实验小学2022-2023学年度第一学期教学教研工作计划范文.docx

实验小学2022-2023学年度第一学期教学教研工作计划
一、修订和完善考核、评价机制，激发积极性。
1. 修订完善《实验三小教职工量化积分方案》
修订原则：既突出团队、又突出个人，不让成绩好的、出力干活的团队和个人吃亏，调动老师的工作积极性、增强团队的凝聚力。
2. 采取多元化的学生评价方式，让学生获得更多的成功体验。
(1) 小组团队评价：继续完善小组合作学习，小组内每个人都有分工，老师根据学科的特点进行指导；做好小组评价和奖励，激发团队的力量。
(2) 个性化评价：除了团队评价，还要有符合学科特色的学生评价，能突出学生个人的素养和特长发展。如：倾听、表达、书写、阅读、提问、计算、实验操作等各个方面都可以设立评价机制，定期对优秀学生进行奖励。各学科把学生评价作为本学期一个重要的研究课题，要形成完整的学生评价方案。开学前先确定本学科有哪些评价点，标准是什么，多长时间进行一次评比，采取何种形式进行奖励。开学后老师们在教学中进行实施，让学生获得尽可能多的成功体验，树立自信激发潜能。
二、加强各项教学常规管理，促进教学质量提升
常规工作在“严”和“细”下功夫。各项常规制定详细的标准，返校周工作计划会上，解读给老师听。结合上学期存在的问题及量化考核方案，说明本学期要采取的具体措施,让老师们清楚往哪些方面用力。
采取日常过程性检查和阶段性检查相结合的方式。过程性检查不计分，发现问题及时反馈改进；阶段性检查计入团队和个人评价。每次检查的情况学科要在双周总结中进行反馈。
1. 备课
备课环节重点是在抓实教研组集备基础上，落实好个人备课。
（1）教材解读：教研组长在开学前做出两个单元的教材解读，业务学习时间带领老师研读教材。其他单元做好分工，每个老师都参与教材解析。
（2）个人备课：在教材解读的基础上进行课时备课，每个任课教师所有课时均要求备课，分为精案和简案两种形式，做到不备课不进课堂。
（3）检查落实：各学科返校周提供教材解读、精案、简案样本，对教师进行培训。开学后指导、跟进教研组落实情况，每双周对教师备课情况进行抽查，及时反馈；日常听课时直接查看老师备课。
2. 上课
备好课是上好课的基础，怎样上好每一节课、让每节课达到预设的目标，是本学期各学科课堂教学研究的重点。
(1) 明确好课堂评价标准
开学初先带领老师学习《三小好课堂评价标准》，明确一节好课的标准和要求，然后通过日常听课推进评价标准的落实。
教师评价点：从教学环节是否合理、预设是否充分、传授知识是否扎实、是否重视学生的能力培养、是否让学生的自主学习以及对学生的评价语是否有价值和指向性等方面进行评价
学生评价点：从习惯养成度、课堂和谐度、课堂参与度、思维深刻度、自主合作学习的效果等方面评价学生的课堂学习。
(2) 学会评价学生
从目前我们的课堂来看，教师评价语不到位、不能很好的调动学生的积极性是普遍存在的问题，有的老师整节课没有评价、有的老师评价语机械、没有价值，这是课堂气氛不活跃、学生学习积极性不高的一个重要原因。
上学期我们对评价语有要求，但是效果不明显，本学期各学科必须把优质评价语在课堂上的使用作为课堂教学研究的一个重要内容。
① 分年级整理评价语：按照课堂教学的流程和情境分类整理，形成文字稿，课堂上推进使用。本项工作暑假中学科安排人进行整理，开学后第一个月为试用，一个月后补充修订形成定稿，教研组老师在日常教学中必须使用。开始可能不习惯，所以需要强制推行，只要长期坚持下去，老师们会形成灵活、及时、有效评价学生的能力，就不用死记硬背评价语了。
② 评价语观摩培训：学科利用集体业务学习时间，精心选择教学片断带领老师观摩，就某个具体情境让老师当场进行评价，并说明这样评价的目的是什么。通过这种方式让老师们体会到同一个情境可以有哪些评价语、能起到什么作用。
③ 评价语考核：抽取教研组老师进性评价语模拟比赛，根据具体情境进行评价，检查教研组老师评价语使用情况。
