《家乡的桥》的课后反思.doc

《家乡的桥》的课后反思
家乡的桥〔教案〕
林建华
教学目标：
1、学会并理解篆、隶、飘逸潇洒、刚劲、雄劲、毛蟹等词语的意思。
2、领会家乡桥的独特结构，体会热爱家乡的思想感情。
3、学习本文的写法，赞赞自己的家乡。
教学重点：体会文章描写上的独具匠心。
教学难点：指导同学通过朗诵领会对家乡的桥的赞美之情。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、初识课文，学会并理解部分词语的意思。
2、学习课文3——5节。
教学过程：
1、长白：白居易和他的《忆江南》。江南啊！江南啊！小桥流水人家，青山秀水围绕，而这方美丽的土地，养育了这方的人们，而许多在这方土地下长大的人，以自己包涵神情的言语，表达心中对家乡的爱。今天，我们就来学习一篇江南有关的文章。
2、自由读课文，了解课文主要讲了什么。
思索：是带着怎样的心情写这篇文章的？
3、谈话梳理全文
1、指名同学回答全文主要讲了什么？
〔随机板书：造型 名称 乐园〕
2、家乡的桥确实是美丽的，动人的。老师相信，10几年以后，当我们班的同学成为——建筑师、导游、教师以后，面对如此独特的江南小桥，一定会有许多想要说的话。那下面，我们就一起来学习课文。请大家选择其中的一个角色来介绍一下家乡的桥。
4、学习课文3-5节〔依据同学的选择进行教学〕
(1)、学习第三节
A、指名一同学读 用一个成语来概括造型的特点〔千姿百态〕
B、从那些方面写出了千姿百态的特点？
C、如果你作为一个制定师，你认为哪种桥的造型最独特？
D、课堂制定一种桥，使更多的人了解家乡的桥。
E、指名制定的比较好的同学讲解自己的制定。
F、有感情的朗诵这一节
(2)学习第四节
A、作为一名导游请你带着我们全班的游客游览家乡的桥。
B、指名读这一节〔课件演示篆、隶等字体的特点〕
C、如诗如画，家乡的桥真是千奇百怪。板书：千奇百怪
D、制定导游词，向全班同学介绍家乡的桥。
(3)学习第五节
A、师范读这一节，思索：你感觉到什么？
B、老师真的希望带大家去这个地方，因为这是名副其实的乐园。
板书：千真万确
C、齐读这一节
5、有感情的齐读3——5节
6、小结全文
第二课时
教学目标
1、体会对家乡的桥的热爱之情
2、学习本文写法赞赞自己的家乡
教学过程：
1、课件演示，音乐声起。指名同学分节朗诵3——5节。
感受家乡的桥的美丽和特别。
2、长相忆、最忆家乡桥。是什么原因，让难忘家乡的桥。
让同学结合课文内容谈一谈。
忘不了家乡的桥是因为〔 〕，〔 〕，〔 〕………………
3、片段训练，学习课文的写法，写一段描写自己家乡的话。
4、讲评总结
5、再次齐读课文，读出热爱之情。
板书制定：
家乡的桥
造型 千姿百态
长相忆 名字 千奇百怪 最忆家乡桥
乐园 千真万确
2.〔家乡的桥〕 郑莹 教案
家乡的桥
郑莹
纯朴的家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。
天天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串足迹，洒落串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望有兑现美好的遐想。弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。
因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你上一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天！哦，小桥走进我的梦中。
我在漂泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到弓样的小桥。当我访问南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。
三十多年过去，我带着满头霜花回到故乡，第一紧要的便是去看望小桥。啊！小桥呢？它躲起来了？河中一道长虹，浴着朝霞熠熠闪光。哦，雄浑的大桥敞开胸怀，汽车的呼啸、摩托的笛声、自行车的叮铃，合奏着进行交响曲；南来的钢筋、花布，北往的柑橙、家禽，绘出交流悦图。。
啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的信息，透露了家乡宽裕的声音。时代的春风，美好的追求，我募地记起儿时唱给小桥的歌，哦，鲜艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的岁月拉开了！
我心中涌动的河水，激荡起甜美的浪花。我仰望一碧蓝天心底轻声呼喊：家乡的桥啊，我梦中的桥啊！
3.〔家乡的桥〕 郑莹 教案
家乡的桥郑莹纯朴的家乡村边有一条河，曲曲弯弯，河中架一弯石桥，弓样的小桥横跨两岸。
天天，不管是鸡鸣晓月，日丽中天，还是月华泻地，小桥都印下串串足迹，洒落串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望有兑现美好的遐想。
