国家开放大学电大《基础写作》期末题库及答案.docx

最新国家开放大学电大《基础写作》期末题库及答案
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《基础写作》题库及答案一
一、 名词解释（每小题3分，共12分）
1. 文有大法，无定法
2. 材料
3. 客观抒情
4. 文体意识
二、 简答题（每小题6分，共18分）
5. 简述在提炼文本思想过程中所应达到的基本要求。
6. 结构安排要具有一定的审美效果，需要注意哪些方面？
7. 简述常见的说明技法。
三、 分析论述（每小题20分，共20分）
8. 分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。
四、 写作（50分）
9. 阅读明代文学家宋濂的《送东阳马生序》，根据要求作文。
请从言之有物、言之有序、言之有文、言之有体等四个角度任选其中的两个角度，对《送东阳马生序》
展开评论，写一篇文章。
送东阳马生序
宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，从 乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳 以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤澈裂而不知。至舍，四支僵
劲不能动，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰 之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然若神人；余则缠袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者, 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称 其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有原稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》， 无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若 余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅 达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之 难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉1
写作要求：
(1) 自选角度，题目自拟；
(2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文而整 洁；
(3) 不少于1000字。
试题答案及评分标准
(供参考)
一、名词解释(每小题3分，共12分)
1. 文有大法，无定法
“文有大法，无定法”是对写作基本规律的概括。所谓有大法，指的是人们通过写作而能够实现彼此 精神交流的那些通用性因素和手段。写作理论家们通过对人类长期写作经验的总结，把写作中的这些通用 性因素和手段概括成为写作所应当遵循的基本法则。所谓无定法，并非是对“大法”的否定，而是强调在 遵循“大法”基本原则的前提下，写作者应根据社会生活的发展变化，以及自身的个性特征而灵活运用。
2. 材料
凡是被写作者用来提炼和表现文本思想的那些事实现象、理论依据和各种数据，都可以称之为材料。 广义的材料，泛指已被写作者关注并意识到具有某种写作价值而予以搜集积累以备选用的一切原始资料， 包括事实形态的、理论形态的和数据形态的等等。狭义的材料，则是专指经过写作者的选择，已被或者将 要写入文本中，因而成为文本的构成因素之一的那一部分取自原始资料的事实现象、理论依据和各种数据。
3. 客观抒情
所谓客观抒情，是指写作者不在字而上显露抒情的痕迹，而是借助某种客观的叙述或描写，在“不动 声色”之中将读者引领到某种特定的情感体验境域之中，自己去感受写作者曾经感受过的某种情感。这种 方法的特点在于它以不言情的方式而能产生强烈的抒情效果。
4. 文体意识
所谓文体意识，指的是写作者和阅读者对文体现象及其本质特征的规律性认识与自觉运用。文体意识 的强弱往往是写作者主体意识强弱与否的鲜明标志之一。现代文体研究和探讨的中心问题是如何培养和强 化写作者的文体意识。
二、 简答题(每小题6分，共18分)
5. 简述在提炼文木思想过程中所应达到的基本要求。
(1) 文木思想要真实；
(2) 文木思想要深刻；
(3) 文本思想要新颖。
每个要点2分。
6. 结构安排要具有一定的审美效果，需要注意哪些方而？
(1) 结构安排应当做到完整匀称；
(2) 结构安排应当做到周严缜密；
(3) 结构安排应当做到错综变化。
每个要点2分。
7. 简述常见的说明技法。
(1) 定义说明，就是通过给说明对象下定义的方法来说明对象的本质特征，从而使读者形成有关对象 的基本概念，对说明对象的本质有一个最简明而又最准确的认识。
(2) 诠释说明，就是对说明对象的本质特征进行全面或若干侧而的解说，有助于读者形成有关说明对 象的丰富而具体的认识。
(3) 分类说明，就是确定一定的标准，将对象分门别类之后逐一进行解说，有助于读者对形成有关说 明对象整体的清晰认识。
每个要点2分。
三、 分析论述(每小题20分，共20分)
8. 分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。
(一) 在新闻写作中，除了特别强调材料的真实性之外，还特别强调材料的时效性；
(二) 在理论文章的写作中，除了特别强调材料的真实性、典型性之外，还特别强调材料的真理性和 权威性。
(三) 在实用写作中，材料的选用则要特别讲究实用性和针对性。
每个要点4分，文字阐述8分。
(答题要点仅供参考，评分不必拘泥本参考答案，只要学生回答合理，论述正确，即可酌情给分。)
四、写作(50分)
9. 阅读明代文学家宋濂的《送东阳马生序》，根据要求作文。
请从言之有物、言之有序、言之有文、言之有体等四个角度任选其中的两个角度，对《送东阳马生序》 展开评论，写一篇文章。
写作要求：
⑴白选角度，题目自拟；
（2） 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文面整 洁；
（3） 不少于1000字。
评分标准
46-50 分
达到试卷所提出的各项要求.
