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《沉默的竹笛》阅读答案.doc

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《沉默的竹笛》阅读答案 16岁一个忧伤的春夜,我躺在集体宿舍临窗的床铺上。 A洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂 寞。 这时,一缕悠扬的笛声由远而近,停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水,流过神话中迷人的花园,一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想,决心要给我的心灵来 一次彻底的洗礼。 我陶醉在悦耳的笛声里,忧伤早已悄悄地散去,心情澄澈空明。那晚,我的心中暗暗地滋生了一个激烈的愿望:做一个快乐的吹笛手。 好长一段日子,我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。 第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景:B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖, 横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈。 我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声,一边大踏步地把苍莽 暮色下的动人风光甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天际的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。 从拥有竹笛的那个下午开始,我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子,我付出了许多汗水和心血。 清晨,我常常拿着竹笛,跑到学校后面的山坡 上,对着葱郁的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜,同学们沉醉在梦乡里,只有我坐在空旷的操场上,如痴如醉地吹着竹笛。 笛声一点也不悠扬动 听,但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒,在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。 唉,想不到吹笛竟会是这样的困难。 在一次班会上,班主任老师要求每个同学表演一个节目。 几个调皮的同学就恶作剧地起哄,要我为大家表演吹笛子。天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但激烈的 自尊心迫使我孤注一掷。 面对全班同学,我终于勇敢地拿起了竹笛,涨红了脸,坚持着把最后一个音符吹完,便逃出了教室。在无人的山坡上,我抚摩着被泪水浸润 的竹笛,伤心欲绝。 从那以后,我发誓再也不吹笛子了。 后来,那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。 岁月悄然而过,多少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永 远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。 沉默的竹笛啊,我无心再次吻你于唇,吹一曲欢 快的歌谣,就这样静静地看着你便足够了,你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。 20.全文以竹笛为线索,表达了的心理变化过程。 “竹笛〞写了哪几件事?用简明的语言加以概括。 〔4分〕22.本文景物描写很出色,请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。〔可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答〕〔3分〕 选 。 “我〞一心想做个“快乐的吹笛手〞,到后来那枝竹笛却“沉默〞了。你能找到哪几点原因?请把它写下来。 〔3分〕24.从自己的经历中心得到了什么?品读文章,你又有什么新的心得?请结合你的经历回答。〔4分〕 的心得: 我的新心得: 20.兴奋〔“喜悦〞等〕 伤心〔“难过〞等〕 〔2分。 每空1分〕 21. 愁闷忧伤听竹笛;如愿以偿买竹笛;回家途中吹竹笛;千辛万苦练吹笛;班会课上演吹笛 〔意思对即可〕〔4分。答到一点得2分,答到两点得3分,答到三点得满分。〕 22. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋。 〔意思对即可〕〔3分。评分要点:语言特点或表现手法2 分,表达作用1分〕 23. 班会课上表演失败,内心受挫;辛劳学习没有结果;长大后悟得了有些事并非想做就能成功,并非努力就有结果。 〔3分。答到一点给2分,答到两点给满分〕 24. 的心得:有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。 如答“生命的美丽在 于过程,而不是结果〞“人生路上要善于取舍〞等也可。〔2分〕我的新心得:不设统一答案,意思对即可。 如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获〞“要有永不言败的精神〞等可得满分。〔2分〕 如答“生命的美丽在 于过程,而不是结果〞“人生路上要善于取舍〞等也可。 〔2分〕我的新心得:不设统一答案,意思对即可。如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获〞“要有永不言败的精神〞等可得满分。 〔2分〕 是这个阅读吗? 希望对你有所帮助,祝学习进步。 沉默的竹笛 16岁一个忧伤的春夜,我躺在集体宿舍临窗的床铺上。 A洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂寞。 这时,一缕悠扬的笛声由远而近,停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水,流过神话中迷人的花园,一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想,决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。 我陶醉在悦耳的笛声里,忧伤早已悄悄地散去,心情蹬澈空明。那晚,我的心中暗暗地滋生了一个激烈的愿望:做一个快乐的吹笛手。 