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新教师培训制度
教师队伍建设的重点在青年教师。青年教师业务素质的高低，影响、 制约着学校的快速、告知发展。为此，我校制定并形成青年教师培训制 度，努力实现青年教师早成才、快成才，成为学校教育教学工作的中坚 力量。学校提出要求青年教师用十年左右的时间，在业务水平上，上五 个台阶，分别为：第一阶段为岗位教学合格，能胜任所教学科教学工作。 第二阶段为岗位教学合格，能胜任班主任工作。这两个阶段要求在三- 五年内达到。第三阶段为岗位实验合格，能进行教育教学改革实验，在 某些方面工作已成为骨干。第四阶段为岗位教育科研合格，具有教育科 研能力，在某些方面具有创见，成为教学骨干。这两个阶段要在五-十 年内达到。第五阶段为岗位专家，能写论文，著书立说，在某一方面有 较深的造诣。为了达到目标必须在一进学校就和青年教师建立"拜师"制 度，指定德才兼备的教师帮带，时间一般不少于1年。并且具体要求如 下：
一、教学方面：
1. 加强所教学科专业知识学习，必须做到正确传授知识。
2. 认真学习教学大纲，吃透教纲要求，研究教材教法。
3. 踏踏实实地做好教学常规，坚持做好传授知识的五个环节（备课、 讲课、批改作业、辅导学生和成绩考核）和每节课的五个环节（复习旧课、 引入新课、讲课、小结和布置作业）。
4. 做好作业情况记录和每节课后的自我分析。
5. 在第一年内做好四个”一”：每学期上一节公开课，写一份教案（存 档），期末交一份考试题（在同级内作练习用），写一份教育教学心得。
6. 每学期听课15节以上。
二、见习班主任方面：
1. 虚心、学习，认真掌握班主任工作的原则、任务和职责，以及开展 班主任工作的方法，协调班主任开展日常思想工作和管理工作，做到课 间操、集会、班会、自学课、体锻和劳动到场。
2. 经常和学生谈心，注意抓两头，既培养和指导学生骨干又帮助 教育后进生，并注意了解学生的课间情况，经常与班主任研究具体教育 方法。
3. 每学期跟随班主任家访学生五次，参与班级班会活动
三、学习方面：
1. 按规定阅读学校推荐的青年教师必读书目。
2. 认真参加各级各类新教师培训活动。
3. 虚心向师傅学习教育教学上的经验。