中小学教学质量监控实施办法.docx

中小学教学质量监控实施办法
（试行）
为深入开展课改，进一步推进区域教育优质、均衡发展，构建系统、科学、有效的质量监控体系，引导学校全面实施素质教育，根据《中长期教改和发展规划纲要》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制改的通知》、《XX省教育厅关于＜XX省关于规范办学行为深入推进素质教育的意见〉的实施意见》等文件精神，结合我区实际，特制定本实施办法。
—、指导思想
根据教育方针和全面实施素质教育的要求，遵循课改的基本理念，建立和健全教学质量监控体系，及时发现教学过程中的经验与问题，有效调控教学行为，全面提高教学质量。实施教学质量监控，必须有利于引导学校全面贯彻教育方针，积极推进素质教育；有利于课程改的实施，促进各学科课程标准的全面达成；有利于促进学生学习能力的形成，积极人生态度的形成和良好学习态度的形成；有利于指导教师改进教学过程，提高教学质量，推进教育优质、均衡发展；有利于改进学校教学管理，提高教学质量管理的科学化水平。
二、工作思路
面向全体，从学生全面发展的需要出发，关注开设的所有学科，注重考查体现素质教育的基本要义，关注学生生命成长，强调过程性和终端性评价相结合，强调质量监控的可操作性。建立面向全区的中小学教学质量监测和数据采集分析平台，用技术手段保证发展性评价的有效进行，形成促进学生、教师、学校发展的教学质量监控和评价体系。通过长期监控，不断发现问题、分析问题、解决问题，使教学质量监控系统始终处于不断完善和改进状态，为教育行政部门的决策提供科学依据。
三、基本原则
（一）发展性原则
组织实施教学质量监测与评价，要着眼于有利于促进教学质量的发展和提升。不仅要注重评价结果，更要注重发展和变化过程；不仅要注重学生的全面发展，更要关注学生的个性化发展。
（二）导向性原则
通过教学质量的监控和监测，引导各类学校、教师树立正确的教育观念、教学质量观念，规范办学行为，营造全面推进素质教育，高标准、高质量普及基础教育的良好环境。
（三）实效姓原则
贯彻教学质量监测与评价实效性原则，首先要对教学质量现状做出科学评价，然后要对教学质量现状的成因、影响教学质量进一步发展的主要因素做出科学分析。通过有效的
反馈机制，形成进一步提升教学质量的正确决策，从而促进教学质量不断提升。
四、组织管理
（一）为加强对教学质量监测工作的领导，成立XX区中小
学教学质量监测领导小组
组长：XXX （区教育局局长）
副组长：XXX （区教育局副局长）
成员：XXX （教育股股长）
XXX （教研室主任）
XXX （人事股股长）XXX （区教育督导室办公室主任）XXX（电教教仪站站长）
XXX （教育股副股长）
XX （教研室副主任）XX （教研室副主任）
领导小组下设教学质量监控管理办公室，XXX同志兼任办公室主任。
（二）建立由教育股、教研室与电教站、学校组成的三级管理系统
教育股组织，教研室实施，学校为主体。监控与监测工作要讲求信度、效度与区分度。
教育股：主持并协调相关部门开展中小学教学质量监控、与评估的各项工作；制定教学过程监控和教学质量监测工作的工作方案；负责教学质量监控、监测的反馈并提出整改意见。
教研室：参与教学过程监控管理，根据教学质量监测工作的学年度监测方案，做好组织命题、考试、阅卷、统分、数据统计等工作，做好样本和总体分析，撰写教学质量监测报告。
学校：校长作为本校教学质量的第一责任人，负责加强本校的教学质量监控管理以及部分学科教学质量的自主监测，配合有关股室做好区教学质量集中和抽样监测；严肃考试纪律，规范监测流程，保证质量监测的有效性和真实性。
五、实施办法
（一）建立教学质量常态监控机制
教学质量常态监控的内容包括学科教学质量监控、综合素质发展状况监控两个方面。主要方式包括教学调研、抽样测试、问卷调查、课堂观察、典型案例分析等。
教学调研是教学质量监控的基础性工作，教育局将全面调研学校教育教学工作，并建立常态调研和蹲点式调研制度。常态调研是指对学校各项工作的全面性调研。由区教育局组织教育股、督导室、教研室等部门人员，重点是调研学校执行课程标准、课程计划、教学进度、课时安排等情况；调研学校培养学生综合素质的措施与方法，重点是学校在德育工作、课外活动、实践活动、体育艺术“2+1”项目实施等部署和落实情况；调研学校教学业务工作的运作和教学管理制度的建设与执行情况；调研教师教学常规落实情况。蹲点式调研主要由教研室负责，每学期选择各类代表性学校3—5所，调研人员由该学段教研员及区学科带头人组成，采用推门听课、随机抽查等方式，重点调研学科有效教学和教师教学工作态度及能力等，帮助教师了解教学特点，指导教学过程，总结教学经验，发现与反馈教学问题，深入分析影响教学质量的原因，有针对性地提出解决个性教学问题的办法。