41—45 分
文体特征突出,:表达方式恰切：中心明确,内容充实，选材合理；结构 完整・语言流畅3书写范，文面整洁.
30—40 分
文体特征较为突出.表达方式较为恰切；内容充实.选材合理；结构 完整，语句通麻h书写疑范.文面整洁.
16—29 分
基本具备文体特征，内容较为具体，结构校为完整，语句较为通顺，偶 ［有病句和错别字.
15分以下
文不对题，文体特征模猫•内容空洞，结构混乱•语病和错别字$2多. 文面不够整洁：字数不蜉.
《基础写作》题库及答案二
一、 名词解释（每小题3分，共12分）
1 .文采
2. 文有大法，无定法
3. 场面描写
4. 评论
二、 筒答题【每小题6分，共18分j
5. 思想提炼要达到真实、深刻、新颖的程度，可以从若干方面努力。请简要阐述。
6. 简述结构安排的基本原则。
7. 简述描写的三种表现类型。
三、 分析论述（每小题20分，共20分）
8. 分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。
四、 写作（50分）
9. 阅读唐代文学家柳宗元的《钻蛆潭西小丘记》，根据要求作文。
请从言之有物、言之有序、言之有文、言之有体等四个角度任选其中的两个角度，对《钻卸潭西小丘
记》展开评论，写一篇文章。
钻鲤潭西小丘记
柳宗元
得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钻觥潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉， 生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵌然相累而下者，若牛马之饮于溪｝其 冲然角列而上者，若熊累之登于山。
丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，日：“唐氏之弃地，货而不售。”问其价，日：“止四百。” 余怜而售之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚 之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之邀游，举熙熙然回巧献 技，以效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，漕潜之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与 心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好事之士，或未能至焉。
噫！以兹丘之胜，致之津、镐、鄂、杜，则'贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也， 农夫渔父，过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克己独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以 贺兹丘之遭也。
写作要求：
(1) 自选角度，题目自拟；
(2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文而整 洁；
(3) 不少于1000字。
试题答案及评分标准
(供参考)
一、名词解释《每小题3分，共12分)
1. 文采
文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。从语言表达的媒介手段而畜，文采表现为声韵 美和词藻美；从语言表达与思维内容表里相融而言，文采表现为感性美与理性美；从语言表达的风格特色 而言，文采表现为朴素美和华丽美。
2. 文有大法，无定法
“文有大法，无定法”是对写作基本规律的概括。所谓有大法，指的是人们通过写作而能够实现彼此 精神交流的那些通用性因素和手段。写作理论家们通过对人类长期写作经验的总结，把写作中的这些通用 性因素和手段概括成为写作所应当遵循的基本法则。所谓无定法，并非是对“大法”的否定，而是强调在 遵循“大法”基本原则的前提下，写作者应根据社会生活的发展变化，以及自身的个性特征而灵活运用。
3. 场面描写
场而描写是人物描写与景物描写相结合的一种综合性描写，它是对特定时间和地点中人物的特定活动 的一种总体性描写，要求把环境因素与人物活动具体结合起来，写景与写入达到有机融合。
4. 评论
所谓评论是直接针对某一事物或现象发表议论，进行评价的一种析理性文体。它包含一些具体样式, 常见的有政治评论、思想评论、文艺评论等。
二、 简答题(每小题6分，共18分)
5. 思想提炼要达到真实、深刻、新颖的程度，可以从若干方而努力。请简要阐述。
(1) 在尽可能全而地掌握材料的基础上提炼思想；
