设计与操作技能、实践与创造能力、学习的成果质量等。在全面评价的同时，尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术意识形成等方面的评价。
劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。评价中采取自我评价、相互评价、小组评价、班级评价等多种方式。要吸引教师、家长以及其他人员积极参与评价工作。
劳动与技术学习的评价应当注意结果性评价与过程性评价相结合，既要关注学生技术学习与技术操作的结果，也要关注他们在学习过程中的发展和变化；既要关注学生在是、知识和技能方面的心得与创新，又要关注学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。
评价应当删繁就简，方法应当灵活多样。可以采用产品展示、作品评定、撰写心得体会、相互交流、专题活动、日常观察、学期考核等多种样式。
小学劳动教育实施方案
一、指导思想
劳动教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“自我服务” “班级劳动” “家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机制，开展常态化劳动教育活动。
二、建立劳动教育机制
（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案。
（二）注重学科浸入，科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。
三、开展常态化劳动教育活动
（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化知识，让学生认领绿植并进行养护。在劳动中享受快乐。
（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技
能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。
（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用线上教学期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。
（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”为载体，组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创造机会让学生走进新农村一次，体验劳动的智慧与文化，让家长对活动进行及时反馈。
四、宣传评价
学期末，班级要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，每一学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式（A4纸）在班级群展示。
在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得劳动的果实来之不易。劳动光荣，不劳而获是可耻的，每一个人都应该劳动，不仅用脑来劳动，而且要动手。因此，不能轻视体力劳动。让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习惯。