（二）建立区域姓学科教学质量监测制度
1. 集中监测：每年春季学期末开展全区小学六年级阶段性统调研监测，组织实施初中毕业及高中升学考试。教育股负责组织实施，教研室负责命题、制卷、阅卷，做好成绩统计及质量分析工作。
2・随机抽测：每年春季分别选择小学和初中的非毕业年级的几个学科进行抽测。小学科目在语文、数学、英语、科学、思品与生活（思品与社会）、信息技术等学科中抽选；初中在语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、信息技术等学科中抽选。抽测当天由区教育局组织人员将试卷带到被抽测的学校，每学科随机抽出1—2个班，并组织人员进行监测。监测按单人、单座进行，每室2名监测员。监测完毕即密封试卷带回教育局，教研室组织人员进行质量分析。
3. 专项考查：根据素质教育、课程标准的要求，结合学生综合素质评价工作，对部分学科或学科教学中某些特殊教学项目，进行教学质量随机考查。如音乐、体育、美术、信息技术等学科，语文、英语学科的听力、语、朗读、写作等项目，学生研究性学习和综合实践等内容。
4. 自主监测：每年秋季学期，学校自行组织监测。教育股、教研室做好服务，教研室可本着“体现示范性、关注薄弱点”的原则提供样卷供各校选择使用，并搭建自主监测分析交流平台。
六、监测组织
（一）各类学科质量检测必须按《课程标准》的要求组织命题，并制成试卷。内容要以课程标准为依据，以现行教材为范围。试题要注重“双基”，体现能力，覆盖面在80%以上,难易度要适中，体现水平监测与激励性原则。
（二）学校要严肃考风，严明考纪，严禁弄虚作假。监测前要进行考纪教育，严密组织命题，做好试卷保管工作;考试时要认真组织，合理安排，教考分离，严肃考风考纪。
（三）学校组织考试后必须把考卷密封装订，实行流水评卷。评卷完后集中统计分数，统拆封、统登分，减少误差，体现公平、公正。分数统计表要体现出平均分、及格率、良好率、优秀率、低分率（学困生率）等指标分析。学生各学科的成绩在卷面上都呈现原始分数，最终都以A、B、C、D四个等级的方式呈现，并通知学生家长。
（四）监测结束后要对成绩、考务、考纪、监考等工作进行总结。凡规定上报的成绩不得弄虚作假，对违纪舞弊行为将按照
《XX市XX区教学事故认定及处理暂行规定》严肃处理。
七、监测分析评估
教研室、教研员、学校、教研组、任课教师分别做好试卷分析，要有具体数据，形成质量监测报告。质量分析一般应包括:①监测概况；②试卷分析；③教学现状分析（至少包含教学管理、教师培养、学风培育三个维度）：④改进教学的措施等。最终形成学生发展状况评估意见，教学改进意见，教学管理改进意见，教师专业发展意见。
八、监控数据与结果的应用
（一）集中监测与随机抽测的结果代表学校的教学质量水平的重要部分，会同学校教学常态监控情况纳入教育局对学校教学质量考核体系，作为综合评比和专项奖励的主要依据。同时，监测与监控的结果将作为教师评优晋级，管理干布考核与使用的重要依据。
（二）区教育局将监测评价结果及质量分析报告以适当方式在适度范围通报，并仔细分析原因，提出处理意见，及时研究解决发现的问题。
九、奖励与处分
教学质量监控与监测的结果将实行单项考核，逗硬落实奖惩。在全市组织的中考和全区质量监控中取得优异成绩的，将对相关个人和学校表彰奖励；对教学常规管理和学科教学质量出现严重问题的将通报批评，扣发相关人员一定比例的绩效工资，并对校长和相关人员实行问责。
十、几点要求
（一）素质教育是一项系统工程，质量监测是为了更好地加强过程管理，分析解决实施素质教育过程中出现的问题，要正确处理实施素质教育与质量监测的关系，充分发挥质量监测的功能。
（二）各校要处理好“提高教学质量”与“减负”的辨证关系，减轻教师与学生的心理压力，科学地提高教学质量。
（三）各校要从提高教学管理水平入手，以全面提高教师素质为抓手，以提高课堂教学效率为重点，科学合理地安排调配教育资源，全面提高教学质量。
（四）各校不得将监测成绩作为唯一标准对教师和学生进行量化考核。
（五）本《实施办法》将根据实施情况进行修订和完善。
各学校要按照《实施办法》的要求，认真配合区教育局做好学校教学质量监测评价工作，并参照此办法实施本学校的监测评价工作，促进学校教学质量的整体提高。
中小学教学质量监测方案
为全面贯彻教育方针，进一步加强全县中、小学教育教学质量监督管理，构建具有实效性和可操作性的中、小学教学质量监控体系，科学评价学校教学质量，促进全县教育均衡、健康、协调、可持续发展，根据省市有关文件精神，结合我县实际，制订《XX县中、小学教学质量监测方案》。
一、监测目的
1、贯彻落实新课程改精神，推进素质教育发展.