(2) 在向事物内在纵深层而的开掘中提炼思想；
(3) 在对多种结论的比较选择中提炼思想。
每个要点2分。
6. 简述结构安排的基木原则。
(1) 结构安排要符合人类思维活动规律；
(2) 结构安排要服从文本内容表现需要；
(3) 结构安排要具有一定韵审美效果。
每个要点2分。
7. 简述描写的三种表现类型。
(1) 人物描写：肖像描写、行动描写、心理描写和语言描写；
(2) 景物描写：自然环境描写、社会环境描写；
(3) 场而描写：人物描写与景物描写相结合的综合性描写。
每个要点各2分。
三、 分析论述(每小题20分，共20分)
8. 分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。
(1) 实用性文体的基本特征：
其写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认；
其写作目的在于以告知的方式交流信息，如报告、解说；
(2) 析理性文体的基本特征：
其写作内容是写作者依据已有理论对客观事实的一种推论；
其结构方式直接体现了理性思维的逻辑特征；
(3) 审美性文体的基本特征：
文学作为艺术的审美心理特征：超功利性、（感性）形象性、情感性；
文学作为语言艺术的审美表现特征：塑造艺术形象的间接性、反映社会生活的灵活性、揭示心灵世界 的具体性。
每个要点4分，文字阐述8分。
（答题要点仅供参考，评分不必拘泥本参考答案，只要学生+回答合理，论述正确，即可酌情给分。）
四、写作（50分）
9. 阅读唐代文学家柳宗元的《钻姆潭西小丘记》，根据要求作文。
请从言之有物、言之有序、言之有文、言之有体等四个角度任选其中的两个角度，对《钻舰潭西小丘 记》展开评论，写一篇文章。
写作要求：
（1） 自选角度，题目自拟；
（2） 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文而整 洁；
（3）不少于1000字。
评分标准
46-50 分
诂到试卷所提出的各项要求.
41—45 分
文体特征突出•表达方式恰切；中心明确,内容充实，选材合理；结构 完整，语酉流畅】书写规遗，文面整沽“
30—40 分
文体特征较为突出.表达方式较为恰切，内容充实，选材合理）结构 完整，语句通顺;书写规范，文面整洁.
16-29 分
基本具备文体特征.内容较为具体，结构较为完整•语句较为通顺，偶 有病句和错别字.
】5分以下
文不对题.文体特征模糊，内容空洞,结构混乱•语病和镭剧字较多. 文面不堪挨洁）字数不够.
《基础写作》题库及答案三
一、名词解释（每小题3分，共12分）
1. 材料
2. 言之有序
3. 表达方式
4. 小说 二、简答题（每小题6分，共18分）
5. 从写作的一般属性来看，其主要特征表现在哪几个方而?
6. 筒述写作过程中对典型材料进行选择的要求。
7. 提高语言表达的准确性，需要注意哪些方而？
三、 分析论述(每小题20分，共20分)
8. 分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。
四、 写作(50分)
9. 阅读清代文学家姚鼐的《登泰山记》，根据要求作文。
请从言之有物、言之有序、言之有文、言之有体等四个角度任选其中的两个角度，对《登泰 山记》展开评论，写一篇文章。
登泰山记
姚鼐
泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆人汶，阴谷皆人济。当其南北分者，古长城 也。最高日观峰，在长城南十五里。
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于 泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。
泰山正南而有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭， 复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。 今所经中岭及山巅崖限当道者，世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山 负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂楝如画，而半山居雾若带然。
戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击而。亭东自足下皆云漫。稍见云 中白若樗赭数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五彩。日上，正赤如丹，下有红光，动摇 承之。或日，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。
