班主任聘任、培训、考核、评优制度.docx

班主任聘任制度
为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位
1. 班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；
2. 班主任是学生班级的直接领导者,有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；
3. 班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘
1. 班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；
2. 做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男52岁以下、女47岁以下）应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件
1。忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；
2。有主人翁意识和拼搏奉献的精神；
3。具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；
4. 具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;
5. 身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责
1. 抓好学生的政治教育，做好思想工作；
2. 抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；
3. 关心学生身心健康,增强学生身体素质和心理素质；
4. 关心学生生活，抓好日常管理；
5. 组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
班主任培训制度
班级工作是学校的基础工作，班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关.然而，班级工作主要是通过班主任来完成的。因此，认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义，加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作，对班主任工作的领导，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教学工作.
1. 注意班主任的选拔，严格按素质要求，选拔班主任，并注意统筹兼顾，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互帮互助。
2. 加强对班主任队伍的培养和提高。
(1) 加强班主任的思想工作，每月必学习一次，行成制度,使其认识到班主任工作的重要，树立强烈的事业心、和责任感；
(2) 每开学初组织班主任学习马列主义理论和教育方针政策，不断提高政治理论水平学习教育学、心理学，不断提高教育理论水平；
(3) 第学期初指导班主任写好班级工作计划；
(4) 每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议，如何培优补差等；
(5) 建立帮教结对子制度，以优带差、互帮互学，尤其是乱班差班;
(6) 每学期搞一次专题性的教育研究活动，据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题，有计划地组织教师开展专
题讨论，研究活动；
（7）鼓励和支持班主任进修（在实践中自修，在函授中进
修）；（8 ）领导深入实际，及时发现问题，及时解决，发现典型及时推广，不断提高班主任的群体素质和水平。
班主任考核制度
安全：班级因班主任管理或教育不到位发生安全事故，班主任评优评先一票否决。
一、行为规范养成（40分）
通过流动红旗班级评比执行。
二、期中、期末常规检查（2 0分）
三、材料（10分）
1. 中队活动：8节班队会记录.
2. 家校联系。2分
按时上交《家访记录》，教师与每一位学生家长的联系每学期至少一次.（1分）；按时上交家长会材料、记录（1分）
3. 特色工作（3分）用材料自我申报，酌情给分。
四、班风、学风：（20分）
1. 班级文化建设10分
① 班级有中队角、展示台.（1分），每学期至少展示4次.（6分）
② 认真指导学生黑板报刊出（6分）
2。各级评议10分
① 校务期末评议（5分）
② 班主任期末评议（3分）
③ 任课教师期末评议（2分）
五、学校工作落实情况：10分
学校布置的要检查的重点工作一次未完成扣2分，效果不佳扣1分。
班主任评优制度
为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，制定本制度.
一、表彰对象和荣誉称号
1。学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任”荣誉称号。
2. 在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者（主要是指年级组长、品德教师、心、理咨询教师、政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
二、评比条件
（一）优秀班主任
1. 拥护党的基本路线,拥护四项基本原则；
2. 热爱教育事业,教育思想端正，责任心强，作风正派；
3. 班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；
4. 班级每学期均评为“文明班级”；
5. 班集体积极、健康、向上,有良好的班风班貌。
6. 能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活动.师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。
7. 有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。
（二）德育工作先进个人
1. 热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派.
2. 经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《小学德育大纲》、《小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。
3。在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4. 积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。
5. 有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。
6。认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。每年有1-2篇工作心得或论文。
三、评比办法
1。德育工作先进每学年评比一次.
2。德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选.
3。推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公正。
4。学校据每日、每周和每月应查项目，对班主任每学期综合考评
一次，计入本人考核档案.考核标准见《学校、教师考核细则》。
四、奖励表彰
1。被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师，授予相应荣誉称号，颁发证书和一定的物质奖励。
2.有以上荣誉称号的老师,在晋级、职称评定等活动中，同等条件下优先。