把爱洒向每个孩子的心灵.doc

把爱洒向每个孩子的心灵
我们愿用心中最真挚的爱，去滋润你们幼小的心灵，为你们铺设一条五彩的童年之路。 让我们用亲切的话语、会心的微笑、激励的拥抱陪伴每一位孩子成长。把爱的雨露洒向孩子们稚嫩的心田。 做孩子们的老师，做孩子们的游戏伙伴，做孩子们的妈妈，做孩子们的知心朋友，这是我们最大的心愿。
走近孩子，倾听孩子，理解孩子，相信孩子。把爱洒向每一个孩子，把方便留给每一位家长。
我们将用无私的爱心走进孩子的心灵，用心的呵护，耐心的教导，智慧的引导，使每一位幼儿健康快乐的成长
用我们的眼去记录孩子心灵的晴雨表，用我们的心去诠释家长脸上的喜与忧。
以心关注孩子的快乐、以爱激发孩子的自信、以赏识丰满孩子的羽翼、以合作成就我们共同的梦想！
用赏识的目光提升孩子的自信，用谦逊的态度赢取家长的信任。
用心去感受孩子的纯真，用爱去拨动孩子的心弦。
在这个大家庭中，我们将用最真挚的爱心为孩子们创造出快乐的每一天，让每一个孩子都体验到爱与被爱。
天天以笑容来迎接每一位孩子，用快乐去感染每一位孩子；用心灵去感受孩子的纯真，用爱心去拨动孩子的心弦！让每一位孩子获得自信，获得成功！
尊重孩子，因为孩子必需要平等；赏识孩子，因为孩子必需要自信；学习孩子，因为孩子的世界是一片纯净的天地！愿我们的孩子健康快乐地成长。
我们化身为快乐的天使、智慧的使者；陪伴孩子收集快乐，探究未知。让孩子天天拥抱幸福，超越梦想，在心中种下爱和希望的种子。
让爱和激励与孩子相伴！用真诚的心善待孩子们的天真、直率，引导他们走向成功的彼岸！
以赏识的目光、亲切的话语去关注、发现、激励每一个孩子，使每个孩子健康、快乐的成长！
寄语一：
为幼儿园的教师，我们时时铭记着自己肩负的使命，到处提醒着自己要用快乐去迎接每一天，要用心去与他们交流，因为我们是他们成长中的启蒙者；要用宽容
去接纳他们每一次成长中的过失，因为他们稚嫩的心灵必需要更多的呵护！让微笑与赞美陪伴每一个孩子，让自信和快乐伴随每个孩子快乐成长！
太阳天天都是新的，面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的革新、超越自我，我们才能赢得新世纪的辉煌！
亲爱的小宝贝们，老师们会像妈妈一样爱你们祝蒲英小班的小朋友在我们这个温馨的大家庭中健康、快乐的成长！
寄语二：
大家好，我们新的学期马上开始了，首先庆贺你们又长一岁了。希望小朋友们在新的学期不要吵不要闹在新年里你看到了什么有趣的事，哪些你觉着有意义奥？
开会了来告诉老师和同学我们一起来分享吧，你们去旅游了吗看冰灯了吗？滑雪了吗？看烟花了吗？它们都是什么样的回来要讲给大家听，我们共同分享你的快乐！
在新的学期里我们学校安排了多元智能活动、习惯养成教育、英语、感统、美劳。
非常感谢家长朋友在过去和将来对我们的支持和对我们工作的配合，我们期待您的继续参加，让我们共同进步吧。对待自己的孩子不要过于急躁对孩子要耐心的教育不要挫伤孩子的自信心。要看到孩子的闪光点。给孩子们一个宽松愉快的生活环境。让孩子健康成长由一个快乐的同年。
寄语三：
作为幼儿园的教师，我们时时铭记着自己肩负的使命，到处提醒着自己要用快乐去迎接每一天，要用心去与他们交流，因为我们是他们成长中的启蒙者；要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，因为他们稚嫩的心灵必需要更多的呵护……！
让微笑与赞美陪伴每一个孩子，让自信和快乐伴随每个孩子快乐成长！
寄语四：
太阳天天都是新的，面对充满挑战和希望的明天，我们只有不断的革新、超越自我，我们才能赢得新世纪的辉煌！
亲爱的小宝贝们，老师们会像妈妈一样爱你们祝蒲英小小班的小朋友在我们这个温馨的大家庭中健康、快乐的成长！
2.天津市第九中学校训、校风、学风
校训：诚朴勤俭
校风：崇德求知、健体革新。
解读：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。〞第九中学强调对同学的教育要以德育为本，引导同学做一个品德高尚的人，一个体魄健全的人，一个善于学习、勇于革新的四有新人。
教风：敬业爱生、进取奉献。
