培养幼儿对英语的兴趣.docx

培养幼儿对英语的兴趣

第一、开展游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。游戏是幼儿生命中的一项重要内容，他们的想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义，例如，一片树叶在过家家时可以当作菜，在买东西时可以当作钱。他们在一起游戏时，一个玩具娃娃掉到地毯的大海里，马上会有一辆玩具急救车开去救援。每一种游戏都有孩子自命的意义，任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。我将英语教学融入到游戏之中，体现了施教者所确立的以幼儿为主体的教育观。例如：在学完小动物的英文名字cat、 dog、 duck、 chicken后，老师找四名小朋友戴上这四种动物的头饰，玩"动物蹲、蹲、蹲'的游戏，戴着小猫头饰的可以自由选择让其他的小朋友蹲，这个小朋友双手叉腰边蹲边说："cat 蹲 ，cat 蹲，cat 蹲完了duck 蹲。'戴着小鸭头饰的小朋友听到之后双手叉腰边蹲边说："duck 蹲，duck 蹲，duck 蹲完了dog 蹲。'依此循环往复，这个游戏不仅可以巩固学过的单词，而且极大地调动了孩子的学习积极性，每个孩子都能够积极主动参加游戏，培养了孩子学习英语的兴趣。
第二、充分发挥幼儿的表演才干，培养幼儿学习英语的兴趣。表演活动可以培养幼儿的创造力，在幼儿学完小动物的英文名字后，我采用表演的形式来巩固学过的单词。如：老师先做一个动作，让小朋友猜是哪一种小动物，接着就让他们自由发挥，自己上台表演，大家猜。小朋友们表演得可好了：他们有的将双手十指叉开放在嘴巴两侧一展，表示可爱的cat;有的将两只小手放在头上，每只手伸出两个指头，一蹦一跳地往前走，表示活泼的rabbit;还有的小朋友把眼睛睁得大大的，张牙舞爪，表示凶猛温的tiger各种各样童趣的动作，不仅培养了孩子们的口语表达能力，更培养了孩子的想象力、创造力和肢体语言表达能力。
第三、又唱又跳，轻松学习英语。好动好玩是孩子的天性，在教学中依据幼儿这一特点，〔制定〕幼儿又唱又跳的环节，就能充分调动孩子的积极性，使幼儿身心愉悦地在轻松的环境中学习英语。如在学完hand、 head 、arm、 figer、 shoulder、 leg、 toe、 foot等单词后，我们把这些有难度的英语单词编成数来宝：Clap your hands. Shake your head. Raise your arms. Wiggle your fingers . Twist your shoulders. Bend your legs .Touch your toes . Stamp your foot . And sit down ,please .中文大意为：拍拍手。摇摇头。举举手臂。扭动手指。扭扭肩。弯弯腿。碰碰脚趾。跺跺脚。请坐下。小朋友边说边做动作，使课堂气氛变得朝气蓬勃，达到了幼儿能用英文思维作出反应的效果。再如：学习用英语表述颜色时，除了采纳直观教学法出示各种颜色图片外，还教幼儿唱Colour Song。使幼儿既学会了口语，又受到了音乐的熏陶。
2教师培养孩子英语兴趣的方法

情景教学
没有环境就没有教育，要让同学说好英语，就要重视环境的营造。研究证实，语言的活动最好和做某些事情联系起来，让同学身临其境去使用所要模仿的语言，这样同学才干把声音和语言的意义结合起来。一个优良的环境氛围， 对学习能起到事半功倍的效果。语言是用来表达的， 要让同学把学到的知识运用到表达上， 就必须创设情景来激发同学兴趣。
(1)创设接近生活的情景。我们的教材基本上大都具备以下特点：教学内容贴近同学的生活，符合小同学兴趣的要求。例如：数字、颜色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体活动、节日以及四周环境和社会生活。在教学中，教师不可能将真实的生活情景搬入课堂，但是可以模拟真实情景。小学英语教材的这些特点，为教师创设情景提供了很好的素材，教师可以依据教材不同内容创设贴近同学生活、家庭生活或学校生活的真实情景。例如在教动物类单词时，可以把教室布置成动物园，在门口写上"zoo'，在教师的墙壁上贴上小动物的图画或者挂上动物玩具，并在旁边贴上相对应的单词。告诉小朋友们，今天我们去逛动物园，看看哪位小朋友熟悉的动物最多!这样同学很快就能掌握动物类的单词。