2、全面深入了解我县教育教学现状，科学评价学校教学工作，充分调动所有学校争先进位的积极性。
3、促进学校加强教学管理、努力防流堵辍、注重学生主动学习和全面发展。
4、根据监测结果，调整教学思路，优化课堂教学，大面积提高教学质量。并作为评价各校教学质量的依据。
5、逐步建立全县学生发展状况数据库、学科质量数据库，为全县教育发展科学决策提供依据.
二、监测范围及内容
监测对象为全县中、小学在籍在校生（以学籍电子档案为依据），监测范围为《课程标准》规定开设的所有科目。
监测内容注重考查学生的基础知识、基本技能和实践、创新能力，监测试题难易得当，适应不同层次学生；监测方
法采取纸笔监测、面试监测和实际操作监测相结合。
三、监测办法
分期中、期末两次监测，期中主要监测小学；期末监测初中和高中。
（一）试题的命制
由各相应学段各学科教研员负责命题，教科研中心印制、保管试
题。
（-）监测组织及阅卷
乡镇（街道）县直学校间轮流监场、交换阅卷。
（三）监测结果的处理及运用
质量监测总分为120分。监测类型为集中监测，按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分等五项赋分.
高中、初中、小学的集中监测分别为高考、中考、小学毕业考试（明年以后将在三年级举行一次监测作为小学阶段的起始分数）。
高中按巩固率、平均分、及格率、优秀率四项计算，具体分值分别为5分、20分、15分、20分。
初中按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分五项计算，具体分值分别为5分、15分、10分、20分、10分。
小学的巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平
均分的分
值分别为5分、15分、15分、15分、10分。
计分办法如下：
(1) 集中监测巩固率，即参加考试人数与参评人数之比。小学巩固率达97%、高初中达95%，记5分，每低一个百分点扣0.5分.为防止人为的淘汰差生，巩固率可记负分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他几方面的得分。
参评人数二(学籍数+转入数+复学数+其他)•(转出数+休学数+其他)(县内转入、转出均应主动到教育科备案，转到县外应到教育科审批，否则视同流失)。
(2) 集中监测平均分，即学校总分与学校参考人数之比。
集中监测平均分赋分：
(3) 集中监测及格率，即学校总分及格人数与学校参考人数之比。及格分数二总分X60%o
集中监测及格率赋分：
(4) 集中监测优秀率，即学校总分达优秀人数与学校参考人数之比。优秀分数二总分X80%。优秀率达到40%记该项最高分值，每低一个百分点，中、小学均扣0.5分。
(5) 集中监测后30%的平均分，即各校位于后30%的学生的平均分。
后30%学生平均分赋分:
发展性指标（20分）
发展性监测指标分为两项，即学年进位10分、学段进位10分。
（1）学年进位，即各学校集中监测排名比上学年集中监测排名进位情况。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分，上年排名在前10%-15%名今年保持的加8分，上年排名在前15%-20%名今年仍保持的加6分。如果上年排名在前10%名，今年虽退位但仍在前20%名，可加相应的分值，退位到20%名以后得0分。
学年进位赋分：
（2）学段进位，即各学校学段末排名比学段初排名进位情况。高、初中学段初成绩以入学成绩为准，小学学段初成绩以三年级集中监测排名为准。年段初排名在前10%名年段末仍保持的加10分，年段初排名在前10%.15%名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15%-20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10%名，年段末虽退位但仍在前20%名，可加相应的分值，退位到20%名以后得0分。