解读：教师的爱岗敬业对教育事业的发展、教育工作的顺利进行具有重要意义，第九中学把培育教师的敬业精神作为教风建设的首要任务。使全体教师全力以赴从事这个事关人的成长与完善的事业，用爱的甘露滋润孩子的心灵，用真挚的情感完善同学的人格，把爱洒向每个孩子，使每个孩子都能享受成长的快乐。并在工作中倾心努力向前，立志有所作为、勇于开拓、提升自身素养，为同学的成长、成人、成才奉献青春、心血和智慧。
学风：爱校尊师、勤学守纪。
解读：学校的根本任务是育人，第九中学把爱校、尊师教育作为培养同学综合素养的前提，引导同学热爱学校，要从爱护学校的公物开始，要从爱护学校的一草一木、节约学校的水电开始；热爱学校要从热爱班集体开始；热爱学校要做到珍惜学校的荣誉。引导同学体会教师工作的辛劳，尊重教师辛劳的劳作成果。在教师的辛勤培养下，热爱学习、努力学习、自觉遵遵遵守法律律律法规和学校的各项规章制度，使爱校、尊师、勤学、守纪成为九中同学精神面貌的写照。

[陶行知教育名著读后感]陶行知教育名著读后感井神小学李永亮"爱满天下"是陶行知先生一生奉行的格言，陶行知教育名著读后感。
陶先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。"爱"是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。
"爱同学"是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。
作为教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一蔟缤纷。名著读后感一、播下爱的种子作为一名耕耘者，自己心中充满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，就能让柔嫩的幼苗在阳光的沐浴下健壮成长。
陶行知先生说："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"我们当教师的，在教育中假设能始终想着两句话"假如我是孩子"和"假如是我的孩子"，这样的情感体验就能使我们对同学少一份苛刻，多一份理解；少一份指责，多一份尊重，同学内心那颗爱的种子便会在教师的精心呵护之下生根、发芽，读后感《陶行知教育名著读后感》。
二、浇灌爱的雨露爱是雨露，她能滋润人；爱是夏日，她能温暖人；爱是奉献，她的无私能让幼苗健壮地成长。我们每个人都必需要爱，希望得到爱的滋润，爱的温暖，更何况那些生活上有困难的同学，学习和行为上暂时落后的同学。
滴水，可以穿顽石；清泉，可以润心田；爱心，可以拨心弦。伸展在同学们面前的生活之路或许不是那么平坦，但我想，我们老师可以把爱的雨露洒进每个孩子的心田，做孩子前进道路上的铺路石。
三、收获爱的回报以真诚对待同学，必将收获丰硕果实。正如苏霍姆林斯基所说，要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。
在这里，我想说的是，平日里教师要给予同学适度的关爱，照顾，让他们感受到自己是受到重视的，那么，在孩子心里就会很满足，很满足，他们也会特别感激你。施行证实，"爱"是教育的基础，教育是"爱"的事业。
教师要以广博的爱教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心灵塑造人。让我们学习陶行知先生的教育思想，坚定自己心中"以爱育人"的信念，在教育旅程中抒写最为壮丽的诗篇，奏响一曲激昂的人生凯歌！〔〕 〔陶行知教育名著读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农民不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
。

去百度文库，查看完整内容
内容来自用户：于秀兰时代
幼儿园教师新年贺词大全
【篇一】
1、元旦快到了，新的一年又将开始了，朋友，那就先让我以问候为圆心，以祝福为半径，送你个大大的圆，“圆〞你永远幸福安康，“圆〞你永远快乐吉祥！
2、今晚如果有一颗星星眨眼，那是祝你平安；有千万颗星星在闪，那是祝你快乐；如果一颗星星也没有，那是祝福太多星星黯然失色！元旦快乐！
3、元旦节到了，悄悄的一条信息，带去我的一份最真的祝福，一份深情，一份情谊，一份如意，一份温馨，一份守望，一份牵挂，一份安康都给你。元旦节快乐！