④ 把评价语的使用作为课堂教学水平的一个评价指标，每次听课都安排专人进行评价语记录，评课时也要把评价语作为一个观测点进行评析。教研组展示课、比赛课，评价语不合格的课堂不能评为一等。
（3）重视学习习惯养成训练
学生的学习习惯直接影响到课堂学习的效果，学习习惯的养成需要每个年级每个老师共同来抓。返校周老师人手一份《实验三小学习常规习惯培养基本要求》，认真研读，在此基础上可以根据自己的教学需要进行添加。开学第一天，
各任课教师拿出专门时间带领学生学习训练，后面每节课抓好落实。
第一周为常规训练周，级部落实各项常规训练。第二周起，教导处牵头不定时进行检查，结果计入级部团队评价。学科在日常听课中注意反馈教师对学生习惯养成的训练情况。对不会组织学生的老师要做好帮扶、持续关注，发挥团队的力量促其进步。
3. 作业
贯彻落实教育部下发的作业管理规定，科学合理的设置作业、减负增效。
（1）作业设置：各学科以教研组为单位把作业设置作为集备的一项内容，统一研究设置作业，鼓励布置分层、个性化作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
语数英按照教研室要求设置上交作业；道德与法治、科学学科建立课堂听写本作为上交作业，每节课对上节课的内容进行听写，标明时间。家庭作业控制好时间，三-六年级每天书面作业不超过六十分钟。
（2）作业批改：老师只有亲自批改学生的作业，才能发挥好作业的诊断、巩固、学情分析等功能，本学期学科重点落实好家庭作业的批阅和纠错，要制定切实可行的措施，将纠错和二次批改落到实处。如：批阅同步练习册时，老师直接在封面记录错题页码，便于学生改错、老师二次批阅。
(3) 检查落实：学科每双周进行一次作业抽查，发现问题及时纠正，并在双周总结中进行反馈。学校层面采取调查问卷、调阅查看、进教室查看等方式，不定时对各个学科的作业设置和批改进行检查。
4. 检测
(1) 开学一个月内，教研组长带领对比研究近两年的期末检测卷、各区市检测卷，掌握教研室的考试新动向，清楚命题的方向。平时集备时每个单元细致分析，每个知识点适合采取哪种形式进行考察，都有哪些拓展训练，从哪些方面培养能力，集中全组的智慧出好每一份作业卷和检测卷。
(2) 检测卷要高质量，严禁机械重复的内容。各科的试卷数量由学科统一研究确定，开学第三个周周一提报分管副校长。每次卷子由学科负责人把关签字后，再由分管校长审验合格后才可以打印。
印卷流程：教研组提供样卷一一学科负责人审核签字一一分管领导签字、做好记录并通知文印室。(分管领导外出学习，可由刘秀艳主任代签)
教导处负责每月核对文印室印卷清单。
(3) 试卷使用
每份卷子就是一次小检测，要充分利用好。讲卷做到举一反三、不能光就题论题，要落实好纠错环节，跟家庭作业要求一致。学科根据进度定期检查试卷使用情况。
三、抓实教研活动，促进教师成长
1. 学科集体教研
返校周一次：进行上学期工作总结、传达下学期工作计划。
开学后每月一次：时间安排在双周周一放学后。教研内容：理论学习、课例观摩、工作反馈，学科提前做好计划。
2. 教研组教研
语数英学科，各教研组每周2节业务学习时间，不同年级错时安排；道德与法治、科学学科每周一第5节为各教研组业务学习时间。
学习内容包括：集备、听评课、命题等。学科负责人参与研究，每双周完成一轮。
3. 菜单教研
各学科每学期至少一次邀请教研员到校指导，学期初做好计划，根据学科教研需要定好菜单教研的内容，任课教师全员参与，培训后写好教研反思。针对教研员提出的问题，教研组继续磨课，学科负责跟进验收，把菜单教研落到实处。
4. 教育集团（协作体）教研
与教育集团建立长效联系机制，分口结对，开展相关教研活动：业务副校长联系中心校副校长、各学科负责人联系中心校学科中心组组长。各学科每学期至少举行一次集体教研活动或送教下乡活动，业务副校长负责协调，学科负责人
做好计划、落实。
5. 建立培养梯队，分层承担教研任务
各学科建立培养分梯队，分层培养老师，分层承担教研任务，减轻老师负担，提高教研实效。