弯弯小桥，不时荡过轻吟低唱，不时露出舒心的笑容。 因而，我稚小的心灵，曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月，给人间普照光辉；你是一把闪亮的镰刀，割刈着欢笑的花果；你上一根晃悠悠的扁担，挑起了彩色的明天！哦，小桥走进我的梦中。
我在漂泊他乡的岁月，心中总涌动着故乡的河水，梦中总看到弓样的小桥。当我访问南疆探北国，眼帘闯进座座雄伟的长桥时，我的梦变得丰满了，增添了赤橙黄绿青蓝紫。
啊！蜕变的桥，传递了家乡进步的信息，透露了家乡宽裕的声音。时代的春风，美好的追求，我募地记起儿时唱给小桥的歌，哦，鲜艳艳的太阳照耀了，芳香甜蜜的花果捧来了，五彩斑斓的岁月拉开了！ 我心中涌动的河水，激荡起甜美的浪花。
我仰望一碧蓝天心底轻声呼喊：家乡的桥啊，我梦中的桥啊。
4.家乡的桥读后感三百字 刘秋思
《家乡的桥》是一篇怀念家乡的散文，怀着真挚的情感，回忆了故乡江南小桥的特点，回忆小桥给自己童年的生活带来的无限情趣，表达了热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
课文第1、2写写了江南水乡的特点：小河多、小桥多。
第3-5节从造型奇、名称美和成为孩子们的乐园几方面具体介绍了家乡小桥的特点。
第3小节写“家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态〞。开头的中心句概括了桥“千姿百态〞的特点。先描写了最简单的过户桥，接着描写了最美丽、最有气派的单拱桥。这两种桥各有各的特色，描写的时候一略一详。只介绍了两种桥，却说小桥“造型千姿百态〞，看似矛盾的地方就愈能引起思索，文中的三个“最〞字说明抓住了家乡桥中最有代表性的两种桥来介绍，体会这种抓典型介绍的方法。
这4节写了桥的名称充满情趣，由桥名来历各不相同转而谈论桥名字体各具特色，“或篆或隶或楷或草〞可以看出字体的种类很多。
第5小节写了家乡的桥是我们的乐园。这句话先概括了家乡小桥给孩子们的生活增添了很多乐趣，再通过从桥的不同方位——桥头、桥面、桥边、桥洞四个方面进行具体描写。
第6小节“长相忆，最忆家乡的桥〞这句话在文末点明了文章的中心，表达了热爱家乡、怀念家乡的思想感情。
5.求助小学语文>教案〔郑莹
家乡的桥〔教案〕
林建华
教学目标：
1、学会并理解篆、隶、飘逸潇洒、刚劲、雄劲、毛蟹等词语的意思。
2、领会家乡桥的独特结构，体会热爱家乡的思想感情。
3、学习本文的写法，赞赞自己的家乡。
教学重点：体会文章描写上的独具匠心。
教学难点：指导同学通过朗诵领会对家乡的桥的赞美之情。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、初识课文，学会并理解部分词语的意思。
2、学习课文3——5节。
教学过程：
1、长白：白居易和他的《忆江南》。江南啊！江南啊！小桥流水人家，青山秀水围绕，而这方美丽的土地，养育了这方的人们，而许多在这方土地下长大的人，以自己包涵神情的言语，表达心中对家乡的爱。今天，我们就来学习一篇江南有关的文章。
2、自由读课文，了解课文主要讲了什么。
思索：是带着怎样的心情写这篇文章的？
3、谈话梳理全文
1、指名同学回答全文主要讲了什么？
〔随机板书：造型 名称 乐园〕
2、家乡的桥确实是美丽的，动人的。老师相信，10几年以后，当我们班的同学成为——建筑师、导游、教师以后，面对如此独特的江南小桥，一定会有许多想要说的话。那下面，我们就一起来学习课文。请大家选择其中的一个角色来介绍一下家乡的桥。
4、学习课文3-5节〔依据同学的选择进行教学〕
(1)、学习第三节
A、指名一同学读 用一个成语来概括造型的特点〔千姿百态〕
B、从那些方面写出了千姿百态的特点？
C、如果你作为一个制定师，你认为哪种桥的造型最独特？
D、课堂制定一种桥，使更多的人了解家乡的桥。
E、指名制定的比较好的同学讲解自己的制定。
F、有感情的朗诵这一节
(2)学习第四节
A、作为一名导游请你带着我们全班的游客游览家乡的桥。
B、指名读这一节〔课件演示篆、隶等字体的特点〕
C、如诗如画，家乡的桥真是千奇百怪。板书：千奇百怪
D、制定导游词，向全班同学介绍家乡的桥。
(3)学习第五节
A、师范读这一节，思索：你感觉到什么？
B、老师真的希望带大家去这个地方，因为这是名副其实的乐园。
板书：千真万确
C、齐读这一节
5、有感情的齐读3——5节
6、小结全文
第二课时
教学目标
1、体会对家乡的桥的热爱之情
2、学习本文写法赞赞自己的家乡
教学过程：
1、课件演示，音乐声起。指名同学分节朗诵3——5节。
感受家乡的桥的美丽和特别。
2、长相忆、最忆家乡桥。是什么原因，让难忘家乡的桥。
让同学结合课文内容谈一谈。
忘不了家乡的桥是因为〔 〕，〔 〕，〔 〕………………
3、片段训练，学习课文的写法，写一段描写自己家乡的话。
4、讲评总结
5、再次齐读课文，读出热爱之情。
板书制定：