好长一段日子,我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。 第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景:B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖,横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈。 我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声,一边大踏步地把苍莽暮色下的动人风光甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天际的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。 从拥有竹笛的那个下午开始,我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子,我付出了许多汗水和心血。 清晨,我常常拿着竹笛,跑到学校后面的山坡上,对着葱郁的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜,同学们沉醉在梦乡里,只有我坐在空旷的操场上,如痴如醉地吹着竹笛。 笛声一点也不悠扬动听,但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒,在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。 唉,想不到吹笛竟会是这样的困难。 在一次班会上,班主任老师要求每个同学表演一个节目。 几个调皮的同学就恶作剧地起哄,要我为大家表演吹笛子。天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但激烈的自尊心迫使我孤注一掷。 面对全班同学,我终于勇敢地拿起了竹笛,涨红了脸,坚持着把最后一个音符吹完,便逃出了教室。在无人的山坡上,我抚摩着被泪水浸润的竹笛,伤心欲绝。 从那以后,我发誓再也不吹笛子了。 后来,那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。 岁月悄然而过,多少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。 沉默的竹笛啊,我无心再次吻你于唇,吹一曲欢快的歌谣,就这样静静地看着你便足够了,你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。1.全文以竹笛为线索,表达了的心理变化过程。 “竹笛〞写了哪几件事,用简明的语言加以概括。 __________________________________________________________3.本文景物描写很出色,请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。〔可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答〕选________。 “我〞一心想做个“快乐的吹笛手〞,到后来那支竹笛却“沉默〞了。你能找出哪几点原因?请把它写下来。 ____________________________________________________________5.从自己的经历中心得到了什么?品读文章,你又有什么新的心得?请结合你的经历回答。的心得:________________________________________________我的新心得:________________________________________________答案1.兴奋〔“喜悦〞等〕 伤心〔“难过〞等〕2.愁闷忧伤听竹笛;如愿以偿买竹笛;回家途中吹竹笛;千辛万苦练吹笛;班会课上演吹笛。 3.A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋。 4.班会课上表演失败,内心受挫;辛劳学习没有结果;长大后悟得了有些事并非想做就能成功,并非努力就有结果。5.的心得:有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。 如答“生命的美丽在于过程,而不是结果〞“人生路上要善于取舍〞等也可。我的新心得:不设统一答案,意思对即可。 如结合自身经历答到“做任何事只要坚持终会有所收获~要有永不言败的精神〞等即可。 3.沉默的竹笛,阅读答案 沉默的竹笛 16岁一个忧伤的春夜,我躺在集体宿舍临窗的床铺上。 A洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂 寞。 这时,一缕悠扬的笛声由远而近,停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水,流过神话中迷人的花园,一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想,决心要给我的心灵来 一次彻底的洗礼。 我陶醉在悦耳的笛声里,忧伤早已悄悄地散去,心情澄澈空明。那晚,我的心中暗暗地滋生了一个激烈的愿望:做一个快乐的吹笛手。 好长一段日子,我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。 第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景:B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖, 横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈。 我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声,一边大踏步地把苍莽 暮色下的动人风光甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天际的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。 从拥有 16岁一个忧伤的春夜,我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香。 我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂 寞。这时,一缕悠扬的笛声由远而近,停留在我的耳畔。 