骨干教师：承担教研组示范课、送教下乡课、校级公开课、青岛市优质课比赛等任务
重点培养教师：承担菜单教研、教研组主题研究课、参加区优质课比赛等任务
新岗教师：主要任务是学习提升，完成青蓝工程要求的听课、学习任务，开学一个月后进行第一轮听课，要求达到合格等次，期中后第二轮听课，要求达到良好等级。第二学期培养目标是达到优秀等次，取满一年比赛一等奖。
6. 教研成果检验
(1) 通过展示课比赛，检验各教研组的日常教研成果：科学、思政期中前，语数英期中后举行，组织形式同教研室视导。
(2) **优质课比赛
本学期有区、市优质课比赛，有计划的组织参赛老师进行模拟讲课、磨课活动，组织形式同教研室选拔赛，争取优异成绩。
7. 教师听课
学科负责人每学期对所有任课教师听课一遍，听课形式一种是推门进听，一种是参加教研组教研活动听课。推门进听课：不打招呼进不同班级听10-15分钟左右，了解整个教研组的课堂要求达成情况，及时量化评价，显性反馈。教研活动听课：观测指导各教研组课堂教学情况，发现问题举一反三全科改进落实，发现好的策略全科推广落实。
任课老师20节，包括日常听课、线上听课、录像观摩等。听课本封面、表头要求填写完整，听课记录要求写清年月曰，有随记、有总评。
四、聚焦核心素养，促进学生健康成长
（一）重视学生心理健康教育
1. 上好心理健康教育课
积极开设心理健康教育课，每学期开设六节心理课，发挥课堂教学主渠道作用，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助互助求助意识，学会理性面对挫折和困难。
2. 学校教育过程中全面**心理健康教育
各科教学要善于从教材中挖掘心理健康教育的内容，进行有机**，从知识、意识上循序渐进地教育，帮助学生不断提高心理素质。
3. 邀请心理健康教育专家来我校进对学生进行健康心理健康教育、指导。宣传心理健康知识，切实提高学生积极心理品质。
（二）加强学生核心素养训练
1. 书写：培养学生养成提笔即练字的习惯。
基本要求：书写认真、整洁美观、不用修正液、修正带；1、2年级尽量不用橡皮，保持页面整洁；3-6年级书写出现错误用一条斜线轻轻划掉，重新书写，不得乱涂乱画；不准使用可擦笔。
措施：
（1）各学科制定具体的书写要求，传达计划时对老师进行培训。
（2）各科作业、检测卷中设置书写分，统一标准，书写分是作业等级评价内容之一。
（3）语文学科教研组分工录制好每天中午的书法视频，师生共同练字。
（4）学科组织“书写+ ”专项比赛。如书写+计算、书写+听记、书写+小练笔等，一方面检查各班的书写情况，一方面进行知识点的专项检测，一举两得。检测后学生改完错直接装订，作为一项书写过程性材料存档。
（5）定期评选书写小明星，版发喜报。
2. 表达
（1）课前三分钟展示
语文、英语、综合学科分年级规划好展示的内容，形成序列（暑假中完成本项工作）。做好展示学生的记录，每学期各学科每个学生至少上台展示一次；注意做好生生互动的

指导。
（2）课堂学习交流展示
每节课有学生上台展示的环节，对学生展示时的礼仪、语言、肢体动作等学科作出统一规范。通过平时的三走进及各种听课活动，查看落实情况。没有学生展示的课为不合格课堂，教研组集备后隔天重新上课。
3. 阅读
（1）利用好教研室下发的必读书目等资源对学生进行阅读指导。
（2）各年级做好必读书目的阅读计划，对学生的阅读有要求、有检查。各年级根据年龄特点采取做思维导图、手抄报、摘抄等形式，激发学生的兴趣、提高阅读能力。
（3）开展阅读达级活动。
（4）开展亲子阅读活动，举行班级亲子阅读比赛。（录制视频或现场诵读）
4. 学科专项能力训练
根据学科特点和我校学生学习质量现状，每个学科本学期确定重点突破的内容及具体措施，以点带面，提高整体教学质量。
（1）语文：阅读分析和写作能力
（2）数学：计算能力和数学思维训练
（3）英语：阅读分析

(4) 科学：实验操作、分析应用
(5) 道德与法治：阅读分析、实践应用
(6) 综合实践：动手操作、口头表达
5. 开展丰富多彩的学生活动
