2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题实施方案.docx

2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相 伴成长”主题实施方案
2023年我园以“倾听儿童相伴成长”为主题，通过发动 专家、园长、教师、家长等各类群体，挖掘学前教育普及普 惠发展、推进科学保教的经历、故事，讲述亲身经历的所见 所闻、所思所悟，坚持以新纲要为指南，以解读为指导，树 立服务意识，我们遵循幼儿园”让入园孩子快乐、健康、发 展”的宗旨开展各项工作。进一步贯彻落实了《纲要》精神， 探索了以幼儿为本的组织教育策略，创造性地开展班级工作, 努力促进幼儿的健康、全面发展，使孩子在园能得到身心的 和谐发展。具体方案如下；
一、宣传月活动主题
倾听儿童相伴成长
活动时间
2023年5月20日至6月20日
二、幼儿发展目标
本学期是幼儿升入中班的第二学期，我们根据幼儿年龄 特点和纲要对孩子发展要求，在各领域中制定相应的发展目 标：
（一）健康领域目标：
1、学习用适当的方式表达情绪，学会调整自已的情绪。
2、学习整理自己的物品并能管理好自已的物品。
3、知道必要的卫生保健知识，认识身体的主要器官及基 本功能，学习对自已和身体进行适当的保护。爱吃各种食物， 养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。
4、了解必要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉。
5、积极参与各项体育活动，增强体质。
（二）社会领域目标：
1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自已生活有关 的社会工作人员，了解他们的职业与自已的关系，尊重他们 的劳动。
2、学习尊重别人的意见、需要、感受，分享群体合作中 产生的欢乐和成果。
3、学习简单评价自已及别人的行为，初步分辨是非，对 自已能做的事表现出自信。
4、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与民间活动，萌 发爱家乡的情感。
5、结合课题的开展，了解我们本地区的剪纸文化。
（三）语言领域目标：
1、学习欣赏文学作，乐意表达自已的感受，能齿清楚 地朗诵儿歌和学习复述故事。
2、学习有顺序的看图书，乐意与同伴交流图书的内容， 能养成良好的阅读习惯。
3、喜欢看电视、听广播、学习收集新闻，乐意与同伴交 流。
（四）科学领域目标：
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念， 会使用比较、分类、排序、测量等方法去学习数学。
3、关心周围环境，爱护动植物，萌发初步的环保意识。
（五）艺术领域目标：
1、乐意参与音乐活动，学习用自然的声音较有表情的唱 歌，能完整地唱几首歌。
2、喜欢模仿创编歌曲和动作，体验音乐活动带来的乐趣。
3、喜欢用打击乐器或身体动作来表达音乐节奏。
4、尝试使用各种绘画方式作画。
5、鼓励幼儿按照自己的意愿用彩泥大胆塑造物体的主要 特征。
6、继续学习运用不同的剪纸手法表现剪纸作品。
三、班级环境创设方面
本学期，我们将围绕创建省优质园这个重点来创设环境, 结合本班主题活动的开展和幼儿实际情况，不断增设一些幼 儿感兴趣的区域自主游戏，创造条件让幼儿能按自己的意愿 积极参与到各个自主游戏中，体验与同伴一起合作、一起游 戏的乐趣。在角色游戏中，我们认真对照省优质园对角色游 戏的要求，给孩子继续丰富创设新的游戏，让幼儿把自己的 生活经验迁移到游戏中，让幼儿在游戏中发展自己的社会交 往能力。我班从小班开始了剪纸课题，本学期在角色游戏方 面，我将会把剪纸在角色游戏中体现出来，将课题结合角色 游戏，让幼儿在愉快的游戏中巩固已有的剪纸经验，也让孩 子在有剪纸的游戏中发展剪纸外的另一种游戏的交往，不断 丰富孩子的游戏经验。
四、保教、安全工作方面
保教工作是教育工作的重点，做好班级的各项消毒，以 防病毒感染。教育幼儿坚持饭前用肥皂洗手，并按时间用消 毒灯来消毒幼儿的睡室和活动室。培养幼儿的各种良好的生 活习惯，以防幼儿病从入。教育幼儿要注意个人的卫生， 不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把脏东西放进嘴里， 不要随便把东西塞在鼻子或耳朵里，有一定的自我保护意识。 在幼儿一日活动各环节加强对幼儿的安全教育，采取不同形 式、不同手段让幼儿懂得一些最基本的安全知识和防范意识, 确保每个孩子能健健康康、快快乐乐地学习、游戏。
五、家园合作方面
在家长工作方面，我们一直本着尊重、平等、合作的原 则，争取家长的理解和支持，提高家园合作的质量。本学期 我们将继续优化家园沟通的形式，通过家访、短信、面对面 交流、家长开放日、亲子运动会等活动，提高家园互动，增 进家园情感。根据主题内容，办好家长园地，反映每个主题 的目标要求，介绍科学教养知识，使每个家长能在接送孩子 时对我们幼儿园的教学有一个更全面的了解。通过家校路路 通，我们及时将当天的教学内容告知家长，让家长能在最快 的时间里了解孩子的教育，以便家长积极配合我们的教育工 作。
2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题活动方案
今年幼儿园围绕“倾听儿童相伴成长”宣传主题，系统 回顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就，以 及推进我园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学 前教育深化改革规范发展的新面貌。为丰富校园学习生活， 面对疫情常态化防控，培养良好生活习惯，丰富孩子的假期 生活。特制定本方案：
宣传月活动主题
倾听儿童相伴成长
活动时间
2023年5月20日至6月20日
活动过程
1、游戏激发幼儿学习兴趣。
教师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的快 乐。
2、播放课件，让幼儿感受有朋友的快乐。
教师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿 知道怎样才能找到好朋友。
(1) 讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友?妈 妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋 友？
(2) 组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？
