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英语中职技能大赛技巧

一、打好英语基础
我们学习一门语言的目的就是为了交流，但交流必须要一定的基础，所以提升〔英语口语〕的前提就是把英语的基础打牢。首先要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，及早地掌握国际音标，并尽量掌握一些读音规则，这对单词的记忆和拼写非常有用。其次要掌握一定数量的英语单词。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。保持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。再次要掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的学习掌握。只有经过大量的施行，才干做到熟能生巧，运用自如。最后要重视写的训练。要懂得，笔头上运用英语传递信息、进行交际是学好英语的手段之一，也是学习英语的目的之一。写作必须要注意语法正确、用词恰当、表达通顺、书写工整、拼法正确。要在老师的指导下，逐步养成优良的写作习惯
二、把英语口语学习放到日常生活中去
只有把说英语放到日常生活中去学习，你才会觉得英语原来和生活是这么的贴近，并不是那么遥不可及的东西。在学习中要大胆地说，不要怕丢丑，要懂得，口头上运用英语进行交际是学习英语的重要目的，中国人说英语有错误是必定的，不要怕出错误，不要怕别人笑话，"胆大皮厚'才干学好英语。下面是几个常见的生活场景，你可以用英语进行这样的交流：(1)操场上：---Look, a lot of classmates are playing basketball. Do you like playing basketball?.----Yes, I do.---Lets join them---Its a good idea. Lets go. (2)寝室里：----Its hot, isnt it?---Yes, it is.---Would you like an ice cream?---Yes, Id like to.---Ill get one for you.---Thank you very much.
在日常生活中学习口语不应强求，用英语说那些简单的、常见的一些东西，如每日常见闻，谈所熟悉的人，爱好、景色等，这样才不会打击同学们的积极性。使同学感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。同学有了成就感就会逐渐消除畏难心理，才干进一步锻炼口语。
三、将所学专业知识与英语口语学习接轨
中职教育是一种培养行业必须求的中等有用型人才的教育。它的这种教育方向决定了我们对中职生生源挑选的宽松性，也就是说，任何一个中职学校对同学的基础文化课要求都较低。这种宽入口的录取方式决定了中职生存在文化课基础较差，学习主动性不强，甚至有厌学的现象，那么这就直接影响了专业课的学习。因此只有把文化课与专业接上轨，才干更好的激发同学学习的积极性。

2中同学学好英语必备技能

做好心理准备
这里说的做好心理准备，实际上是主观地确定下自己想学英语的思想。首先，第一步自然不用说，那就是坚定你学习英语的决心。不管成功与否，如果开始从事一个项目，必须要坚定意志。要有一种"我一定能行'的决心。
还有一点，要有鞭策自己前进的动力。这种动机可以是内在动机，也可以是外在动机。所谓内在动机，就是自己的内心要不断自我暗示，激励自己学好英语;外在动机，也就是当今社会的要求，将来工作必须要等，迫使你开始学习英语。
听说读写，全面发展
首先，英语的口语要比书写重要得多，所以这里英语最关键的就是要说出来。交流是重要的一环，你必须要多与英语口语出色的人甚至是外国人都可以成为你的谈话对象。你要做的是多说，这样不管你是多么没有天赋也能成就一个更好的自己。如果将来从事英文方面的工作，communication可比writing有用多了
其次，这里还要强调听的重要性。因为听很大一部分是为说而服务的，你只有听懂了别人在说什么，才干用流利的英语来回答。英式英语和美式英语都可以听，但是切记不要把两种英语口语形式弄混了以至于发音时既有美式英语也会有英式英语。推举BBC English和VOA，会对你有很大帮助。
第三点，当你听懂了别人在说什么，还要能让别人听懂你在说什么，这考验到英语的表达能力，即"读'。要想发音纯正，读是必不可少的。李阳疯狂英语的成功告诉我们，大声地读出来，就可以变好，没有为什么。朗诵出来，不要害怕自己读不好，因为刚开始没有人能完美的做成一件事，都要经过勤奋的学习。
最后一点，终于到写了。前面提到说比写重要，但这并不意味着就可以把笔试给丢掉，相反，高考英语的大部分题目都是笔试的内容。但从走上社会的应用来看，"写'中最主要的就是作文了。
3小学英语技能大赛有些什么流程