亭西有岱祠，又有碧霞元君祠；皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日，观道中石刻，自唐显庆以 来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。
山多石，少土；石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无 鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。
写作要求：
(1) 自选角度，题目自拟；
(2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文 而整洁；
(3) 不少于1000字。
试题答案及评分标准
(供参考)
一、 名词解释(每小题3分，共12分)
1. 材料
凡是被写作者用来提炼和表现文本思想的那些事实现象、理论依据和各种数据，都可以称 之为材料。广义的材料，泛指已被写作者关注并意识到具有某种写作价值而予以搜集积累以 备选用的一切原始资料，包括事实形态的、理论形态的和数据形态的等等。狭义的材料，则是 专指经过写作者的选择，己被或者将要写入文木中，因而成为文木的构成因素之一的那一部分 取自原始资料的事实现象、理论依据和各种数据。
2. 言之有序
所谓言之有序，就是要求文木的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质要 求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能够 循此而实现与作者的精神交流。
3. 表达方式
所谓表达方式，是由写作者的写作目的和文本的表现内容所要求的语言运用的具体手段 和方法。一般认为表达方式由叙述、描写、说明、议论和抒情五种。在具体的写作活动中，各种 表达方式之间不应当是彼此隔绝的，而是要根据具体的写作目的和表现内容来有所选择地综 合使用。
4. 小说
作为一种重要的审美性文体，小说以叙述、描写为主要表达方式；通过讲述完整的故事情 节，描绘具体的环境，塑造人物形象来反映作者对社会生活的认识、体验和感受。
二、 简答题(每小题6分，共18分)
5. 从写作的一般属性来看，其主要特征表现在哪几个方而？
(1) 写作的个体性特征；
(2) 写作的实践性特征；
(3) 写作的创造性特征。
每个要点各2分。
6. 简述写作过程中对典型材料进行选择的要求。
(1) 材料要具有代表性；
(2) 材料要最有精神启迪效果；
(3) 材料要具有可读性。
每个要点各2分。
7. 提高语言表达的准确性，需要注意哪些方而？
(1) 要注意辨析词义；
(2) 要注意区分词的褒贬色彩；
(3) 要注意掌握词的搭配关系。
每个要点2分。
三、 分析论述(每小题20分，共20分)
8. 分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。
(1) 实用性文体的基本特征：
其写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认；
其写作目的在于以告知的方式交流信息，如报告、解说；
(2) 析理性文体的基本特征：
其写作内容是写作者依据已有理论对客观事实的一种推论；
其结构方式直接体现了理性思维的逻辑特征；
(3) 审美性文体的基本特征：
文学作为艺术的审美心理特征：超功利性、(感性)形象性、情感性；
文学作为语言艺术的审美表现特征：塑造艺术形象的间接性、反映社会生活的灵活性、揭
示心灵世界的具体性。
每个要点4分，文字阐述8分。
(答题要点仅供参考，评分不必拘泥本参考答案，只要学生回答合理，论述正确，即可酌情
给分。)
四、 写作(50分)
9. 阅读清代文学家姚鼐的《登泰山记》，根据要求作文。
请从言之有物、言之有序、言之有文、言之有体等四个角度任选其中的两个角度，对《登泰 山记》展开评论，写一篇文章。
写作要求；
(1) 自选角度，题目自拟；
(2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文
而整洁；
(3) 不少于1000字。
评分标准
46—50 分
:达到试卷所提出的各项要求.
41 一45 分
文体特征突出.表达方式恰切，中心明确.内容充实.选材合理3结构 完整.语言流摘：书写规范，文面整洁.
30—40 分
文体特征较为突出,表达方式较为恰切*内容充实,逸材合理】结恂 完整，语句通犀h书写规范，文面整沽.
16—29 分
基本具备文体特征.内容校为具体,结构校为完整,语句较为通顺.偶 有病句和错别字.
15分以下
文不对别,文体特征模棚,内容空洞，结构混乱,函病和错别字.较多. 文面不够整沽，字数不够.