3、游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。
(1) 一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女 孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。
(2) 其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。
(《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜欢。每个孩子都 有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快 一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台 说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜测的准确很高，几乎 没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中， 一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有 好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。)
4、谈话活动《说优点》，培养幼儿辨别是非的能力。
幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己 应该向好朋友学什么？
(幼儿先分组讨论，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好 朋友的优点，而是从众多幼儿中认知到不同好朋友的优点， 提高了幼儿分辨是非的能力，规范了幼儿的行为标准。)
5、歌表演《拉拉勾》，幼儿学习与朋友闹矛盾的处理方 法。
(1) 幼儿随音乐进行表演。
(2) 表演后启发幼儿讨论：如果你和朋友闹矛盾了，可
以用什么方法来解决？
(《拉拉勾》是幼儿比较喜欢的音乐律动，歌词讲述的 是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好朋友共同表演律动后, 再来讨论怎样解决朋友间的矛盾，让幼儿在轻松的气氛中打 开了话匣子，想出了很多的办法，如：惹朋友生气了赶紧说” 对不起”；讲笑话给朋友听;和好朋友握握手和好等。)
6、教师小结，活动自然结束。
2023年学前教育宣传月陪伴成长主题活动 实施方案
2023年我园以“倾听儿童相伴成长”为主题，通过发动 专家、园长、教师、家长等各类群体，挖掘学前教育普及普 惠发展、推进科学保教的经历、故事，讲述亲身经历的所见 所闻、所思所悟，坚持以新纲要为指南，以解读为指导，树 立服务意识，我们遵循幼儿园”让入园孩子快乐、健康、发 展”的宗旨开展各项工作。进一步贯彻落实了《纲要》精神， 探索了以幼儿为本的组织教育策略，创造性地开展班级工作, 努力促进幼儿的健康、全面发展，使孩子在园能得到身心的 和谐发展。具体方案如下；
一、宣传月活动主题
倾听儿童相伴成长
活动时间
2023年5月20日至6月20日
二、工作思路
今年学前教育宣传月活动期间，以抓实教育教学活动研 讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化 区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。
三、主要工作
㈠强化教育教学常规管理，重视家园联系。
1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，
从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、 起身、离园，每一环节有具体明确的要求。
2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园 联系，建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质 量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好 记录，形成家园教育合力。
3、建立03岁早教指导站，正常开展03岁亲子园活动。
0-3岁婴幼儿早期教育是学前教育的重要环节，是整个教 育的起点和开端。本学期我园将着力开展0-3岁的家长养育 指导与亲子教育活动，保证03婴幼儿及其家长接受早期教养 指导方面发挥示范和辐射作用，切实提高家长和看护人员科 学育儿的水平，促进03岁婴幼儿快乐健康成长。
㈡强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。
1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。 在一日活动中，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为 习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。
2、丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活动的开展， 坚持每天的户外体育游戏锻炼。二是开展丰富多样的幼儿竞 赛评选活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的 舞台。三是丰富创新亲子运动会，让幼儿在活动中锻炼成长。
㈢深化课程改革，促进幼儿全面发展。
1、落实新《纲要》，学习新《纲要》，并写好学习笔记。 实践新课改，使用好教材。在课程实施过程中，以幼儿积极 体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力因素与非智 力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有 机结合。努力做到一主题活动多，单一活动少；二尝试教育
多，灌输教育少；三材料准备多，伏案抄写少。
2、认真钻研教材，探索好的教学方法和教学经验，开展 公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过 活动的开展，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。
3、加强集体备课。组织教师研究教材，筛选教材或新教 材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学活动计划，注 重教材的分析把握，教学活动的前期准备。