4、送你一顶快乐帽，吉祥如意活似宝；送你一件幸福衣：幸福美满喜滋滋，送你一条保健裤，身体健康能耍酷，送你一双平安鞋，出入平安永和谐！元旦快乐！
5、飘落的雪花是我片片真情；呼呼的寒风是我声声问候。好运让我告诉你，每一年从元旦起，都是一个全新的开始，任危机变幻。幸福、快乐、与你永相伴。
6、为答谢你一直以来对本人的支持，特在新年来临之际举行大派送活动，凡在本人心目中有一定地位的朋友们将提前获得价值一毛钱的短信一条，祝元旦快乐！
7、此信虽无墨香，笔尖祈愿徜徉，唯有华灯伴星光，举目间有祝福流淌；幸福新年时光，心中情谊激荡，愿您一生无忧，快乐美满，幸福常伴，元旦欢畅
5.《陶行知教育名著》读后感
原公布者：zyc1208丞
《陶行知教育名著》读书心得
没有爱，就没有教育，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。下面是由带来的“《陶行知教育名著》读书心得〞，欢迎阅读。
《陶行知教育名著》读书心得
学习《教育学》，就知道我国有个大教育家叫陶行知的。但那时对陶行知的教育思想连一知半解都说不上。这学期，我认认真真地读了《陶行知教育名著》，真正熟悉了我国的大教育家----陶行知先生。读罢《陶行知教育学》，掩卷深思，顿觉获益匪浅。
作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并施行了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱同学，称同学和学校为爱人，令人耳目一新，也给我很大的启发。
在书中先生指责现在的学校论起名字来，居然是学校；讲起实在来，却又像教校。这都是因为重教太过，所以不知不觉地就将教和学分开了。先生提出：然而教学两者，实在是不能分开的，实在是应当合一的。现在的新课程思想，不正是从重教到重学的思想吗？传统的教学，主要是看老师教得如何，而忽视了同学学得如何。或者误解为只要老师教得好，同学就必定学得好。评价一堂课，也主要是看老师讲得如何出色，即使看同学，也只是看同学是否与老师的讲配合得好。陶公早在八九十年前，就深入地提出了老师的责任在于教同学学，教的法子必必需依据学的法子。这才是我们教育的真传统！现在的新课改，其实就是回归传统，回归教育的真传统。这不由得

幼儿教师爱的语录
1〕 牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
2〕 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
3〕 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
4〕 我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们将来！
5〕 做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
6〕 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7〕 教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
8〕 让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
9〕 一切为了孩子，为了一切孩子。
10〕 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
11〕 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
12〕 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
13〕 让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开拓一块快乐的土地。
14〕 孩子像花儿，必需要用爱心、耐心培育。
15〕 用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
16〕 以欣赏的眼光看待每一个孩子。