学段进位赋分：
以上各项累计得分为各校年度教学质量综合评定得分，其中发展性指标为附加分。初中学段提高分自20XX年起实施，小学、高中学段提高分自20XX年起实施。
四、评价办法
（一）分类比较:
高中：
初中：所有公办民初中。
小学：
第一类:县直小学。
第二类：乡镇（街道）中心小学。
第三类:完全小学和教学点。
各项分值以集中监测为依据。
同一类别的学校之间进行比较。
（-）分等评定：
优秀等次：监测总分达80分以上的单位
良好等次：监测总分达70.79分的单位
合格等次：监测总分达60.69分的单位
不合格等次：监测总分低于60分的单位
五、奖惩
（一）凡监测总分为优秀等次的单位，教育局颁发教学质量优秀单位奖。
（-）凡监测总分排名较上年进位超过五名以上的单位，教育局颁发教学质量同比进步奖。
（三）凡教学质量监测结果为不合格等次的单位，通报全县，并责令整改，对第一年教学质量不合格等次的学校进行重点帮扶，对校长进行诫勉谈话；第二年黄牌警告；连续三年为教学质量不合格等次的学校校长引咎辞职。
（四）凡乡镇（街道）有三分之一以上学校为不合格等次的，通报全县，并责令整改，对第一年有三分之一以上学校为教学质量不合格等次的乡镇（街道）及业务主任进行诫勉谈话；第二年黄牌警告；连续三年都有三分之一以上的学校为教学质量不合格等次的乡镇（街道）及业务主任引咎辞职。
（五）教学质量监测结果作为重要指标纳入对乡镇、学校综合评
估。
（六）集中监测按各科任课教师总数20%的比例设学科教学一、二、三等奖（一、二、三等奖比例为i； 2： 3）。
六、违纪处理办法
（-）学生违反考试纪律，情节严重的取消考试资格，凡冒名顶替或在试卷上做特殊标记的，该学科作零分处理。
（二）学校对参考学生资审不严，为学生冒名顶替提供条件或为学生提供作弊便利的，该学科按零分处理，并视情节轻重，对校长及相关责任人严肃处理。
（三）监考教师不按考试规范程序操作，违反考试纪律，造成考场秩序混乱、集体作弊、出现雷同卷的或阅卷教师工作不负责，造成阅卷、统分误差大，查实后取消下一年监考资格，阅卷资格，取消当年评优评先资格，并予以通报批评。
（四）县局抽调下派的考务人员工作不负责任，不按考试规范程序操作，造成试卷泄密、混装、倒装或少装答卷，将视情节轻重给予严肃处理。
（五）凡人为淘汰差生，或在学籍上弄虚作假的，将追究相关人员责任。
2022年义务教育质量监测模拟演练方案
为切实做好我校2022年义务教育质量监测工作，使各项监测工作安全、规范、严谨、高效地开展，确保各个监测环节紧密衔接无差错，结合我校实际，针对义务教育质量监测的重点环节进行现场模拟演练，具体安排如下：
―、模拟演练领导小组及职责分工：
组长：XXX
副组长：XXXXXXX XXXXXX
组员：XXXXXXX XXXXXX XXXXXXXXXX
XXXXXXXXX
XXX：对本校监测数据的真实性、监测过程的规范性与安全性、监测工具的保密性负责，配合责任督学处置应急事件，核查测试卷袋封装，确认无误后签字，填答校长问卷。
XXX：组织本校测试，在校长填答问卷时，具体负责本校测试组织工作，对测试数据的真实性、监测过程的规范性
和测试工具的保密性负相应责任。
XXX （主监测员）：负责完成学生数学、心理健康测试、体育现场测试及各相关因素问卷填答的具体组织工作。
XXX（监测员）：负责配合主监测员完成学生数学、心理健康测试及各相关因素问卷填答的具体组织工作。
XX、XXX （信息员）：负责上报参测师生信息和测试过程材料，为校长与教师网络问卷填答、《测试情况记录表》录入提供技术指导与支持；确保测试用计算机及网络正常运转。
XXX、XXX （体育监测员）：负责配合主监测员完成学生体育现场测试的组织工作，保证学生的安全；按要求测试并如实记录学生测试数据，协助信息员将体育测试数据录入到系统中，核查体育测试数据录入的准确性。
XXX、XXX、XXX （保密员）：负责监测工具的领取、保管和送回等工作，对测试工具的安全保密负具体责任。其中一名保密员（XX ）主要负责监测工具的领取与送回，保证专人专车运送，其余两名保密