(2)运用实物创设情景。小学英语中的大部分单词是表示具体事物的，表示想象的不多，所以，教师在教有关学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时，应尽量通过实物或实物模型来浮现单词。比如学习水果类单词，让同学带来多种水果，把教师的讲台布置成一个水果店，同学在卖卖水果的情景中，不仅兴趣大增，而且在不知不觉中学习了单词，真是一举多得啊!
(3)用有声的音乐创设情景。教师在教学过程中，也可以教英文歌曲，融音乐与英语教学为一体，为同学创设有声环境，使同学全身心投入。在教唱过程中，可以依据歌曲内容进行问答，让同学从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来，消除学习疲惫，提升学习效率。例如，星期的名称又长又难读， 同学却能利用唱歌轻松掌握它们。施行也证实，无论从生理机制，还是从儿童心理特征来讲，运用唱歌这种形式进行英语教学，确有事半功倍之效。
教学施行证实， 游戏法不仅能调动同学积极性， 使同学学好英语， 同时也能激发同学学习兴趣， 学习娱乐两不误， 使教学工作真正收到实效。
多媒体教学
在相对充足的教学环境及教学条件之下，可以使同学对英语的学习兴趣提升到一个新的位置。
多媒体英语教学能够调动文字、图像、声音、影像等多种形式进行教学演示和学习活动，能够提供大量真实、新鲜的语言素材和各类信息，极大的丰富教学内容，提升同学的学习兴趣和学习质量，正如俄国教育家乌申斯基说："没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀同学探求真理的欲望。'教师要唤起同学的欲望，就要借助多媒体创造更加丰富逼真的语言交际情景。比如在教颜色类单词时，在传统的英语教学中，我们只有黑板和教科书浮现给同学，给同学的视觉冲击比较小，我们仅用一两副图片和汉语解释英语单词的含义是很不全面的，更多的只能由同学通过想象去理解，而我们如果用多媒体将色彩和单词联系起来，就可以调动同学的积极性，同时促使同学对所学内容在大脑内进行深层次的处理，能够加深理解，从而提升记忆效率。
3培养小孩英语兴趣的重要性

兴趣是最好的老师
英语关于幼儿来说英语是一门崭新而又陌生的学科，能不能打好英语学习的基础，首先要看幼儿对其是否持有恒久的兴趣。

兴趣是幼儿自觉学习和发展的动机力量。倘假设在幼儿学习英语的过程中，没有兴趣的参加，那么学起来，对幼儿本身来说效果卑微，对家长来说也是失望几何。俄国的教育家马申斯基也说："没有丝毫兴趣强制性学习，将会扼杀探求真理的欲望。'可见，兴趣是人求知的一种具有价值的动力，是幼儿英语学习的前提、确保和动力。而且幼儿注意的集中性、注意坚持的时间长短，都是由兴趣决定的。
我们知道，学习语言必须要大量的模仿、重复及记忆等自觉或不自觉的机械学习，是一种较为枯燥的活动。而幼儿的有意注意、保持性及自制力发展较差，因此幼儿英语教师要重视培养幼儿学习英语的兴趣。另外，英语自身具有节奏美和抑扬顿挫的美，幼儿也容易产生兴趣。幼儿期正处于兴趣的挖掘期，更是培养期。
4多种形式的教学方法

故事教学法
幼儿园小朋友都喜爱听故事，故事关于幼儿具有庞大的吸引力，它情节生动活泼，并且故事主人公大多是动物，也极大的吸引幼儿的〔注意力〕，在故事中贯穿学习内容，可以充分调动幼儿的积极性，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣，从而起到优良的英语教学效果。例如我在讲三只小猪和大灰狼的故事的时候，将猪"pig'和狼"wolf'这两个单词穿插到其中，让幼儿在不知不觉中对所学的知识点掌握并且印象深入。
游戏教学法
爱玩是幼儿的天性，幼儿的世界应该是快乐的、充满欢笑的，游戏是幼儿汲取快乐源泉的方式之一，游戏能激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在玩玩乐乐中感知英语学习的快乐，帮助孩子在游戏中牢牢的掌握知识，同时也为幼儿的提供大量的交际机会，密切幼儿与幼儿之间的关系。例如我在组织幼儿玩"水果蹲'这个游戏的时候，每个单词的复现率都很高，幼儿们能在玩游戏的过程中牢牢的掌握要学的单词，并且体会到这个游戏的趣味性。
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