17〕 当你埋怨同学太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
18〕 用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
19〕 信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
20〕 把爱带给每位同学。
··
从幼师的角度写呵护孩子的心灵1500字文章：能够对远离自己的事、毫不相干的人不求回报地奉献爱心，那更是一种纯粹的至爱。
当我们将爱心播撒给社会的时候，我们也是在呵护自己的心灵，使心灵如纯洁之泉，如暖冬之日 一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光芒。我们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福 爱心是人生最值得留恋和为之奋斗的力量，大家一道把爱心，升华为无私的人生情操和生活境界。
“用爱拥抱每一天，用心感恩每个人！有一种关怀，它常使我们泪流满面；有一种力量，它能让我们精神抖擞；这种关怀，从你我的眼里轻轻释放；这力量，在你我的指尖悄悄流动。那就是-爱心。
爱心，有时可能仅仅是对孩子的一份耐心，对同事释放的一种宽容，是一个真诚的微笑，是一次对陌生老人热心的搀扶，省下几包烟钱对困难家庭的帮助……这些对许多人来讲都是一些举手之劳的小事，却能使他人感到这个社会的温情，使四周的人受到教育和影响，从而促进合格社会风尚的形成。以关怀他人、助人为乐的“爱心永恒〞行动，决不只是停留在物质上的扶贫济困，更重要的是倡导一种合格的社会道德风尚和和谐的人际关系。
天天都有一些让人感动的爱心，浮现在我们面前，天天都有一些在危难疾病中的人们，得到帮助。爱心行动在一定程度上弥补了竞争社会的缺陷，让更多的人体会到社会的温暖，给不幸者点燃了希望的火炬。
所以我们应当时时记住：我们曾经得到过很多人的帮助！我们能有今天，并不完全因为我们的才能或勤奋，而是有各种机遇和偶然因素在里面。这种熟悉，会使我们对他人、对自然、对社会饱含一份感恩之心。
没有爱，就不可能有健全的精神。心理学家的研究已经多次证实：常常行善的人相对比较健康长寿。
爱心是人生最值得留恋和为之奋斗的力量，得到爱心呵护的人生才是健全的，也因此，爱心不仅仅是我们一次活动，临时唤起的一种奢侈的表达，更应该成为我们心灵深处的精神底蕴。 我们是平凡而一般的，真的很平凡，平凡的犹如一滴露珠；我们真的很一般，一般的犹如一片绿叶。
但在我们平凡的日子里记载着许多不平凡的事迹，在我们一般的生命里谱写了许多不一般的乐章。我们没有慷慨激昂的豪言壮语，没有惊天地、泣鬼神的英雄壮举，却无时无刻不在用自己无声的行动来证实自己。
一滴水虽小，但它能折射出整个太阳的光芒。我们的爱心，让无力者有力，让悲观者前行，让往前走的人儿继续走，让幸福的人儿更幸福；而我们，在不停为你--加油！ 一般说来，越是身边的事、亲近的人，越容易激发我们的爱心。
而能够对远离自己的事、毫不相干的人不求回报地奉献爱心，那更是一种纯粹的至爱。实际上，当我们将爱心播撒给社会的时候，我们也是在呵护自己的心灵，使心灵如纯洁之泉，如暖冬之日，在滋润、温暖别人之时，也使自己变得高尚、幸福。
让我们大家一道把爱心，升华为无私的人生情操和生活境界。 “用爱拥抱每一天，用心感恩每个人！〞 把整个心灵献给孩子 ——读苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基是我国教育同仁所熟知的一位前苏联教育家。
他的许多名言和术语，诸如“让孩子抬起头来走路〞、“创办快乐学校〞、“实施和谐教育〞、“用多把尺子衡量同学〞、“孩子的智慧出在手指头上〞等等，都是非常有名的。读了他的书，我被这位令教育同仁景仰的老人教育的机智和灵活性所打动了，但给我感受最深的也是充盈于字里行间的还是——爱。
包括他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育——让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。 他说——我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。