那笛声仿佛是清澈的泉水,流过神话中迷人的花园,一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想,决心要给我的心灵来 一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里,忧伤早已悄悄地散去,心情澄澈空明。 那晚,我的心中暗暗地滋生了一个激烈的愿望:做一个快乐的吹笛手。 好长一段日子,我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。 终于在一个星期六的下午,我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。 第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。 我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景:B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖, 横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂,嫩绿的小草在晚风中飘动,像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声,一边大踏步地把苍莽 暮色下的动人风光甩在身后。 这时我觉得自己成了一个漂泊天际的江湖侠客,心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。 从拥有竹笛的那个下午开始,我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。 为了学会吹笛子,我付出了许多汗水和心血。清晨,我常常拿着竹笛,跑到学校后面的山坡 上,对着葱郁的群山大声吹着,让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。 深夜,同学们沉醉在梦乡里,只有我坐在空旷的操场上,如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动 听,但我吹得特别认真。 竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒,在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉,想不到吹笛竟会是这样的困难。 在一次班会上,班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄,要我为大家表演吹笛子。 天哪,我根本吹不成一首完整的曲子,但激烈的 自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学,我终于勇敢地拿起了竹笛,涨红了脸,坚持着把最后一个音符吹完,便逃出了教室。 在无人的山坡上,我抚摩着被泪水浸润 的竹笛,伤心欲绝。从那以后,我发誓再也不吹笛子了。 后来,那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过,多少年后,当我凝眸竹笛的时候,我就忍不住回想少年时代的往事。 有些梦想是永 远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊,我无心再次吻你于唇,吹一曲欢 快的歌谣,就这样静静地看着你便足够了,你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。 20.全文以竹笛为线索,表达了的心理变化过程。请依据提示完成下面的填空。 “竹笛〞写了哪几件事?用简明的语言加以概括。〔4分〕 22.本文景物描写很出色,请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。 “我〞一心想做个“快乐的吹笛手〞,到后来那枝竹笛却“沉默〞了。 你能找到哪几点原因?请把它写下来。〔3分〕 24.从自己的经历中心得到了什么?品读文章,你又有什么新的心得?请结合你的经历回答。 〔4分〕 的心得: 我的新心得: 20.兴奋〔“喜悦〞等〕 伤心〔“难过〞等〕 〔2分。每空1分〕 21. 愁闷忧伤听竹笛;如愿以偿买竹笛;回家途中吹竹笛;千辛万苦练吹笛;班会课上演吹笛 〔意思对即可〕〔4分。 答到一点得2分,答到两点得3分,答到三点得满分。〕 22. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋。〔意思对即可〕〔3分。 评分要点:语言特点或表现手法2 分,表达作用1分〕 23. 班会课上表演失败,内心受挫;辛劳学习没。 4.阅读文段,回答问题 1.愁闷忧伤听竹笛;如愿以偿买竹笛;回家途中吹竹笛;千辛万苦练吹笛;班会课上演吹笛〔意思对即可〕 2.A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 B 主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋。〔意思对即可〕 3.班会课上表演失败,内心受挫;辛劳学习没有结果;长大后悟得了有些事并非想做就能成功,并非努力就有结果。 4.的心得:有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会,只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。如答“生命的美丽在于过程,而不是结果〞“人生路上要善于取舍〞等也可。 我的新心得:不设统一答案,意思对即可。 5.沉默的竹笛 赏析 1、〔1〕情节发展:想竹笛—〔练竹笛〕—〔表演竹笛〕—放弃竹笛 (2)感情的变化:激烈的愿望—〔如愿以偿〕—〔同学起哄,觉得丢人〕—伤心欲碎 2、a 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。 b 主要运用了比喻的修辞手法,描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋。〔意思对即可〕 3、首先,“幸福〞与“羞耻〞两个词并不是矛盾的。“幸福〞是指陶醉在悦耳的笛声里,忘记了忧愁,忘记了烦恼,这是一种幸福;而“羞耻〞是因为在我没有准备好的状况下,由于同学的起哄,“我〞勉强在全班同学面前吹笛子,吹得并不好,所以“我〞觉得羞耻。 4、通过比喻的修辞手法将自己学习笛子的程度表达了出来,形象生动,语言准确。 5、如果我是他的朋友,我想告诉他:朋友,生命的美丽在于过程,而不是结果。如果你努力过了,就不必需要难过,因为你已经不愧对自己了,不要放弃,我相信你,你会成功的! 朋友,这可是我自己做的,外加自己手打,累死我了!你看看行吗?
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