乡镇小学课外读物管理制度.docx

小学生读物管理制度
一、方向性坚持育人为本，严资料审核关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
二、全面性坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。
三、适宜性符合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。
四、多样性兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。
五、适度性学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。
小学学生课外读物推荐和管理制度
为贯彻教育部及省、市、区有关加强中小学生课外读物推荐和管理工作的文件精神和工作要求，为规范我校学生课外读物进校园相关管理工作，防止问题读物进入校园，特制定本管理办法。
一、总体要求
为充分发挥健康课外读物育人功能，防止问题读物进入学校园，学校要高度重视中小学生课外读物进校园管作，认真学习国家、省、市有关中小学生课外读物进校园文件精神，落实好课外读物进入校园各项管理工作及排查工作。
园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或区教委进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。
（四）排查清理
学校在20XX年已开展过图书馆不适宜图书、外观差、无保存价值图书和不适宜期刊、不适宜电子图书的清理工作。在此基础上，要按照教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》（教材〔20XX〕XX号）中列出的XX条负面清单对学校现有图书继续进行清理，包括班级图书角、阅览室以及清理不完全的图书馆。图书管理员要列出工作计划，做好“应清理图书册数”、“已清理图书册数”、“问题图书册数”、“待清理图书计划”统计。
三、保障措施
（一）健全管理机制
成立学生课外读物进校园管理工作领导小组，负责组织学校课外读物的遴选、审核工作，建立进校园课外读物推荐报备制度。组长：副组长：
成员：各班主任
（二）加强宣传引导
学校要加大对中小学生课外读物进校园管理的宣传力度，通过微信、电子屏、主题班会、升旗仪式等途径加强宣传教育，引导学生培养良好的阅读习惯，提高对课外读物的鉴别能力，形成好读书、读好书、向问题课外读物“说不”的意识。要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。
（三）强化监管检查
将课外读物进校园有关情况纳入学校常规工作检查范围，畅通反映问题渠道，通过定期检查、日常检查等多种形式，确保工作取得成效。发现问题读物按规定及时予以有效处置，消除不良影响。
小学课外读物进校园审核制度
为保障校园文明教学环境和学生身心、健康发展,特制订XXX小学“课外读物进校园审核制度”。望各位老师和同学遵照执行。
1、各种刊物进入校园，须报请校长批准，教务处备案。经学校批准后方可进入校园。
2、校园内不得张贴广告及商业宣传标语及号。
3、上课期间严禁阅读与课程无关的课外读物。
4、对违反以上规定学生，没收书籍，予以警告处分。