《饮酒》《行路难》《己亥杂诗》导学案.doc

课题　　
《饮酒》《行路难》《己亥杂诗》　　
授课人　　
刘冬梅　　
三维目标　　
1．理解每首诗歌的内容，特别是其中的重点字词。
2．理解作品中千古传诵句子的哲理。　　
教学重点　　
朗诵诗篇、了解诗意、体会诗情。　　
教学难点　　
品味诗歌语言的精妙　　
教学设想　　
教学中可按照"读--品--背"的顺序进行，精讲多读，以读带品。　　
《饮酒》 陶渊明
一、我们学过陶渊明的哪些作品?

二、作者简介：

三、划分的诗歌节奏：

四、解释以下词语：
结庐： 人境： 而： 车马喧：
君： 尔：
悠然： 南山
“悠然见南山〞中“见〞，有本子作“望〞。苏轼说“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则一篇神气都索然矣。〞
山气： 日夕： 相与： 还：
此中： 真意： 辨：
忘言：
五、结构分析
第一层：
第二层：
六、品味语言：
采菊东篱下，悠然见南山。〔写诗人高尚情致〕

山气日夕佳，飞鸟相与还。〔写南山美景〕

七、合作探究：
1、本诗的主旨是什么？

2、选出你喜爱的诗句，谈谈你喜爱的原因。

3、结合诗作学习，评评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？

八、课堂学习：
1、背诵默写：诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是 。
2、诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴求的诗句是(

《行路难》 李白
一、作者简介：

二、背景、题解：

三、解释以下词语：
①行路难：乐府歌辞之一。原诗有三首，这是第一首。
②金樽〔zūn〕： 斗〔dǒu〕十千：
③玉盘： 珍羞：
羞： 直：
④箸〔zhù〕：
⑤太行〔háng〕山名，位于山西河北交界处。
⑥垂钓碧溪：
⑦乘舟梦日边：
⑧歧路：
⑨长风破浪：
⑩云帆： 济： 沧海：
四、翻译：

五、主旨

六、重难点问题
找出诗文中细节描写的地方，说明其对表达诗人的内心情感有何作用。

说明诗中比兴诗句的象征意义。

说出诗中所用历史人物典故的含义。

《己亥杂诗》 龚自珍
一、 作者简介：

二、 写作背景：

三、解释以下词语：
浩荡：
天际：
吟鞭：
东指：
落红：
四、 翻译：

|五、思索以下问题
1、诗中哪句表现了诗人犹疑孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？

2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关怀国家前途命运的诗词？

3、诗中写了几种心境？

六、赏析语言：
落红不是无情无，化作春泥更护花。

七、积存|：
• 古代诗人描写落花一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。
• “流水落花春去也，天上人间〞－李煜；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁〞－李清照；
• “侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？〞－林黛玉；
• 另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在〞“夜来风雨声，花落知多少〞－孟浩然