高三生物名校试题专项生态系统和环境保护.docx

2023高三生物名校试题汇编-专项14生态系统和环境保护（学生版）1.（届甘肃省张掖中学高三第二次月考）以下有关生态系统组成成分的表达，对的的选项是（）A. 太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分B. 硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者C病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者D蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者2- （2013届吉林省吉林一中高三上学期阶段验收）种堇火虫的雌虫能准踊地模仿另一种萤火虫的信号来吸引堆虫，那么该萤火虫的行为的意义可能是C ）A. 诱骗这只雄虫以取食之B.对不同种维虫表示友好C.吸引不同种异性前来交尾D.吸引同种异性前来交尾S. （2013届厂东省六校高三第一沃联考）关于生态系统的叙述，正确的是A. 在调节太气CO?平衡方面，森林生态系统的作用小于海洋生态系统B, 发菜没有叶绿体，在生态系统中不属于第一营养级C, 生态系统自秘调节能力越强，意味着其营养结构越复杂D. 我国南方热带雨林中分解者的代激活动比北方森林中的弱4. （2023届湖南省望城一中、长沙县实验中学高三联考）如图为生态系统中碳循环示意图，箭头表达循环方向。以下相关表达对的的选项是A. 图中甲、乙、丙构成了该生态系统的生物群落B. 图中b、c、d过程均可表达不同生物的细胞呼吸C. 缺少类群丙则生态系统的物质循环不能正常进行D. 由于细胞呼吸的消耗，乙对食物的同化量远小于摄入量5 （2023届浙江省温州八校高三期初联考）下图为某生态系统中能量传递示意图，以下表达不对的的选项是（）17S填能5E11太阳能R75112f117T栗能能伸位! kJA. 能量流动是从甲固定的太阳能开始的，流入该生态系统的总能量为1250 kJB. 从乙到丙的能量传递效率分别为15%C. 将乙和丙的粪便作为有机肥还田，可以提高能量传递效率D. 食物链的营养关系一般不可逆，这决定了能量流动的单向性6. （2023届河南省开封市高三第一次定位检测）农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。以下中不属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量的措施的是A. 延长家禽的光照时间，提高产蛋量B 人工控制作物光周期，以达成早熟、高产C. 施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾D. 农场中生物间的化学信息传递沿食物链逐级进行7. （2023届浙江省绍兴一中高三阶段性测试）下图是一个生态农业模式图，关于该系统的表达，错误的选项是（畜食物，沼沼A. 沼气池中的微生物是该生态系统的分解者B. 多途径运用农作物可提高该系统的能量运用效率C. 微生物不能运用农作物通过光合作用储存的能量D. 沼渣、沼液作为肥料还田，使物质可以循环运用8. （届甘肃省张掖中学高三第二次月考）以下属于生态系统功能过程描述的是（） 生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者运用，经其呼吸作用消耗 在植物一鼠一蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级 蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜 根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物运用，最后重新回到大气中A. B. C. D.9. （2023届四川省成都外国语学校高三月考）退耕还林是我国生态环境保护的一项重要工程。一块退耕的农田因未及时补种树木，若干年后逐渐演变成了一片杂草丛生的灌木林，成为了一个相对稳定的生态系统。以下关于这片退耕田变化趋势的曲线表达对的的选项是10. （2023届浙江省绍兴一中高三阶段性测试）下图是某生态系统物质和能量流向示意图。以下有关表达对的的选项是（）大气中Y&%的啊丁奇著竺网缴备费者|土七技蝮珞费者-.太阳能一2jLkz, I原解者A. XI过程的完毕必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器B. XI过程吸取的C02总量与Yl、Y2、Y3、及Z过程释放的C02总量相等C. 当该生态系统处在相对稳定的状态时，X3过程的能量值约为XI过程的能量值的1%D. XI、X2、X3、过程提供的有机物中的碳将所有转变为Z过程释放的C02中的碳11. （届江西省上饶市横峰中学高三第一次月考）假设初级消费者从生产者获得的能量都相同，以下食物链中，猫头鹰可以获得最多能量（绿色植物提供）的食物链是A. 绿色植物一蝗虫一蜘蛛一蜥蜴一蛇一猫头鹰B. 绿色植物一蝗虫一青蛙一蛇一猫头鹰C. 绿色植物一鼠一蛇一猫头鹰D. 绿色植物一鼠一猫头鹰12. （2023届福建省安溪一中、德化一中高三联考）如图a、b、c、d表达不同的生物含义，M代表相关指标的高低量。