《基础写作》题库及答案四
一、 名词解释（每小题3分，共12分）
1. 文采
2. 文有大法，无定法
3. 场而描写
4. 评论
二、 简答题（每小题6分，共18分）
5. 思想提炼要达到真实、深刻、新颖的程度的途径，可以从若干方面努力。请筒要阐述。
6. 简述结构安排的基本原则。
7. 简述描写的三种表现类型。
三、 分析论述（20分）
8. 分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。
四、 写作（50分）
9. 阅读下面一篇文章，根据要求作文。
请从言之有物、言之有序、言之有文、言之有体等四个角度任选其中的两个角度，对文章展
开评论，写一篇文章。
冬天
朱自清
说起冬天，忽然想到豆腐。是一 “小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼 眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气 炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是 阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰 着脸，觑着眼睛，从氤氯的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时 也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚 上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等 着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教 书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。 本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们 一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新研的银子。湖上的山只剩 了淡档的影子。山下偶尔有一两星灯火。s君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远 黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂” 了一下，才抬起眼 皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上 灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着 信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。
在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里 长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有 走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只 两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。 我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了， 间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校 去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却 老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个； 三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们 四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那 微笑的影子。
无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。
写作要求：
(1) 自选角度，题目自拟；
(2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文 而整洁。
(3) 不少于800字。
试题答案及评分标准
(供参考)
一、 名词解释(每小题3分，共12分)
1. 文采
文采是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。从语言表达的媒介手段而言，文 采表现为声韵美和词藻美；从语言表达与思维内容表里相融而言，文采表现为感性美与理性 美；从语言表达的风格特色而言，文采表现为朴素美和华丽美。
2. 文有大法，无定法
所谓有大法，指的是人们通过写作而能够实现彼此精神交流的那些通用性因素和手段；无 定法，则是指在遵循基本原则的前提下，写作者应根据社会生活的发展变化，以及白身的个性 特征而灵活运用。
3. 场而描写
场而描写是人物描写与景物描写相结合的一种综合性描写，它是对特定时间和地点中人 物的特定活动的一种总体性描写，要求把环境因素与人物活动具体结合起来，写景与写人达到 有机融合。
4. 评论
所谓评论是直接针对某一事物或现象发表议论，进行评价的一种析理性文体。它包含一 些具体样式，常见的有政治评论、思想评论、文艺评论等。
二、 简答题(每小题6分，共18分)
