中学2022-2023学年度劳动课程工作计划.docx

XXXX中学2022-2023学年度劳动课程工作计 划
为深入贯彻《中共中央国务院关于全面加强新时代大中 小学劳动教育的意见》（中发[2020]7号）、《深化新时代教育 评价改革总体方案》有关精神，落实《教育部关于印发大 中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知》和XX省教育厅 关于劳动教育工作要求，切实执行好《XX市全面加强新时代 中小学劳动教育行动方案》（X教发[2020]76号），充分发挥 劳动综合育人的功能，构建德智体美劳全面发展的人才培养 体系，依据我校育人目标和课程建设体系要求，结合初中学 生特点和学校已有校本课程及综合实践课程，进一步规范学 校劳动教育课程，特制定此计划。
一、总体要求
以为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚 持培育和践行社会主义核心价值观，落实中央和省市关于劳 动教育的各项要求，创新体制机制，完善课程设置，注重教 育实效，推动新时代学校劳动教育与基础教育课程改革的深 度融合，把劳动教育纳入人才培养全过程，使学生牢固树立 劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
二、劳动教育课程开设与实施
按照《2022年版义务教育劳动课程标准》的具体要求， 中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，围绕劳动课程十 大任务群的整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护、 农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验 与运用、现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务等方面树立 学生劳动观念，提升学生劳动能力，提升学生律商，养成学 生好的劳动习惯和品质，牢固树立勤俭、奋斗、创新、奉献 的劳动精神。
（一）校内劳动课程
劳动技术课
学校格致园的种植
校园日常卫生清理
校园劳动值周工作
食堂的帮厨及食堂卫生清理工作
宿舍区的卫生清理及个人内务整理与收纳
垃圾分类处理课程及实践课
校园绿化园艺及种植技术课
（二）家庭劳动课程
家庭劳动教育课程主要由学校和家庭共同完成。家庭教 育课程应由学校牵头，家长委员会代表和学生代表参与，确 定学生家庭劳动清单，并广泛开展劳动教育实践活动。教学 内容和资源由学校和学生家庭共同提供，以家庭为劳动实践 场所。根据学生年龄特点确定家务劳动的培训内容。学校可
以邀请家长一起拍摄短视频、制作微课，为学生们提供家务 劳动的培训资源，家长根据视频内容在家对孩子进行实际指 导。
家庭劳动清单：
1. 打扫卫生：扫地、拖地;擦家具、擦玻璃（里外两面） 等；清理冰箱、灶台、洗手间、厕所。
2. 收拾房间：按照整洁、分类、有序、便利原则整理房 间内所有物品。把乱放的东西放回原处。铺床/换床单等。 准备第二周要穿的衣服、鞋等物品。
3. 烹饪美食：准备食谱、买菜、烹饪、准备餐桌、洗碗 盘等，与XX市教育局倡导的生活德育“三个践行”中的“众 厨芳”活动相结合进行。
4. 洗涤衣物:包括洗衣、晾晒、叠衣以及放回衣柜全过 程。
5. 日常采购:起草生活用品采购清单，购买生活用品。
6. 其他劳动工作：如看护幼儿、照顾老人等。
（三）社会劳动课程
社会劳动教育课程是依托社会资源为学生提供劳动实 践教育的课程，是学生劳动教育必不可少的组成部分。
社会劳动教育课程分为两类
1. 社会劳动教育的参观、学习和实践（目前有XX省农 科院、金谷园、赛石玫瑰园、山青世界等4个校外劳动实践
基地）
初一年级“亲近自然，亲历风雨”劳动实践活动，融入 劳动技能教育，注重学生探索体验。