他18岁开始担任乡村小学教师，始终没有离开过教育事业。他曾先后为三千七百多名同学做过观察记录。
他能指名道姓地讲出几百名“最难教育〞的同学曲折成长的过程。在短短的52年的人生历程中，他写了四十多本书，一百多篇论文，一千二百篇童话、短篇小说等。
他确实做到了——就象他的这本书的书名所说的——《把整个心灵献给孩子》。他说：“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关怀和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。
我的小朋友圈子一天天扩大，并且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。〞一个伟大的教育家，当时不过是一个乡村小学的教师、乡村初中的校长，和你我一样，也是一个一般的教育一线的工。
他没有取得过很高的学位，不是莫测高深的理论家，是勤奋忘我的精神、热爱教育的品质、对孩子的深深的爱，使他获得了事业上的成功。 爱孩子，应该说是作为教师的最基本的条件，但如果是始终如一的爱，坚持不懈的爱，面向全体的爱，也是不容易做到的。
爱孩子，很重要的一点是爱得要纯粹。不是施舍，不搀杂功利。
苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，关于我就是最大的幸福。〞只有这样，把孩子放在自己的心灵深处怜惜、爱护，走进他们的情感世界，了解他们的喜怒哀乐，和他们一。
8.如何让孩子在健康的班级中,课堂上快乐的成长
孩子们有天使般纯洁的心灵，有天使般无私的爱心。身为班主任的我，充分熟悉到了自己肩上责任的重大。我正通过自己不断的努力和探究，历练一双双柔嫩的翅膀，让每个孩子都能快乐健康地成长！
一、情感——班主任工作的根基。
爱是铺设真情的基础，爱是沟通的桥梁，爱是心灵碰撞的火花。在多年的班主任工作中，我总结出一条教育的法宝：—— 谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育好孩子。在工作中我一次次运用了这一法宝，取得了出奇制胜的效果。
〔一〕用真情沟通心灵
在教育工作中我坚持把爱心洒向班里每一位同学，用真心去关爱每一个同学，尤其是班中一些存在这样或那样问题的同学，他们或者调皮任性，纪律涣散；或者学习费力，成绩不佳。他们常常看到的是老师的冷眼，批评训斥是家常便饭。“自信〞在他们身上慢慢消失；“成功〞也离他们慢慢远去。关于这些孩子，我从来就没有放弃他们，而是给予特别的关爱，通过“爱心、耐心、恒心，信心〞激发他们的上进心。
〔二〕用亲情关爱个体
陶行知先生曾倡导过要“爱满天下〞。这种师爱是从内心深处油然而生的。当我们做班主任的，把无私的爱奉献给了同学的时候，就等于把爱给了我们的事业。
一次作文课上，我让同学以“爱〞为内容写一篇作文，王*写得的作文《特别的爱》让我的内心久久得不能平静。她在文中写道：每当爸爸来看她，是她最高兴的时候；每当他生病，爸爸知道后都会第一时间赶到，这是她最开心的时候。在文章的结尾处，她写道：我不知道爸爸和妈妈为什么离婚，或许大人的心思我们孩子永远也不明白。我常常幻想如果爸爸妈妈不离婚，我现在多么幸福呀！

尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是——让爱永驻我心
爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。我们每个人都拥有爱、都在爱的关怀下成长。亲情友情会给我们带来无限的快乐。然而在我们身边还有一些孩子却由于种种原因失去了亲人的爱。
3月18日我与几位同学一起来到了“淄博市儿童福利院〞。在这里，每一个孩子背后，都有着令人心酸的故事。。，但来到这里的每个孩子都是幸运的，他们都姓“党〞，他们在“妈妈们〞细心呵护下生活学习。看到他们一应俱全的生活设施，我们真替他们幸运，无论他们在身体上、智力上存在着这样那样的缺陷，但在国家和社会的爱护下，却能享受着幸福和温暖，他们都有一颗阳光的心，一些大哥哥姐姐身残志不残，通过做些力所能及的工作，换取劳作成果，体会劳作的快乐！