4、继续开展互相听课、年级教研课活动。每位老师每周 必须听课一节，园长每周听课三节，听课后并及时评课。
学前教育“倾听儿童相伴成长”主题活动方 案
围绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了解 幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，不断提高教师 专业能力。加强亲子间良好的互动交流，增强情感联结，积 极做好正面引导，在幼儿园倡议下，家长们放下手头上的事 情，心无旁鹫地倾听孩子的想法，不评判、不指责、不轻视、 不打击，给孩子营造一个自由而受保护的空间，让他们可以 尽情诉说，而自己则静静倾听。
宣传月活动主题
倾听儿童相伴成长
活动时间
2023年5月20日至6月20日
设计意图：
在幼儿园小班中总会有各种“靓丽”的风景线，其中有 一条肯定是这样的：幼儿踏着“人工”八字步向你缓缓走来， 可爱极了，可是你低头一看，叹道”宝贝儿，你的鞋子穿反 了。”初入幼儿园，幼儿的生活自理能力很差，不会穿衣、 鞋子穿反是常事，所以结合幼儿的年龄特点和生活需要教给 他们一定的生活经验是必需的。希望通过此次活动激发幼儿 自己动手做事的意识，让幼儿学会一些简单的生活经验。
活动目标：
1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。
2、体验自己穿鞋的成就感。
3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏，提高幼儿观察 辨别能力、手脚协调能力。
活动重难点：
1、能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。
活动准备：
1、活动时间安排在午睡后。
2、一双鞋。
活动过程：
一、老师把鞋穿反，导入主题师：宝贝儿们，杨老师要 你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的， 可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。
生：杨老师，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发现，注 意引导他们从头到脚观察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西 吧？我的裙子也是干净的呀？我的鞋子也干干净净的？）师： 呀，真的穿反了！（尴尬）老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你 们自己也检查一下，有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反 的？
二、引导幼儿观察，总结经验生：老师，_ （或我）的鞋 穿反了。（若小朋友没有发现，老师可以主动观察：我看到 有宝贝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有宝贝儿和老 师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢？
（幼儿思考中…）师：你们看，杨老师现在的鞋子是穿对的， 然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑 的样子，我的鞋子在说：杨老师，你好棒，鞋子就是这样穿 的！你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着脚尖， 我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着：”杨 老师，不对不对!你的鞋子又穿反啦！”是不是不高兴的样子？
小结：1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴， 对我笑哈哈。（鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；如 果没有穿对，她就撅着小嘴巴。）2、小粘粘，放两边。（针 对有粘粘的鞋）三、幼儿脱鞋，玩碰一碰”的游戏师：宝贝 儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会/会）恩，我 不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来（提醒：走路的时候 小心一点，不然穿着袜子容易滑倒）。然后回到自己的位子 上做好。（整顿纪律：12334,56778,123坐好了）师：我看哪 一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老师 就在额头上给他印一个棒棒的章。
师：这一桌的小朋友先来。（一桌一桌的穿，老师用儿 歌引导，鼓励幼儿自己穿。）游戏中结束活动，老师总结： 今天小二班的好多宝贝儿都得了棒棒的印章，你们都非常棒! 那明天早上你们起床的时候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿 鞋了！我要自己穿！对不对？明天来幼儿园杨老师要问你们 的家长，看哪些宝贝儿是自己穿的，哪些是最棒的孩子！
师：现在宝贝儿们去排队洗手，因为刚刚我们穿了鞋， 手上又有了好多细菌。
活动延伸：
1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓励幼儿尽量学会 自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干 的好孩子！
目标：
1、学会正确面对即将入学的担心
2、能根据不同的担心、用多元的方法解决
3、萌发向往小学生活的情感。
知识点：
担心的问题：
1）我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？
2）小学有点心吃吗？
3）怎么上厕所呢？
4）小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？
5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？ 不担心的原因：
1）每天早睡早起，按时上学
2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！
“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子