各学科根据学生年龄特点，开展一次有学科特色的全员性学生活动。例如：写字比赛、朗读比赛、诗词大会、课本剧、演讲比赛、辩论赛、计算比赛、数学思维比赛、英语故事比赛、科学实验比赛 让孩子们在各种活动中提升能力，提高学习兴趣。
每次活动做好计划和总结宣传，留好过程性材料。比赛结束，周一升旗仪式进行表彰。
五、其他工作
1. 开展社团活动：利用晚托时间成立学校社团，开展好社团活动。
如：数学思维社团、诗社、阅读、编程、书法等社团，发挥学生的兴趣特长。
2. 课题研究
各学科都有实验点校的课题，把课题研究与日常教研相结合，开展
好研究活动，积累经验成果，争取区级现场会。
围绕学科需要重点突破的工作开展小课题研究。
开展“我是即墨推介者”项目式学习。

3. 继续做好随班就读工作。
（1）做好教师培训
① 邀请专家进行一次专业培训，提高随读老师的业务能力。
② 随班就读工作教研组长邱荣荣，每双周组织一次集体学习，交流对随读学生的康复训练情况、培养发展情况。
（2）关注随读学生的心理健康和学业质量
① 每周一次到资源教室进行康复训练或一对一指导培训。
② 推进班级中“一对一”结对帮扶活动。
③ 班主任做好班级团队建设，创造良好的成长环境。
④ 任课教师做随读学生的个别辅导计划，在教学设计中有适合随读学生发展的培养目标、教学策略。
（3）完善资源教室康复设置配备。
根据随读学生的实际需求，继续补充购买相关器材，并提高利用价值。
4. 推进十个一项目
（1）读一本书：与必读书目、亲子阅读、课前三分钟展示相结合，做好过程性管理。通过多种形式的活动保障阅读的质量。
组织读书成果展示：
低年级：阅读摘抄中年级：读书小报高年级：读后感

各班选取优秀作品5份装订成级部特色展示。
（2）诵读一首诗词。和升旗展示、课前三分钟展示、语文活动相结合。
（3）进行一次演讲。和课前三分钟相结合（序列性主题）和读书交流相结合。
（4）写好一篇日记和平时的活动结合起来，让学生们写出真情实感。
5. 坚持“零起点”教学。
一年级新生入学后要坚持零起点教学，各门课程要严格按照课程标准和教科书的规定目标进行教学，不得自行增加教学内容、提高教学要求、加快教学进度。借助一年级家长会契机，向家长分析教育形式，宣讲“零起点”的政策文件，通过信息平台等方式多与家长进行联系，争取家校互动。
小学2022-2023学年度第二学期教学工作计划
紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心，教学为中心，课堂为中心，管理为轴心，立正做细做实每一项工作，为我校教育、教学、课改和管理等各项工作，为我校教育教学质量的稳步提升和可持续发展而努力工作。
一、工作目标
（一）常规工作目标

.教学管理精细化。
加大教学常规、课堂常规检查的力度和密度，做到“求真”、“务实”、“高效”，使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励，提升工作的针对性和实效性。
.教学质量优质化。
认真贯彻落实各级教育主管部门教学要求，创新备课模式，重点强化集体备课和二次备课，注重反思和，以本学年“课堂教学变革年”和“小学语文教学研究基地”为契机，改课堂教学，升级资源库（错题库、优题库），落实课堂教学“少即多”的原则，围绕重点精讲多练，减轻课后负担，继续推进各科高效课堂建设。通过“润智课堂”评选和“润馨艺
体”展示的方式，紧抓语数英科考试学科和音体美考察学科质量。
.教师成长专业化。
创新开展教师专业成长培训及教研活动，拟采取PDCA模式，促进教师专业成长，提高教研活动质量，尤其是针对薄弱学科、薄弱教师、薄弱班级的跟踪指导。（戴明“环理论”质量管理体系），Plan（计划，发现问题，找出原因、制定改进计划）Do （实施按预定计划组织实施）Check （检查，计划是否能够运行，找出偏差）Action （采取措施纠正问题，持续改进）。