命题大纲(2012年修订版)
全国小学英语〔教师〕教学技能大赛旨在落实党的教育方针和国家教育政策，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201020xx年)》，试用教育部制定的《小学教师专业标准(试行)》(征求看法稿)，推动基础教育小学英语教学改革，激励广大小学英语教师努力提升自身的英语语言基础知识、基本技能、应用能力和英语教师知识，教学技能和科研能力，表彰在小学英语教学活动中涌现出的出色教师，促进小学英语教师在教学思想、教学观念、教学方式和方法的转变，推动全国小学英语教学质量和学业成绩的大幅度提升。
全国小学英语教师教学技能大赛是小学英语教师专业发展和培训的一种有效形式。大赛每两年举办一次，采用两个程序：初赛(采纳纸笔测试形式)和决赛(采纳说课形式)。初赛由全国统一命题，全国统一时间考试，总分150分，其中第一卷为英语语言知识，英语技能和综合运用能力(70分)，第二卷为英语教师知识和教学技能部分(80分)。初赛试题的选择题为90分，非选择题为60分。决赛采纳"说课'形式。由全国技能大赛组委会统一命题，各地选择适当时间统一考试评奖。
命题原则
命题内容要做到理论与施行相结合。依据我国基础教育小学英语外语教学的实际，依据教育学、心理学、语言学、应用语言学和英语外语教学等基本原理和教育教学规律及小学英语教师的教学施行经验，结合当前小学英语教学改革的实际，考查小学英语教师应知必会的基础语言知识和教学知识及基本语言技能和教学技能。在理念上侧重考查在中国的国情、教情、学情下行之有效的英语外语教学(TEFL)理论和教法及技巧。在语言和教学知识和技能上重点考查小学英语教学有用的基础知识和技能，使试题有较高的效度和信度。
大赛试题面向大多数小学英语教师，难易度要适中。大赛要通过比赛方式为小学英语教师的专业发展提供动力，激励广大小学英语教师在教师教育和职前培训的基础上，通过在职培训和持续教育等教师专业发展，掌握教师专业理念与师德，各种专业知识和专业能力，促成小学英语教师从新教师到有经验教师，从有经验教师到反思型教师，从反思型教师到专家型教师的动态发展和转变。通过两个赛程，既从教师职业角度检查小学英语教师掌握专业理念，语言基本功，教师知识和教学技能的现状，又传播小学英语教师教学技能的基本规范，改正和避免在小学英语教学中所存在的种种误导和误区，使参赛者在自我检查专业理念，教师知识和教学技能的同时，又接受到小学英语教师知识和教学技能的持续教育。所以赛题的难度应合计到全国不同地区的教育水平差异，注重英语的专业理念、教师知识和教学技能的普及教育过程和检查，不命制偏题、怪题、难题，并采纳开卷考试形式，使大多数参赛者获得满意的结果。
初赛结构和题型
为了确保本大赛的社会效益和可操作性，本大赛初赛赛题分两部分，共150分。一是英语的知识技能和综合运用能力部分(70分)，二是英语教学理念和教学技能部分(80分)。
4如何对 职业技能 比赛进行绩效考核

1、严密布暑、组织有力，比赛活动有条不紊
为保证职工技能比赛活动顺利开展，成立了由公司工会、人力资源部、职工培训中心、纪委监察室等相关人员组成的比赛组委会，指定专人负责日常工作。
2、强化宣扬、广泛动员，职工群众积极参加
为了形成技能素养提升活动优良的舆论氛围，公司和各单位通过举行开赛仪式、召开动员大会、观摩技能演示、网络、标语、黑板报等形式，向广大职工广泛宣扬开展技能比赛的意义和有关政策。帮助职工提升熟悉，调动职工参加技能比赛活动的积极性，及时宣扬技能比赛活动中的好做法、好经验和好典型，促使职工在思想上积极转变观念。
3、强化培训、形式多样，全面促进技能提升
公司下发职工技能比赛实施方案后，各单位都要重视，积极制定方案，广泛宣扬动员职工积极参赛，通过读书自学、拜师学技、导师带徒、集体攻关等形式，引导职工围绕主要工种和关键岗位干学结合、学练结合、练比结合，不断提升职业技能，有效地夯实职工技能大赛开展的基础。
4、严密组织、严正纪律，保证比赛公平公正
从理论考试的阅卷评分到实际操作评审，始终本着公平公正的原则进行筹划、组织和实施。整个比赛过程经过选拔推举、理论考试初赛、实际考试决赛等阶段严密组织开展，大赛各环节以国家职业技能鉴定程序为参照。
5、贴近实际、政策支持，技能比赛成果丰硕
开展技能比赛的目的是培养造就一支高技能人才队伍，贴近生产、贴近实际是本次大赛的立足点。在选取比赛工种时，公司和各单位将关键岗位工种、可比性强和具有代表性的工种纳进技能比赛。
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