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大学英语泛读阅读技巧

长篇阅读部分
长篇阅读部分采纳1篇较长篇幅的文章，总长度四级约1000词，阅读速度约每分钟100词，篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。
1.把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头到尾定位。否则假设按照顺序逐题解答，时间会严重不够，最好是文章一遍看下来，能找到所有的信息。
2.吃透'题干准确推断关键词(中心词)至关重要。
3.采纳由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。关于那些答题线索较少的题干细节信息，可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时，可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、第二句或最后一句)，然后依据段落大意与题干中的细节信息进行匹配。
仔细阅读
仔细阅读也是我们常说的传统阅读，总共视察3篇文章。2篇为多项选择题型的短文理解测试，每篇长度为300-350词，1篇为选词填空，篇章长度为200-250词，
仔细阅读主要包涵三个题型，细节题、段落题及全文题，巨微英语土豪金送的小册子解析了各类题型的技巧，主要跟大家说说细节题的做题原则：
1.局限定位：在做题时一定要找准题干定位词，定位至句找出答案。
2.三句原则：如果在定位句中找不出答案，在定位句前后找找，一般答案不会出这三句。
3.正确选项优先
提升阅读速度。传统的方法有三种：
1、先看文章后作题。用这种方法应注意三点：
(1)注意文章中心与基本观点，即抓大的放小的。
(2)注意重要细节。第一遍阅读时在了解主题之后知道某个东西在哪里，胜过你知道他是什么。
(3)阅读速度要快。不能过分纠结，速度要尽量快。
2、先看问题再读文章，一般适用以下这几种状况：
(1)难度较大的文章。
(2)只包涵一两段的流水账文章。流水账文章段落少层次感较差，可以先看题目看清问题，确定大概的位置。
(3)细节题较多的文章。缺点：对主题把握不够明确。
3、读一层意思做一道题，读文章做题交叉进行。这种方法适用于：
(1)段落较多的文章。
(2)阅读速度较慢的同学。但须注意三点：每次阅读一小段或者一长段的一半;阅读速度比第一种阅读方法要稍慢一些，力求弄清本段意思;每次读新的内容之前，最好把接下来要回答的问题要先看一下;每篇文章控制在9分钟，读原文5分钟，做题4分钟。
2如何提升英语阅读能力

有一定的词汇积存。词汇量的多少是阅读的关键，无论是简单浅显的文章还是深入的专业性很强的论文，都是由一个个的词汇组成的 ，如果词汇量不够的话，很难看的懂文章，因此必须有足够的词汇积存，词汇积存的时候，除了会正确发音外，常用的词汇还要掌握好其拼写方法等。
基本的语法知识。汉语学习的时候我们可以不学习语法知识就能够凭感觉组成合理合适的句子，那是因为我们天天都在用汉语，耳濡目染中不知不觉就把基本的语法知识内化为我们的知识体系里了，但是学习英语的时候，尤其是英语学习初期，语法知识还是必须要掌握好的，这样我们的词汇才干够合理的组成符合规则的句子。
阅读量一定要大。很多人提倡学习语言最后的方法就是阅读，这是有道理的，通过阅读我们可以理解这种语言的文化背景，运用方法，历史人文等，这样可以更好的理解这种语言，而且在阅读中可以促进我们词汇的积存和语法的运用，可谓一举多得，因此阅读量一定要大。
阅读的时候要做笔记。在阅读过程中可能会碰到感觉生疏的词语或者比较新奇的用法，这时候要记得做笔记，所谓好记性不如烂笔头，记下笔记常常翻阅，才会在头脑中留下深入的印象。
常常翻看词典。在阅读的时候可能你有很多不会的词汇，但是不影响你对文章整体的理解，但是碰到一些关键的词语，你不知道，而只凭感觉进行推测的话，可能就会影响到整体的理解，因此在阅读的过程中要常常查阅词典，这样才干够读的更好，同时又增加了词汇积存，何乐而不为呢?
尽量阅读原著。阅读英文最好看原著，或者是地道的英文写的东西，这些东西在语法，用法，表达，和习语方面是最权威和地道的，而中国人写的英文，无论这个人的英文学得多么好，始终是带着一种翻译的意味，感觉肯定是不同的。
3怎样学习大学英语