初二年级开展“播下种子，收获希望” XX省农业科学院 研究性学习，结合生物课堂所学知识，到田间地头实地考察， 认识农作物，学习农业科学知识，了解我省农业的历史、现 状和未来发展趋势。
初三年级开展“砥砺逐梦”黄河徒步体验活动，发掘潜 能，锻炼意志，增强毅力，强健体魄。还可结合植树节开展 “种下理想之树”活动，开辟一片属于外国语学校的树林。
2. 公益劳动及志愿服务
（1）依托学校周边社区资源，根据社区需求，以班级 为单位组织学生，走入城郡社区开展公益宣传、义务劳动。
（2）依托XX团市委“志愿汇”提供的适宜学生参加的 社会实践、公益服务。
（3）依托家长委员会资源，确立我校社会劳动实践基 地，进行场馆解说、服务及其他公益劳动，并长期合作。
（4）鼓励学生个人利用寒暑假等节假日自行联系单位 进行社会劳动实践。
学校社会公益劳动及志愿服务，由学校政教处给予评价 和确定学分，自行联系的劳动时间，需要当事人提供文字、 图片活视频材料及被服务对象的证明材料，提交政教处予以
评价和确定学分。
三、劳动课程评价
劳动教育是学生在校必须接受的教育，学校将劳动素养 纳入学生综合素质评价体系，分学段制定劳动教育评价标 准。实施劳动行为评价和劳动效果评价，为每位学生建立劳 动档案；加强过程性评价，全面客观记录课内外劳动过程和 结果；建立公示、审核制度，严防劳动教育各项活动流于形 式，确保记录真实可靠。
成立劳动教育评价小组，每学年末负责组织全面考察本 学年课内外学生劳动学习成果和劳动素养水平。评价结果作 为学生和班集体学年评优评先的重要参考和毕业依据。
四、支持劳动教育的保障工作
1. 加强校园文化建设中强化劳动文化
学校将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建 设之中。举办“劳模大讲堂” “大国工匠进校园”、优秀毕业 生报告会等劳动榜样人物进校园活动，综合运用讲座、宣传 栏、新媒体等，广泛宣传劳动榜样人物事迹，特别是身边的 普通劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆 听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精 神，争做新时代的奋斗者。
在学生参与劳动实践的场所，营造“劳动光荣” “双手 创造财富”等主题的环境氛围，以环境感染教育学生。举办 文化创意活动，在全体师生中征集“劳动标语” “劳动号” “劳动漫画”等，并用以装饰校园。
2. 建立奖励、激励机制，组织开展劳动成果展示、劳动 技能竞赛等活动，给学生搭建展示自我劳动技能的平台，增 加劳动比赛的趣味性，以吸引更多学生积极参与。
3. 编定完善《XX外国语学校劳动教育指导手册》、《XX 外国语学校学生劳动实践手册》，全面客观记录学生参与课 内外劳动教育的过程和结果，客观公正的对学生进行评价， 就专项劳动技能实施校内级别认定，并颁发证书。
4. 培养专兼结合的“劳动教育指导师”队伍，学校要配 备必要的劳动教育专任教师，加强业务培训，不断提高教师 的专业指导能力。根据实际需要面向社会选聘具有丰富实践 经验的专业技术骨干、高级技术人员、技师等能工巧匠，培 养集聚一支专业型、社会型专兼职相结合的“劳动教育指导 师”队伍。
明确“劳动教育指导师”岗位职责，规范选聘程序，加 强常规教学、师德和技能水平的日常管理和考核，开展常态 化教研，将加强劳动教育专兼职师资建设列入教师队伍建设 规划，保障劳动课教师与其他专任教师享受同等待遇。目前 学校专职劳动教师6人（初一年级4人、初二年级2人）在 新学期进行授课，并按照学校要求进行先周备课。
5. 做好安全保障，把安全放在第一位，建立健全安全教 育与管理并重的劳动安全保障体系，制定劳动实践活动风险 防控预案，完善应急与事故处理机制和法律服务机制，联防 联控做好相关安全工作，建立政府、学校、家庭、社会共同 参与的劳动教育风险分散共担机制。做好学生安全保障和风 险化解工作，加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意 识。