家乡的桥
造型 千姿百态
长相忆 名字 千奇百怪 最忆家乡桥
乐园 千真万确

四年级语文上册《家乡的桥》课后学习题及答案〔参照答案是图片哦，让你自己动手重新整理一下〕
一、给以下加点字注音
雄赳赳〔 〕
屹立〔 〕
暮禽〔 〕
凿就〔 〕
楷书〔 〕
小篆〔 〕
飘逸〔 〕
潇洒〔 〕
二、辨字组词
辫〔 〕
撑〔 〕
飘〔 〕
健〔 〕
潇〔 〕
暮〔 〕
赳〔 〕
屹〔 〕
浩〔 〕
辨〔 〕
掌〔 〕
漂〔 〕
建〔 〕
萧〔 〕
摹〔 〕
赴〔 〕
乞〔 〕
皓〔 〕
三、家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一座长石板搁两端，便把两户人家连起来了；最美丽最有气派的要数圆形单拱桥，桥洞像个大大的圆饼，两边的几十级石阶形成个大“八〞字，一队队石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船传过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！家乡小桥的名称也美极了：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们依据它们不同的形状叫出来的；震龙桥，娘娘桥，跟民间传说有关系；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还'中摄取出来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名，字体也各不相同，或隶或楷、或草或篆、有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相称相映，又平添了几分情趣，记得那年清明节跟外婆坐船上坟去，每过一桥，我就大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可以装一条船！
1.补全词语，相信你能行！
〔 )姿〔 〕态 雄〔 〕 〔 〕 、〔 〕立、相〔 〕相〔 〕、〔 〕逸 潇〔 〕洒 刚劲〔 〕 〔 〕 情〔 〕 造〔 〕
2.说说家乡小桥是依据什么起的？
3.画出最喜爱的一句形态描写的句子，写出它好在什么地方。
4.同学们最喜爱第4段的哪座桥。
7.求助小学语文>教案〔郑莹
家乡的桥〔教案〕 林建华 教学目标： 1、学会并理解篆、隶、飘逸潇洒、刚劲、雄劲、毛蟹等词语的意思。
2、领会家乡桥的独特结构，体会热爱家乡的思想感情。 3、学习本文的写法，赞赞自己的家乡。
教学重点：体会文章描写上的独具匠心。 教学难点：指导同学通过朗诵领会对家乡的桥的赞美之情。
教学课时：2课时 第一课时 教学目标： 1、初识课文，学会并理解部分词语的意思。 2、学习课文3——5节。
教学过程： 1、长白：白居易和他的《忆江南》。江南啊！江南啊！小桥流水人家，青山秀水围绕，而这方美丽的土地，养育了这方的人们，而许多在这方土地下长大的人，以自己包涵神情的言语，表达心中对家乡的爱。
今天，我们就来学习一篇江南有关的文章。 2、自由读课文，了解课文主要讲了什么。
思索：是带着怎样的心情写这篇文章的？ 3、谈话梳理全文 1、指名同学回答全文主要讲了什么？ 〔随机板书：造型 名称 乐园〕 2、家乡的桥确实是美丽的，动人的。老师相信，10几年以后，当我们班的同学成为——建筑师、导游、教师以后，面对如此独特的江南小桥，一定会有许多想要说的话。
那下面，我们就一起来学习课文。请大家选择其中的一个角色来介绍一下家乡的桥。
4、学习课文3-5节〔依据同学的选择进行教学〕 〔1〕、学习第三节 A、指名一同学读 用一个成语来概括造型的特点〔千姿百态〕 B、从那些方面写出了千姿百态的特点？ C、如果你作为一个制定师，你认为哪种桥的造型最独特？ D、课堂制定一种桥，使更多的人了解家乡的桥。 E、指名制定的比较好的同学讲解自己的制定。
F、有感情的朗诵这一节 〔2〕学习第四节 A、作为一名导游请你带着我们全班的游客游览家乡的桥。 B、指名读这一节〔课件演示篆、隶等字体的特点〕 C、如诗如画，家乡的桥真是千奇百怪。
板书：千奇百怪 D、制定导游词，向全班同学介绍家乡的桥。 〔3〕学习第五节 A、师范读这一节，思索：你感觉到什么？ B、老师真的希望带大家去这个地方，因为这是名副其实的乐园。
板书：千真万确 C、齐读这一节 5、有感情的齐读3——5节 6、小结全文 第二课时 教学目标 1、体会对家乡的桥的热爱之情 2、学习本文写法赞赞自己的家乡 教学过程： 1、课件演示，音乐声起。指名同学分节朗诵3——5节。
感受家乡的桥的美丽和特别。 2、长相忆、最忆家乡桥。
是什么原因，让难忘家乡的桥。 让同学结合课文内容谈一谈。
忘不了家乡的桥是因为〔 〕，〔 〕，〔 〕……………… 3、片段训练，学习课文的写法，写一段描写自己家乡的话。 4、讲评总结 5、再次齐读课文，读出热爱之情。
板书制定： 家乡的桥 造型 千姿百态 长相忆 名字 千奇百怪 最忆家乡桥 乐园 千真万确。