苏教版七年级(下)第一次语文阶段测试.doc

初一语文阶段测试
首卷语：亲爱的同学们，经过新年后的第一个月学习，你的知识又增添了许多；你的能力又加强了许多；你的情感又丰富了许多，下面请认真做好这份试卷！
一、积存与运用。〔18分〕
1.依据拼音写汉字或依据汉字写拼音。〔4分〕
不必说碧绿的菜qí(     )，平滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹〔 〕；也不必说鸣蝉在树叶里长yín〔 〕，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷〔 〕的叫天子〔云雀〕忽然从草间直窜( )向云xiāo(     )里去了。单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。……如果不怕刺，还可以摘到fù〔 〕盆子，像小珊瑚珠攒(     )成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
2、默写填空。〔6分〕
a吴楚东南坼，  
b横眉冷对千夫指，
c   ,禅房花木深。
d. ,但余钟磬音。
e请分别写出完整的一句咏月和咏柳七言古诗。
咏月： 咏柳：
3、以下有关课文说法有误的一项是：〔    〕〔2分〕
A、《我的老师》一文所写的七件事情，按照从课内到课外，从校内到校外，从平常到假期的顺序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事特别写“我〞对蔡老师的挚爱和思念，第五、七件事直接写蔡老师对“我〞的教育和爱护。
B、《展示华夏文化魅力》是一篇人物通讯，之所以以“展示华厦文化魅力〞为题，是因为由贝聿铭建筑制定的独特之处，就在于他在制定中融进了中国——华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。
C、《一面》对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我〞的观察和感受，逐渐丰富清楚起来。
D、《赵普》叙事简洁，详略得当。如文章没有说明赵普奏荐的是何人，为何奏荐此人，而重点记叙一奏、再奏、三奏、四奏，通过“复奏如初〞，显示赵普的为人，反映他超人的毅力和坚定的意志。
4、阅读下面这则材料，参加口语交际及施行活动。〔3分〕
  英子要参加省里举行的钢琴比赛，为此她天天学习到很晚。一天，邻居张大妈对她说：“英子，你练琴可真勤奋，天天晚上11点多了，我们都睡下了，你还在奏乐。〞英子谦虚地回道：“大妈过奖了，我还差得远呢，还要再练。〞
张大妈说话强调的意思是 。
英子理解的意思是  。
英子得体的回答应该是 。
5．用手机短信交流信息，便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练，精美。如下面这条教师节短信：“您是一把伞，为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程，衷心祝福您，我永远敬爱的老师！〞这不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了同学的心意。请你仿用这条短信的修辞手法〔比喻〕，给你的妈妈拟写一条母亲节短信。〔3分〕

二、阅读理解。〔42分〕
〔一〕阅读《赵普》，回答问题。〔14分〕
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1、解释以下加点的字。〔4分〕
普少习吏事 〔 〕 及次日临政 〔 〕
尝奏荐某人为某官〔 〕 碎裂奏牍掷地 〔 〕
2、翻译以下句子。〔4分〕
〔1〕阖户启箧取书，读之竟日。

〔2〕普颜色不变，跪而拾之以归。

3、用文中原句回答：〔2分〕
〔1〕宋太祖劝赵普要多读书的原因是
〔2〕读书给赵普带来了什么好处：
4、赵普勤奋读书：手不释卷，请你写出关于勤奋读书的成语或谚语，两条即可〔2分〕

5、下面典故与赵普有关的一项是( )〔2分〕
A.引锥刺股 B.半部《论语》治天下 C .韦编三绝 D.闻鸡起舞
〔二〕阅读《月迹》一文，回答问题。〔15分〕
1、本文的作者是当代著名作家______________、标题的含义是
〔3分〕
2、明确寻月的过程：
镜中看月、______________、杯中“饮月〞、____________、眼瞳见月。〔2分〕
3、把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程 〔3分〕
孩童由“失望〞————〔 〕、〔 〕————越发觉得奇了————〔 〕
4、奶奶最后说了：“月亮是属于我们的，每个人的。〞你如何理解呢？〔2分〕

5、如何理解文中奶奶这一形象？用一句话概括奶奶这一形象在文中所起的作用。〔5分〕

〔三〕阅读《蝈蝈》，然后回答问题。〔13分〕
蝈蝈 赵丽宏
窗台上挂起一只拳头大小的竹笼子。—只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆扎里伸出来，可怜巴巴地摇动几下，仿佛在呼唤、祈求着什么。
“怪了，它怎么不肯叫呢?买的时候还叫得起劲。真怪了……〞一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。
老人的孙子和孙女，两个不满8岁的蔗子，也趴在窗台上看新鲜。
“它不肯叫，准是怕生。〞小女孩说。
“把它关在笼子里，它生气呢!〞
小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。
“小囡家，别瞎说!〞老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说：“别着急，它一定会叫的!〞
整整一天，蝈蝈无声无息。两个孩子也差点把它忘了。
第二天，老人从菜篮里拿出一只鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里，“吃了辣椒，它就会叫的。〞他很自信。两个孩于又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。
整个白天，蝈蝈还是没有吱声．只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响，把屋里所有的人都叫醒了。
〞闻声么，它叫了，多好听[〞老人很有点得意。
两个孩子睡眼模糊，可还是高兴得手舞足蹈．把床板蹬得咚咚直响。
蝈蝈一叫就再也没有停下来．从早到晚，不知疲乏地叫，叫……它不停地用那清脆洪亮的声音向这一家人宣告它的存在。很快，他们就习以为常了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。
蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋于里终于发出了怨言：“烦死了，真拿它没办法! “说话的是孩子的父亲。
“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢?〞
男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子自问自答了。
“它大概也热得睡不着，所以叫〞。
“不！它是在哭呢!关在笼子里多难受，它在哭呢!〞
大人们静静地听着两个孩子的议论，只有白发老人，用只有自己能闻声的声音叹息了—声……
早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂住那儿，可里面的蝈蝈不见了……
“它咬破了笼子，逃走了。〞老人看着窗外，自言自语地说。
1、本文的线索、顺序各是什么〔分条概述〕? 〔2分〕

2、文中写了哪些人，他们对蝈蝈的态度各是怎样的〔分条概述〕?〔3分〕

3、“白发老人用只有自己能闻声的声音叹息了一声〞，老人为什么叹息？〔2分〕

4、老人说：“它咬破了笼子，逃走了。〞笼子真的是咬破的吗？请说明理由 〔2分〕

5、文章结尾有怎样的特点(与开头对应起来合计，两点即可)？〔4分〕

三、语言表达：阅读下面一段文字按要求作文〔40分〕
世上有许多人：有你崇拜的偶像，他们纯洁、活泼、靓丽；有你敬重的父辈，他们勤劳、淳朴、守责；有你尊崇的名家，他们热诚、革新、立业……
你是否觉得你自己也很出色？譬如：勤奋学习，不断进取；兴趣广泛，学有专长；洁身自好，自觉抵制不良风尚……
请以《瞧我这个人》为题目写一篇敬佩自己的文章。
要求：1、写出你的特点，展现你的个性。
2、有恰当的描写〔外貌、动作、语言等〕，注意语言的生动性。
3、书写认真， 600字左右。
4、不得出现真实的校名，人名。