诵读欣赏《诗人领袖》导学案.doc

星期： 班级： 姓名： 小组
教师复备栏或同学笔记栏

课题：《诗人 领袖》 课型： 新授课 共 1 课时 第 1 课时 总课时：
学习目标：1、理解毛泽东具有典型诗人气质的领袖形象；
2、理解本诗角度的新颖、欣赏比喻的精当。
重点难点：把握毛泽东具有诗人气质的领袖身份理解全诗。
教师复备栏或同学笔记栏
【使用方法与学法指导】
【知识链接】
【追忆奠基】
上学期学习了两首毛泽东诗词，请默写其中的任意一首。〔《沁园春•雪》《卜算子•咏梅》〕

【自主互动】
1、结合语境理解以下诗句的意思：
平平仄仄的枪声：

战地黄花 如血残阳 成了最美的意象：

一首气势磅礴的诗：

嘹亮了东方：

2、按要求填空：
第一节：从诗的〔 〕 方面 设喻；
第二节：从诗的〔 〕方面 设喻；
第三节：重点刻画诗人的形象与风格；
第四节：以代表诗作设喻；
第五节：从诗的〔 〕角度设喻
全诗表达了作者对毛泽东的〔 〕之情。
3、本诗是如何表现他作为诗人的一面的？
答：本诗从两个方面来表现他作为诗人的一面：

4、作为革命领袖的毛泽东，你能说出他的哪些重要的革命事迹？本诗又是怎么表现他领袖风采的？
答：毛泽东的重要革命事迹有：

本诗是从这些地方表现他的领袖风采的：

5、请用用一句话概括本诗中毛泽东的双重身份之间的关系。

6、这首诗的角度新在何处？

【拓展延伸】仿造冰心诗的形式和内容，用比喻的修辞手法写一首。
原诗： 仿诗：
墙角的花，
你孤芳自赏时，
天地便小了。

【整理学案】【归纳小结】