员（XX、XX）主要负责监测工具的全程保管。
XXX （司时员）：负责按时发出报时指令。
（安保人员）：负责测试场地周边环境的治安保卫。
XXX、XXX
XXX、XXX （医护人员）：负责学生身体不适、突发疾病等问题的临场处置和送医交接以及测试期间的防疫工作。
二、模拟演练时间：2022年X月7日
12:40—13:00
13： 00——13： 10
13： 10—13： 20
13:20—13:25
13:25—13:30
13:30—13:50
集中开会（活动室）
开启保密柜，启封样本学生名单（录播教室）监测员组织样本学生进入测试教室（视频会议室）指导学生座位号、姓名，宣读测试生守则；分发试题，指导学生填写姓名等信息，开始答题；学生答题；
粘贴条形码、收缴试卷并核对、装袋、密封、盖章、
13:50—14:00
装柜；（XXX
14:00-14:10开启保密柜，启封《体育现场测试记录卡》;组织学生在测试教室填写《体育现场测试记录卡》表头信息（XX）；宣读《体育现场测试要求》（XX）；
14：10—14:20
学生分成四组；
XXX）组织学生休息（XXXX）；
带领学生到体育测试现场（XXX）,XXX将
14:20—14:40
14:40—15:10
15:10—15:20
15:20—15:40
三、准备工作：
大信封3个、
进行室内测试（XXX、XX、XX）；进行室外测试（XXX、XXX、XXX）;收缴学生记录卡，核对并装袋、密封；
总结会（活动室）
文件袋3个、工具箱1个。
文件柜标签、学生座位号标签、档案袋标签、信封标签、监测工具箱标签、文件柜封条、学生名单、心理健康测试卷30份、体育现场测试标签、试卷袋标签、测试情况记录袋标签、测试生守则。
四、演练流程：
（一）演练前在活动室集中，学习演练流程、强调注意细节。（XXX）
电子屏会标：XX县小学2022年义务教育质量模拟监测安排会（xxxx）
（二）学生名单、心理健康测试题、工具箱提前放入保密柜中，上双锁、贴封条。
（三）xxx、xx提前做好现场安保，测试教室15米外红绳警戒。体育现场测试（操场台体育器材室门前）现场红绳警戒，放置标示牌。
（四）xxx准备好校医服装（白大褂）、医药箱，整理好校医室卫生。学生在操场进行体育现场测试时，全程在现场。
（五）督学、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX在现场，由保密员XXX、XX开启保密柜，XXX、XXX查验、启封学生名单信封，交主监测员XXX,XXX再交给监测员XXX,XXX立即按名单组织测试学生进入测试教室
（视频会议室）。主监测员、监测员将手机交给XXX,装袋放入保密柜中。
（六）学生进入教室按序号入座，主监测员XX对照名单点名，并宣读测试生守则。监测员XXX指导学生在桌子右上角标签上填写姓名。
（七）督学、XXX将试题袋、条形码袋、草稿纸袋、测试情况记录袋送至测试教室，交给主监测员XXX，现场查验后启封，监测员XXX发给学生。
（八）司时员XXX按时发送开始答卷、终止答卷信号。（哨声）
（九）测试结束后，主监测员、监测员逐份粘贴条形码，条形码信息与答题卡上学生信息必须保持一致，按序号收齐试卷、答题卡、草稿纸，小号在上、大号在下，不漏装、乱装，逐一核对确认无误后，装入对应袋子中，将试卷装入试卷袋中。
（十）主监测员、监测员填写测试情况记录袋，填好后交质量监测办公室（教师阅览室）。
（^一）督学、XXX逐项核对、检查无误后，签字，试卷袋、答题卡袋、草稿纸袋密封，准备好封条，并在密封骑缝处盖章（2个）。测试情况记录袋暂时不密封。由督学、xxx再次查验后放入保密柜中。
（十二）学生进行心理健康测试时，体育监测员XXX、XXX准备好体育现场测试器材、场地。
（十三）学生进行心理健康测试结束后，XXX组织学生休息10分钟。（提醒学生上厕所、放松休息一下）10分钟后，组织学生回测试教室按原座位坐好。