要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。“豆豆好像 知道小学里的很多事儿。
“可是，我们会有很多书呀！”莉莉说，“小学生的书 包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。
5）吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该 吵架
6）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心， 他们看到门的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈 妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋 友回过头来，挥挥手说：“别担心！别担心！”
3）解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答 案。2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安 全感4、亲自去发现想象和现实是不一样的
活动准备：
（1）物质准备：（教具：故事课件，建构PPT,情景问题 课件）（2）知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小 学与幼儿园不同的⑶场地准备：双U形
过程：
（一）、以故事“豆豆和莉莉上小学”导入，激发幼儿 听故事兴趣一小朋友们你们马上就要上小学了，心情是什么 样的呢?谁来说一说？
一那你们都担心哪些事情呢?谁来说一说！
—我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心、呢？谁 来说一说！【2个幼儿】
一豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情？后来 又是怎样不担心的呢？我们一起来看一看吧！【完整播放课 件】
（二）学会正确面对即将入学的担心1、在交流讲述中， 了解豆豆、莉莉上小学担心的问题一你听到豆豆和莉莉都担 心哪些事情呢？请你和好朋友互相说一说？
一谁愿意来说一说？【教师对应出示担心的问题】
1）上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关 到外面吗？
2）小学里有点心吃吗？（莉莉还担心什么？）
3）到了小学里怎么上厕所呢？（除了莉莉还担心什么？）
4）小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？ （豆豆还担心什么？）
5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？
—他们都担心了哪些事情？我们一起来说一说！【出示 建构课件】
2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心一谁 知道豆豆和莉莉后来为什么又不担心了呢？他们是用什么方 法解决的？请你和好朋友互相说一说！
一请你说一说？【教师对应出示】
一还有谁来说一说？
1）每天早睡早起，按时上学
2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！
“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子 要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。“豆豆好像 知道小学里的很多事儿。
“可是，我们会有很多书呀！”莉莉说，“小学生的书 包里有很多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。
5）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心， 他们看到门的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈 妈和莉莉爸爸说：“放学时，我们回来接你们。”两个好朋 友回过头来，挥挥手说：“别担心！别担心！”一她们后来 为什么不担心了呢？他们使用什么方法解决的？我们一起来 说一说！1播放建构课件】
3、在讲述中，总结解决担心的方法一小朋友们，请你们 看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法让自己不担心的？谁来说 一说？
解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。 2、互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感
4、亲自去发现想象和现实是不一样的一我们一起说一说是用 什么方法让自己不担心的？
（三）在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法
解决
1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担 心办法一小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事 情呢?请你想一想和好朋友互相说一说！
--谁愿意来说一说！
一请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？
--还有谁有不一样的想法?你来说一说！
一还有谁想到了更好的方法？请你说一说！
-你们还会担心哪些事情呢?谁来说一说？
一请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？你来 说一说？
一还有谁也想到了方法?谁来说一说？
2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择方法解决一小 朋友们刚才想到了这么多好办法解决担心的问题，现在还有 一些小朋友也遇到了自己担心的事情，你们愿意帮助他们 吗？
一请你看一看他担心、什么问题？
一请你和好朋友互相商量商量解决问题的方法是什么？ 为什么？
一谁愿意说一说你们想到了什么好办法？为什么？
—你们认为的解决方法是什么？为什么？
3、总结一小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心，还解 决了上小学时担心的事情，那你们的心、情怎么样？谁来说一 说？
（四）延伸一请小朋友们回到家把你今天解决问题的方 法记录下来，明天带来和好朋友一起分享！比比看谁想到的 办法！