以下表达对的的选项是（） 若M表达基因多样性，a至d表达不同种类的植物，则在剧烈变化的环境中最不易被淘汰的是b 若M表达物种丰富度，a至d表达不同生态系统，则a生态系统自动调节能力最强 若M表达种群密度，a至d表达同种生物的四个种群，则种内斗争b最剧烈 若M表达生物所含能量，a至d表达同一条食物链中的四个种群，则a是最高营养级A. B. C. D.13. （2023届浙江省十校联合体高三上学期期初联考）弃耕地的重要食物链由植物一田鼠一鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/（hm2a）。以下说法错误的选项是：（）植物rn&3鼬固定的太阳能提入重同化童呼吸重摄入量同化重呼吸重2.45X10111 IL.OSxlO9III I7.50x10s7.15x10s2.44X1072.25X1C72.18X107A. 能量从田鼠传递到鼬的效率是3%B. 流经这个生态系统的总能量是2.45 X 1011 J/（hm2a）C. 第一次捕获并标记40只田鼠，第二次捕获30只,其中有标记的15只.该种群密度是80只D.田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%5%用于自身的生长、发育和繁殖14. （2023届广东省连州市连州中学高三月考）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，很容易入人肺进入血液。PM2.5今年成为广东空气污染指数重要标准。以下推测不合理的是A. 颗粒物如有硅尘入肺也许会破坏吞噬细胞的溶酶体膜，释放水解酶破坏细胞结构B. 过敏病人在PM2.5超标的空气中会发病，是由于该颗粒中有相关的过敏原C. PM2.5的颗粒中的一些酸性物质进入人体血液会导致其pH成酸性D. PM2.5含量升高重要是人类活动的影响15.（2013届厂东省珠海市高三一模）为了解决粮食生产和环境保护问题，实现农业可持续发展，当前科学.有散的途径是A. 合理开发海洋，寻找新的根食资源B. 控制人增长，协调入与自然和谐发展C. 增加化肥和农药的使用，提高作物产量D. 开荒辟地，围湖造田，扩大根食种植面积、非选择题16. （2023届辽宁省五校协作体高三上学期期初联考）甲图是生态系统的碳循环示意图，乙图表达一个长期有效的生态系统中的食物，请回答以下问题：； 怕f 花缺地蕴、消4蚤1J垃HFit J1! 能承 Lo分解者 （1） 甲图生态系统中碳循环一方面依赖于。图中过程中碳流动形式的不同点是.（2分）（2） 图甲中分解者通过 和 两种方式将碳放回大气中。（3） 乙图食物中的肉食动物是，若人们想通过此生态系统更多地得到种群X，你认为达成目的的最有效手段是。17. （2023届吉林省吉林一中高三第二次摸底）下面是一水域生态系统在一年之内的能量流动情况，资料如下图所示（能量单位kJ/m2 a），请分析回答:输A的床成能I TM申d卜-*梭光吾悸冲枷H1耕陌顺占她震）生产者Mi&L辰占1次有机废物 4 24S（占网用卜|状代动物一t%部占1&衅有机废物I72风占事事）抽|,硕3 一 肉真动物邪3占】14刘凯坟物W（占f醇毗用消柜* 1仗占了丘器）* s（iktEiiR打机度物舞蜿聘业占皿机占-分解者（1）该系统的能量传递效率在 之间，能量传递效率如此之低,是由于（2）上述能量流动情况以如下能量金字塔来表达：则A、B、C、D所代表的数值分别（3 ）人类对生态系统的能量流动进行调查研究，其意义是18. （2023届河南省开封市高三第一次定位检测）由于经济发展和人增长，污水排放量增长。为解决居民生活饮用水问题，某水厂建设了水源生态湿地。下面为人工湿地群落组成简图，请据图回答以下问题：I -泓我址水七二二二二:二二 M 二： * 由水| :声慕菱白：:竖蔓I（1） 输入该人工湿地的能量有。（2） 湿地中芦苇、绿藻和黑藻等植物的分层配置，表达了群落的 结构。（3）控制污水流入人工湿地的速率，除有助于有机污染物被充足分解外，尚有助于，使出水处的水质达成排放规定。废水不能过量流入人工湿地，说明生态系统(4) 在下图中，用箭头和必要的文字表达上述湿地的能量流动图解:19. (2023届四川省成都外国语学校高三月考)下面图甲、图乙分别表达稻一鱼一蛙农业生态系统和普通稻田生态系统的物质能量转化示意图。请据图回答:平裕一费姓共爰戒业生点系此乙 骨通藉迥牺质提量新化(1) 废弃农田上会发生群落演替，该演替的类型是。一般地说，农田生态系统的 稳定性较低。甲和乙相比，抵抗力稳定性较强的是，因素是。(2) 上述两个生态系统中的各种生物需要的有机物都依赖于，生命活动所需的能量归根到底都来自。分析说明鱼和蛙在该生态系统物质和能量流动中的积极作用是什么？(4) 从能量流动的角度看，建立甲生态系统的目的是(5) 为了使稻获得高产，稻田乙需要经常使用农药，而甲则不需要，因素是筋某同学写出一条捕食食物陆杂草f蚯蚓T鸡，该食物链 颅利用沼气燃烧为鸡舍死长照明时间，提高产蛋率；利用性外激素诱捕果园中的害虫-这些实例体现了生态系统的 在农业生产中的应用-20. （2012届黑龙江哈尔滨第六中学高三第一袱模拟）下圈是某农田生态系统的食物网示意图。请据图回答相关间题：（1）图中的鸡每增重1KJ至少需要消耗农作物 KJ。假如大量捕蛇，鼠种群的K值会,会引起农作物产量 （增大，减少，不变）。（2）某同学分别在农田中的甲、乙两地用取样器取样的方法调查土壤中的小动物类群丰富度，结果显示甲、乙两地的小动物丰富度有明显不同，请设计实验分析导致这种不同的非生物因素。本实验的自变量是,因变量是.土壤中小动物在该生态系统中的成分涉及