（十四）督学、xxx将《体育现场测试记录卡》袋送至测试教室，交给主监测员XXX,XXX现场查验后交给体育监测员XXX,XXX启封，给学生下发《体育现场测试记录卡》，指导学生填写表头信息，XXX、XXX逐人核对检查，确保学生准确填写。主监测员XXX宣读测试生守则。
（十五）XXX将学生安静有序带入操场体育现场测试现场后，主监测员XXX将学生分成4组，XXX、XXX引导学生进入室内，先进行室内测试。XXX强调学生纪律，严禁学生喧哗、吵闹。
（十六）司时员XXX准时发送信号，测试开始。
（十七）每项测试进行前，体育监测员XXX、XXX需向该组学生讲解测试方法和要求，确保学生听清要领、注意事项。
（十八）学生每项测试结束后，由监测员填写成绩单，并签名。
（十九）所有测试学生完成室内测试项目后，XXX收齐学生记录卡交给主监测员 xxxo
（二十）XXX、XXX将学生带至室外监测点，整队，学生保持安静，主监测员XXX宣读测试生要求及注意事项。
（二十一）主监测员XX按照室内监测分组，将记录卡交给监测员xxx、xxo50米跑，xx负责；立定跳远，xxx负责。2位负责教师组织学生测试，填写成绩并签名。
（二十二）50米跑、立定跳远测试结束后，xx组织学生休息10分钟。（提醒学生上厕所、放松一下）
（二十三）15米折返跑前，主监测员xx讲解规则并示范，然后按照原室内分组测试，监测员xxx、xx核对学生信息、填写成绩。
（二十四）XXX收齐所有学生的记录卡，交给主监测员XX,XX核查记录卡有无缺测、漏签，核查确保无误后，学生离场。
（二十五）督学、XXX、XXX全程监督，安保人员周薇、马骏，医护人员马丽芳全程在岗，密切关注现场状况，认真履行责任。
（二十六）信息员XXX、XXX登录系统，熟悉操作。（提醒：X月28日10:00后就可登录系统，熟悉操作。10:00—15:00录入学生体育测试成绩，15：00后，系统关闭。请信息员严格遵照时间节点，按时、认真完成录入）
（二十七）督学、主监测员乂乂、体育监测员XXX、XX携带所有学生体育成绩记录卡到测试教室，粘贴条形码，确保学生与条形码一致。（XXX将学生体育测试条形码送至测试教室）
（二十八）信息员XXX、XXX登录系统，录入学生体育测试成绩，非样本校体育监测员，一人读、一人核对。
（二十九）成绩录完后，由XX将成绩记录卡收齐，按照从小号到大号的顺序排列，放入体育现场测试记录袋中。
（三十）所有参与录入成绩的工作人员在记录表上签名。
（三）主监测员XX核查无误后，XXX、XXX、督学在记录表上签名、盖章。
（三十二）信息员XXX、XXX登录管理系统，下载《测试情况记录表》模版，下载录入时间：X月28日8:00—5月29 日 12:00。
（请xxx负责提前下载，做好准备，准确录入）
信息员XXX、XXX填写记录表成绩、并上传，体主监测
员核对，督学全程监督。
录入结束后，主监测员XX将记录表装入记录袋。督学、XXX、XXX检查体育现场测试记录袋，主监
XXX、XXX在体育现场测试记录袋、测试工具袋上签字、盖章，骑缝处再盖章。
（三十七）督学监督，XXX将测试工具装入保密柜中。
（三十八）在活动室召开总结会，XXX点评演练活动。各岗位工作人员梳理演练过程中存在的问题，以便整改。
五、工作要求：
1. 高度重视，提高认识。义务教育质量监测工作意义重大，程序复杂，项目较多。请相关工作人员遵照要求，切实履行岗位职责，确保监测模拟演练有实效。
2. 规范操作，密切配合。各相关人员明确职责，加强合作，严格按照操作流程，认真、按时、规范做好本职工作。
六、活动分工：
演练准备、组织：XXXXXXXXX
活动室电子屏、报道稿：XXX
摄像、照相：XXX
（三十九）督学、主监测员乂乂、体育监测员XXX、XX携带所有学生体育成绩记录卡到测试教室，粘贴条形码，确保学生与条形码一致。（XXX将学生体育测试条形码送至测试教室）
（四十）信息员XXX、XXX登录系统，录入学生体育测试成绩，非样本校体育监测员，一人读、一人核对。
（四十一）成绩录完后，由XX将成绩记录卡收齐，按照从小号到大号的顺序排列，放入体育现场测试记录袋中。
（四十二）所有参与录入成绩的工作人员在记录表上签名。