5. 思想提炼要达到真实、深刻、新颖的程度的途径，可以从若干方面努力。请筒要阐述。
(1) 在尽可能全而地掌握材料的基础上提炼思想；
(2) 在向事物内在纵深层而的开掘中提炼思想；
(3) 在对多种结论的比较选择中提炼思想。
每个要点2分。
6. 简述结构安排的基本原则。
(1) 结构安排要符合人类思维活动规律；
(2) 结构安排要服从文本内容表现需要；
(3) 结构安排要具有一定的审美效果。
每个要点2分。
7. 简述描写的三种表现类型。
(1) 人物描写：肖像描写、行动描写、心理描写和语言描写；
(2) 景物描写：自然环境描写、社会环境描写；
(3) 场而描写：人物描写与景物描写相结合的综合性描写。
每个要点各2分。
三、 分析论述(20分)
8. 分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。
(1) 实用性文体的基本特征：
其写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认；
其写作目的在于以告知的方式交流信息，如报告、解说；
(2) 析理性文体的基木特征：
其写作内容是写作者依据已有理论对客观事实的一种推论；
其结构方式直接体现了理性思维的逻辑特征；
(3) 审美性文体的基本特征：
文学作为艺术的审美心理特征：超功利性、(感性)形象性、情感性；
文学作为语言艺术的审美表现特征：塑造艺术形象的间接性、反映社会生活的灵活性、揭 示心灵世界的具体性。
每个要点4分，文字阐述8分。
(答题要点仅供参考，评分不必拘泥本参考答案，只要学生回答合理，论述正确，即可酌情
给分。)
四、 写作(50分)
9. 阅读下面一篇文章，根据要求作文。
请从言之有物、言之有序、言之有文、言之有体等四个角度任选其中的两个角度，对文章展 开评论，写一篇文章。
写作要求：
(1) 自选角度，题目自拟；
(2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文 而整洁。
(3) 不少于800字。
评分标准
46-50分
达到试卷所提出的各项要求
41-45分
文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实，选材合理； 结构完整，语言流畅；书写规范，文面整洁。
30—40分
文体特征较为突出，表达方式较为恰切；内容充实，选材合理； 结构完整，语句通顺；书写规范，文而整洁。
16-29分
基本具备文体特征，内容较为具体，结构较为完整，语句较为通顺， 偶有病句和错别字。
15分以下
文不对题，文体特征模糊，内容空洞，结构混乱，语病和错别字较多， 文血不够整洁；字数不够。
《基础写作》题库及答案五
一、 名词解释（每小题3分，共12分）
1. 材料
2. 言之有序
3. 表达方式
4. 小说
二、 筒答题（每小题6分，共18分）
5. 从写作的一般属性来看，其主要特征表现在哪几个方面？
6. 简述写作过程中对典型材料进行选择的要求。
7. 简述散文文体的基本特征。
三、 分析论述（20分）
8. 分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。
四、写作（50分）
9. 阅读下而一篇文章，根据要求作文。
请从言之有物、言之有序、言之有文、言之有体等四个角度任选其中的两个角度，对文章展 开评论, 写一篇文章。
石霓
丰子恺
这是去年夏天的事。
两个月不下雨。太阳每天晒十五小时。寒暑表中的水银每天爬到百度之上。河底处处向 天。池塘
成为洼地。野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中。大热的苦闷和大旱的恐慌充塞 了人间。
室内没有一处地方不热。坐凳子好像坐在铜火炉上。按桌子好像按着了烟囱。洋蜡烛从
台上弯下来，弯成磁铁的形状，薄荷锭在桌子上放了一会，旋开来统统溶化而蒸发了。狗子伸
着舌头伏在桌子底下喘息，人们各占住了一个门口而不息地挥扇。挥的手腕欲断，汗水还是不
绝地流。汗水虽多，饮水却成问题。远处挑来的要四角钱一担，倒在水缸里好像乳汁，近处挑 来的也要十个铜板一担，沉淀起来的有小半担是泥。有钱买水的人家，大家省省地用水。洗过 而的水留着洗衣服，洗过衣服的水留着洗裤。洗过裤的水再留着浇花。没有钱买水的人家，小 脚的母亲和数岁的孩子带了桶到远处去扛。每天愁热愁水，还要愁未来的旱荒。迟耕的地方 还没有种田，田土已硬得同石头一般。早耕的地方苗秧已长，但都变成枯草了。尽驱全村的男 子踏水。先由大河踏进小河，再由小河踏进港汉，再由港汉踏进田里。但一日工作十五小时， 人们所踏进来的水，不够一日照临十五小时太阳的蒸发。今天来个消息，西南角上的田禾全变 黄色了；明天又来个消息，运河岸上的水车增至八百几十部了。人们相见时，最初徒唤奈何：
“只管不下雨怎么办呢？ ” “天公竞把落雨这件事根本忘记了！ ”但后来得到一个结论，大家一见 而就惶恐地相告：“再过十天不雨，大荒年来了！”
此后的十天内，大家不暇愁热，眼巴巴的只望下雨。每天一早醒来，第一件事是问天气。
然而天气只管是晴，晴，晴……一直晴了十天。第十天以后还是晴，晴，晴……晴到不计其数。
有几个人绝望地说：“即使现在马上下雨，已经来不及了。”然而多数人并不绝望：农人依旧拚命 踏水，连黄发垂髻都出来参加。镇上的人依旧天天仰首看天，希望它即刻下雨，或者还有万一 的补救。他们所以不绝望者，为的是十余日来东南角上天天挂着几朵云霓，它们忽浮忽沉，忽