分层次开展教师培训，更新骨干教师人才库，采取本校骨干教师带徒导师制、专家跟随式指导的策略，形成各学科人才储备梯队，初步架构教研共同体。采取“雁阵”式发展加速新教师成长（教研专家层级指导、学校业务干部层级指导、级部骨干教师层级指导、优秀新教师层级促进学习的四层联动，“雏雁起飞、群雁齐飞、头雁领飞”三级发展）。
.学生素质综合化。
开展丰富多彩活动，丰富学生校园生活，促进学会僧素养提升。继续依托“书香校园”和学校润文化特色，深入开展第十四届读书节活动，拟设计和推行“书香记忆卡”，增加阅读积累和创新读书节各板块活动，采取级部为主导、学校抓亮点的方式，全面开展读书活动，打造具有香一特色的书香名片，用阅读提升学生整体素养。采取紧抓课堂跟踪、月达标监测的形式推动音体美教学活动提质增效，促进学生全面加特长的发展。
.评价方式多元化。
进一步开发、落实“以学论教促进学生学习”和以“学生良好学习习惯培养”等课堂教学评价制度，进一步深化“因学定教”、“以学施教”、“以学评教”的“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学要求。各学科推进评价制度落实，加强教师之间的交流和学习，课堂教学展示“以学评教”进行教学诊断和后续改进。完善改学生评价制度，建立活力、
科学、全面的学生评价体系，逐步建立学生课业负担及学生学习情绪变化的监控制度。学校将以问卷调查和家校沟通的形式进行监控管理。
二、重点工作
创新校本课程：本学期围绕学校润文化系列校本课程，试行按月走班、必修选修相结合的方式，落实课程校本化、校本课程特色化。
三、主要措施
（一）学好规章制度。开学前进行集体学习相关教学常规制度，明确管理要求，使全体教师各项工作有规可依。
（二）提高教研模式，做好师徒结对。三年级内教师跟踪指导、新教师培训；创新校本教研活动模式，积极帮助各学科教师参与各级各类课堂教学大赛、展示活动，促进各层次教师专业成长。
（三）注重德育浸入。通过各科课堂教学浸入、三级课程的开展，做好学生德育工作。
（四）减轻课业负担。根据上级要求和学校情况，继续实行作业分级、分层布置，抓实教师批改，减轻学生负担，提高作业质量。
（五）打造高效课堂。使用好录播教室，加强信息化与课堂教学的融合，精讲多练，提高课堂教学的实效性、高效性。

（六）做好信息技术支持。充分利用信息化手段进行数字化教学管理，通过班班通、微课制作的灵活运用，分类梳理现有教学资源，方便教师的使用。结合“校内外”平台，加强资源的分类整合，并与教研相结合，发挥互联网作用提高教学质量。
小学2022-2023年第一学期教学工作计划
—、指导思想：
本学年是学校“教学质量提升年”，教学工作围绕全面提升学校教学质量为中心，做好教学、教研各项工作。本学年，将继续以学校“让每一朵花蕾幸福绽放”的办学理念为指导，以《小学教研室教研工作计划及思路》为依据，强化教学常规管理，深化课程改，在教科研工作中强化教学研究，开发校本课程。以完善教学评价为抓手，从而全面优化师资队伍，切实把平时的各项工作落到实处，全面提高教学质量。
二、教学工作目标：
1、抓实教学常规工作，提高教学质量。包括备课、上课、作业布批、质量检测的常规性等工作，严查教师上课旷课、迟到、早退等现象。
2、积极开展教师培训，结对帮扶工作。加强骨干教师、青年教师的培训和外出学习。开展好教师结对帮扶工作。
3、重视教学研究，抓好集体备课、听评课活动，不断
提高教师业务水平。通过名师工作坊开展好小组合作学习研究工作。
4、组织好本学期我校承办的分片联研活动日。迎接市
教学评估和质量抽测。
5、组织好语文、英语阅读活动及各科的教学特色活动。语文学科开展好整本书阅读活动。数学学科开展好速算活动，英语学科开展好阅读活动，其他学科根据学科特点开展好相关学科的活动。对师生同练一个字活动进行改。各项活动留好资料，整理好校本教材。
6、加强音体美学科的教学工作，组织好成绩检测，出活动成果。
7、做好教学工作档案整理。
8、组织师生参加县级及以上的各类比赛活动。
三、教学管理具体措施
1、加强教学常规管理，夯实基础。