第一，要从课文中挑选一些句子来做复述学习(paraphrasing),也就是用不同的词语来表达同一个意思。这就是一种"重复加变化'(repetition+variety)的学习形式，它不但有助于提升表达能力和流利程度，而且还可以达到"举一反三'的效果。把学习的每一个步骤都同提升我们用英语进行表达的能力踏踏实实地结合起来，这才是达到了我们学习英语的真正目的所在。
第二，与此同时.对这些句子的语法进行结构分析。课本编者对课文中的许多长句、难句、复杂句没有做认真的处理。而关于学习英语的同学来说，这些都是前进的障碍和拦路虎。我们可以用大写字母来表示句子的主干部分，用小写字母来表示从属部分;用箭头表示修饰与被修饰的关系;用底线表示重点或难点。并且还要把句子的各个部分用"图示法'排列开来，使得整个句子的结构及各部分之间的关系看起来一目了然。

第三，课本中的词汇表里列了许多单词，有的是很简单的单词，也有一些是不常用的单词。我们要从每一篇课文中挑选出一两个常用词作为重点词，做造句学习(要参照提供例句的英语词典)。这种由"点'到"线'的方法，可以克服表面地、孤立地、片面地、机械地死记单词的偏向。如果能进一步扩大到"点一线一面'.把假设干个句子串起来成为一个段落，那么就更有意义。这样一来.学习单词也可以直接帮助我们提升用英语进行连贯表达的能力。
第四，每一课的单词表后面都列有一些短语和词组。关于它们，也可以采用"点一线一面'的做法，先造句、后编段.为提升我们的连贯表达能力服务。学习英语的最终目标是能够用单词、词组和短语来造句、编段和撰文。这就好比用砖头、木料盖各种各样的房子一样。如果不会盖房子，就是有再多的砖头和木料，那也是没有用的。
第五，做到学以致用，提升口头和笔头的连贯表达能力，是我们学习英语的目标和落脚点。没有这一条，我们的学习就等于落空，半途而废。这是检验我们的学习效果的惟一标准。因此，关于每一篇学完的课文，我们可以仿照其全文或者参照其中的一部分，依据其内容和语言的特点，采用不同的方法(口笔头表达或翻译)加以模仿应用。
4在大学里如何学习英语

[预习]
凡事都要以教材为本，不要连教材都没有搞熟搞透就跑去买英语资料，这是还没学会走路，就去学跑步的体现，绝对会失败的。所以，英语做好课本预习很重要。既然能考上大学，那么预习其实就是学习，因为从大学的英语老师那里根本学不到什么，她们没有高中初中教的细心，所以，一切都是靠自己预习，课后习题要全部做完，这是对自己预习效果的一个巩固。
[单词是根本]
是不是预习就够了，当然不是。学好英语是一个单词积存的过程，正所谓罗马不是一日建成的，英语也一样。所以，在大学这么个散漫的环境下，一定要做好英语单词的背记工作，只要有时间，就要把课本上的英语单词背下来，包括，单词的多种意思以及词性，所谓精益求精，就是这个道理。
[课堂笔记]
有些有责任心的大学英语老师，会在上课的时候对课文里面的重点短语以及单词进行解释，他们作解释的东西一定要记下来，因为这非常重点。要知道，大学老师都非常懒得，她们上课没有多少废话，着重强调的基本上就是重点了，做好课堂笔记尤为重要，可以直接记在书上，也可以记在笔记本上，随自己喜爱。
[习题解答]
当英语老师公布课后习题的答案的时候，然后改正自己的错误，最后整理出来自己的错题以及疑惑的题目，抓住英语老师问，有的大学英语老师很喜爱喜爱问问题的同学，有的大学英语老师不喜爱，但是绝对不会拒绝，因为这是她的根本责任，问完以后，将错题整理消化一下。
[错题卷]
为了巩固自己的错题的改错程度，可以在错题到一定程度的时候，把错题统统收集起来，然后对自己进行一个视察，这种自我考试心里压力相对小一点，但是效果却是相当大的，能强化错题的改正，让自己把知识点记得更加牢靠。
[听力认真]
大学有一本听力教材，但是基本上一两个星期才有机会听一次，所以要抓住大学的课堂听力的机会，这是对自己的一个绝佳的训练场所。当然，想强化听力无妨出去买听力题集和听力光盘，自己在图书馆或者宿舍戴上耳机进行做题，强化自己的听力。
[美文背诵]
基本上每个大学都会给同学发一本"大学英语诵读教程'，不要懒，也不要只是看看就完事了，挑去里面有意思的文章背诵一下，提升自己的语感，同时强化对语法的记忆，多背多记多写多听，才是学习英语的王道。
[放松也学英语]
大学里面最常见的放松方式就是看电视剧以及听音乐，无妨听一下英语歌曲以及看一下美剧，这样对口语有很大提升，尤其是自己学习唱英文歌，同时还能加大自己对英语的兴趣，让英语更上一层楼。

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