大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人们显示种种欲雨的现象，维持着它们的一线希望，有时它们 升起来，大起来，黑起来，似乎义勇地向踏水的和看天的人说：“不要失望！我们带雨来了！''于 是踏水的人增加了勇气，愈加拼命地踏，看天的人得着了希望，欣欣然有喜色而相与欢呼：“落 雨了！落雨了！”年老者摇着双手阻止他们：“喊不得，喊不得，要吓退的啊。”不久那些云霓果然 被吓退了，它们在炎阳之下渐渐地下去，少起来，淡起来，散开去，终于隐伏在地平线下，人们空 欢喜了一场，依旧回进大热的苦闷和大旱的恐慌中。每天有一场空欢喜，但每天逃不出苦闷和 恐怖。原来这些云霓只是挂着给人看看，空空地给人安慰和勉励而已。后来人们都看穿了，任 它们五色灿烂地飘游在天空，只管低着头和热与旱奋斗，得过且过地度日子，不再上那些虚空 的云霓的当了。
这是去年夏天的事。后来天终于下雨，但已无补于事，大荒年终于出现。现在，农人啖着 糠牺，工人闲着工具，商人守着空柜，都在那里等候蚕熟和麦熟，不再回忆过去的旧事了。我现 在为甚么在这里重提旧事呢？因为我在大旱时曾为这云霓描一幅画。现在从大旱以来所作画 中选出民间生活描写的六十幅来，结集为一册书，把这幅《云霓》冠卷首，就名其书为《云霓》。 这也不仅是模仿《关睢》，《葛覃》，取首句作篇名而已，因为我觉得现代的民间，始终充塞着大热 似的苦闷和大旱似的恐慌，而旦也有几朵“云霓"始终挂在我们的眼前，时时用美好的形态来安 慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望，与去年夏天的状况无异。就记述这状况，当 作该书的代序。
记述即毕，自己起了疑问：我这《云霓》能不空空地给人玩赏么？能满足大旱时代的渴望 么？自己知道都不能。因为这里所描的云霓太小了，太少了。似乎这几朵怎能沛然下雨呢？ 恐怕也只能空空地给人玩赏一下，然后任其消沉到地平线底下去的吧。
写作要求：
(1) 自选角度，题目自拟；
(2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文 而整洁。
(3) 不少于800字。
试题答案及评分标准
(供参考)
一、名词解释(每小题3分，共12分)
1. 材料
凡是被写作者用来提炼和表现文本思想的那些事实现象、理论依据和各种数据，都可以称
之为材料。广义的材料，泛指已被写作者关注并意识到具有某种写作价值而予以搜集积累以
备选用的一切原始资料，包括事实形态的、理论形态的和数据形态的等等。狭义的材料，则是 专指经过写作者的选择，已被或者将要写入文本中，因而成为文本的构成因素之一的那一部分 取自原始资料的事实现象、理论依据和各种数据。
2. 言之有序
所谓“言之有序”，就是要求文本的结构安排能够符合语言表达的线性特征所体现的本质 要求，是文本思想内容的表现过程具有严密而又灵活的线性表达秩序，其目的在于使阅读者能 够循此而实现与作者的精神交流。
3. 表达方式
所谓表达方式，是由写作者的写作目的和文本的表现内容所要求的语言运用的具体手段
和方法。一般认为表达方式由叙述、描写、说明、议论和抒情五种。在具体的写作活动中，各种 表达方式之间不应当是彼此隔绝的，而是要根据具体的写作目的和表现内容来有所选择地综 合使用。
4. 小说
作为一种重要的审美性文体，小说是以叙述、描写为主要表达方式，通过讲述完整的故事 情节，描绘具体的环境，塑造人物形象来反映作者对社会生活的认识、体验和感受。
二、筒答题(每小题6分，共18分)
5. 从写作的一般属性来看，其主要特征表现在哪几个方面?
(1) 写作的个体性特征；
(2) 写作的实践性特征；
(3) 写作的创造性特征。
每个要点各2分。
6. 简述写作过程中对典型材料进行选择的要求。
(1) 材料要具有代表性；
(2) 材料要最有精神启迪效果；
(3) 材料要具有可读性。
每个要点各2分。
7. 简述散文文体的基本特征。
(1) 选材自由，题材广阔；
(2) 手法灵活，形式多变；
(3) 结构独特，形散神聚；
(4) 文笔优美，个性鲜明。
每个要点2分，答到三个要点即可得6分。
三、分析论述(20分)
8. 分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。
(1) 实用性文体的基本特征：
其写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认；
其写作目的在于以告知的方式交流信息，如报告、解说；
(2) 析理性文体的基本特征：
其写作内容是写作者依据已有理论对客观事实的一种推论；
其结构方式直接体现了理性思维的逻辑特征；
(3) 审美性文体的基本特征：
文学作为艺术的审美心理特征：超功利性、(感性)形象性、情感性；
文学作为语言艺术的审美表现特征：塑造艺术形象的间接性、反映社会生活的灵活性、揭 示心灵世界的具体性。
每个要点4分，文字阐述8分。
(答题要点仅供参考，评分不必拘泥本参考答案，只要学生回答合理，论述正确，即可酌情 给分。)
四、写作(50分)
9. 阅读下而一篇文章，根据要求作文。
请从言之有物、言之有序、言之有文、言之有体等四个角度任选其中的两个角度，对文章展
开评论，写一篇文章。
写作要求：
(1) 自选角度，题目自拟；
(2) 文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实；结构完整，语言流畅；书写规范，文 而整洁。
(3) 不少于800字。
评分标准
46-50分
达到试卷所提出的各项要求
41-45分
文体特征突出，表达方式恰切；中心明确，内容充实，选材合理； 结构完整，语言流畅；书写规范，文而整洁。
30-40分
文体特征较为突出，表达方式较为恰切；内容充实，选材合理； 结构完整，语句通顺；书写规范，文而整洁。
16-29分
基本具备文体特征，内容较为具体，结构较为完整，语句较为通顺， 偶有病句和错别字。
15分以下
文不对题，文体特征模糊，内容空洞，结构混乱，语病和错别字较多， 文血不够整洁；字数不够。