备课：针对备课过程中的问题，本学期要求教师认真备好自己的书头备课、精品教案。在检查的过程中，精品教案重点检查教师备课的实用性。重难点突破情况、二次修改情况、教学反思等。书头备课重点检查教材中的重难点教学过程。
作业：对各学科的作业数量进行要求，各班的作业要控制在适量的范围内，重点检查教师的批阅情况，教师是否规
范批阅。各年级要扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字质量。作业批改要认真、及时、正确，对学生出现的错误要进行二次批改。防止出现突击补作业的现象。
单元检测：根据学校规定进行检查，对教师的批阅和讲评情况进行检查。
教导处针对教师备课、作业、单元测试加强检查，计入教师个人量化。
2、加强课堂管理，提高课堂效率，提高教学质量。
课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键。教导处将在本学期切实加强对课堂的监控。每天进行抽查，检查教室的上课情况，针对上课过程中出现的旷课、迟到、早退、随意外出等现象进行检查，及时通报，保证课堂的质量。
积极开展听评课活动。本学期开展新教师亮相课、教师公开课，以活动促进教师的教材研究能力和课堂驾驭能力。培养学生学习习惯，让学生学会倾听、学会表达。组织好本年度的“一师一优课”比赛活动。
3、重视教学研究，提高教师业务水平。扎实做好集体备课活动。
加强集体备课的管理，教师在集体备课时间除公假外一般不得请假。各年级组备课由备课组长负责备课分工，备课组成员各自独立备课，再集中研讨、修改，全组教师进行磨课，各个备课组针对自己的备课情况在全体学科教师中进行
展示。
通过“名师工作室”开展各学科的小组合作学习研究。针对教学中的问题开展研究，选出各学科的带头教师，每人上一节公开示范课，分组进行讨论，提出意见，逐步形成我校初步的小组合作学习的模式。如一年级学生的学习习惯的培养等问题开展研究，形成“问题一一研究一一分享”的研究氛围。
组织好师徒结对帮扶工作。由骨干教师带领新教师开展好教学研究。
4、组织好联研活动日工作；迎接好市、县教学评估。
本学期我校承办联研四组的分片联研活动日工作，提前做好准备工作。抓牢抓实教学工作，提高教学质量，迎接市教学评估和质量抽测。
5、抓好各学科教学特色活动，提高学生学科素养。
在做好日常工作的同时，以活动促进工作的实效性。在本学期，结合县语文大阅读、英语阅读活动，推进假期读书活动的检查力度。各年级制定好读书教学工作计划，分阶段开展活动。教导处做好检查和评比。
对写字教学进行改，提高写字教学水平。对辅导教师进行筛选，辅导方式进行改。组织好“月临竞秀”书法比赛活动。
数学学科组织好速算比赛，提高学生的数学速算的兴趣

和能力。
英语学科组织好阅读活动，每学期组织一次活动，整理好校本教材。
品德、科学组织好与本学科相关的活动。6、完善教导处教学工作档案。
在举行的各种活动和检查中，对活动和检查的材料要完整整理并妥善保存，各项由专人管理。为下学期的教学联研活动日做好准备。
四、2022——2023学年上学期具体工作安排：
九月份：
.分发课本、作业本、备课本等，迎接新学期。
.收缴各科教学计划，开展各科集体备课。
.整理并上报县讲课比赛人员并组织磨课。
.制定上课情况检查表格，并进行检查分工。
.整理各年级国学经典诵读内容并开始诵读。
.组织新教师亮相课。
.组织参加小学语文、道德与法治教材培训活动。
十月份：
1,准备联研活动日。
.组织学生“月临竞秀”书法比赛。
.组织好各学科的集体备课获得。
.开展各科教研活动。

十 月份：
.组织教研活动。
.迎接县语文大阅读和英语阅读质量模拟抽测。
.“月临竞秀”书法比赛活动
.教学常规业务检查。
十二月份：
.迎接市教学评估。
.整理教学工作档案。
.迎接市教学质量抽测
.进行教学研讨。
一月份：
L期末复习和期末质量检测。
.教师和学生书法比赛。
.音体美抽测。
.期末考试
以上内容将根据县工作要求和学校工作实际情况进行调整。