同学们，通过这次探望活动，让我感到：要珍惜自己健康的身体、幸福温暖的家庭生活，努力学习。同时也让我领会到：大爱无边，只要人人都献出一点爱，生活会变得更美好！让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让爱永驻我心！
——爱的底色
[教育专著读后感——爱的底色]
····爱 的 底 色
······ ——阅读《给生命涂上爱的底色》有感
促使我买下这本书的是好奇心，教育专著读后感——爱的底色。因为这本书有一个温暖的书名，有别于以往的教育教学专著，引起了我的好奇心，它的内容是不是也有别于以往的教育教学专著呢？
本书的是北京实验二小校长李烈女士。书中，她以用生命书写爱的信念、让爱洒满儿童的心田、‘以爱育爱’成就办学理念、在爱的分享中体现生命价值让爱在校园文化建设中得到拓展、成长诠释爱的真谛为题，记述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和心得。在整本书中，李烈校长诠释着这样的一种信念：爱是教育的核心，用生命书写爱的教育。她娓娓道来的爱如同一股暖流充盈满身，成了一条温暖的河，流向我内心深处。
欣赏她的快乐生命学说——容言，容人，容事。不管你是一位成功人士还是默默无闻的平凡人，都要做到快乐的工作，快乐的生活。这就是李校长的快乐生命学说。在一起工作，生活，就要能容言，容人，容事。不要被别人的满腹牢骚所烦恼，积极的面对，思索解决的办法，生活就会一定很快乐。 想必，这就是一位成功女性比他人更快乐的原因吧！
生活中我们无法改变生命的长度，但我们可以控制生命的宽度。李烈校长因为拥有了爱，而使她的生命显得如此厚重；因为付出了爱，而使她的生命显得如此绚丽。
在她诸多的教育理念中，印象最深的是爱心育人，首先要注重细节，因为细节可以决定成败。也就是说，她所倡导的爱的教育其实就是细节教育。爱在很多时候并不是轰轰烈烈的壮举，而是点点滴滴的细节。有时候一个微小的细节，一个不经意的动作，都是爱的语言、爱的表达。对同学她提出了蹲下来跟孩子说话、凝视孩子的眼睛，抚摩孩子的脑子、给孩子一个拥抱、给孩子出错的权力等一系列细节教育。为了让老师天天都快乐起来，她先后提出了快乐加减法、角色复位、合适学说、扬长意识和生命价值与职业价值统一学说等，读后感《教育专著读后感——爱的底色》。她倡导老师要学会调整思索问题的方式、调节心态、调节期望值，让生命在天空中自由快乐的飞翔。
下面就简要介绍几点本书有关以爱育爱教学原则：
平等原则。尊重同学，公正的真诚的朋友般的接纳每个孩子，平等地爱每一个同学，让每一个同学都生活在老师期待的目光里。
差异原则。承认同学存在着差异，要因材施教，对不同的孩子提出不同的要求，采纳不同的教育方法，努力使同学的潜能都得到发展。
发展性原则。承认孩子都是在发展变化的，要看到同学在原有的基础上的进步，要强调努力过程中的体验，帮助同学树立自信心。
激励原则。要用赏识的目光看待同学，及时发现同学的闪光点，给与积极的评价，使同学在老师的赞扬声中感受到爱，在这中爱的情感中逐步树立起正确的价值观。
无错原则。适度宽容同学在求知和成长过程中出现的错误，重在因势利导，帮助孩子分析原因，加以改正。
交互原则。理解同学，善于和同学沟通，要蹲下来和孩子讲话，用一颗童心和同学常常进行思想上的交流，情感上的沟通，并且依据孩子的要求和看法，及时调整自己的教育教学行为，使教育教学的过程真正成为师生情感交流的过程。
爱——人世间最美好的字眼，人世间最动人的字眼，人世间最伟大的字眼，它的存在，给我们的生活带来无限的生机和希望。我愿当一名充满爱心的教师，在教育工作中携爱而行，诠释爱的意义，用生命书写爱的教育，在孩子心中播洒爱的阳光。
最后，我想借用李烈老师的一段工作感言作为结尾，也以此与大家共勉之：
教师工作关于我们来说，
不仅是职业，不仅是事业，
还是我们生命的收获------
收获成功的幸福；
收获发展的喜悦；
收获生命的价值；
收获生活的快乐！
希望我们每一个人都能收获生活的快乐！
〔教育专著读后感——爱的底色〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农民不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】