资源描述
刘潭实验学校2013～2014学年度第一学期期中考试
初二语文试题卷 2013.11
一、积存与运用〔共25分〕
1．请将下面一句话用楷体准确、规范地抄写在田字格内〔2分〕
慈母手中线，游子身上衣。
2．依据拼音写汉字或给加点字注音〔4分〕
①chù立 ( ) ②mù集( ) ③玛nǎo( ) ④哽咽〔 〕
3．依据课文内容默写〔8分〕
①____________________，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)
②海内存知己，____________________。〔王勃《送杜少府之任蜀川》〕
③ ，铁马冰河入梦来。〔陆游《十一月四日风雨大作》〕
④落红不是无情物， 。〔龚自珍《己亥杂诗》〕
⑤白头搔更短，________________。〔杜甫《春望》〕
⑥_____________________，乌蒙磅礴走泥丸。(毛泽东《七律 长征》)
⑦文天祥在《过零丁洋》中说明以死明志决心的句子是 ， 。
4．解释以下加点字 (4分)
①圣人非所与熙也 ②叶徒相似
③便径入坐灵床上 ④语时了不悲
5．翻译下面的句子〔3分〕
①齐人固善盗乎？〔1分〕
译：
②因恸绝良久。月余亦卒。〔2分〕
译：
6．以下各句中加点成语使用恰当的一项是〔2分〕 〔 〕
A．神舟十号飞船成功发射是党中央高度重视和全体科研人员锲而不舍努力的成果。
B．马拉松比赛的起跑线上人头攒动，只听发令枪声一响，运动员们纷至沓来，向终点跑去。
C．中国认为，钓鱼岛自古以来就是中国的领土，可是日本却一再据理力争，认为日本在1895年就占领了这些当时没有归属的岛屿，不承认有主权争议。
D．游客离开后，留下一地的包装袋、餐巾纸，不文明的行为令人叹为观止。
7．请用简明平实的语言表述下面材料中雕匠一段话的深入含意。〔2分〕
有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是树根，命运却如此迥然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！〞
“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！〞雕匠缓缓说道：“其实，从土里出来的时候，你们一个长得像神，一个长得像猴，我只是按你们的形状略加雕刻而已。〞
答：
二、阅读与欣赏〔共31分〕
〔一〕〔4分〕
题木兰庙
杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。
几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。
【注】①与画眉，指与女伴一起梳妆装扮。②拂云堆，古地名，堆上有明妃祠。③明妃，指舍身报国、出塞和亲的王昭君。
8．以下对诗歌前两句理解与赏析不正确的一项是〔2分〕 〔 〕
A．“作〞字传神，既显示了木兰的特别身份，又表现出她“弯弓征战〞的非凡本领。
B．“画眉〞借取《木兰诗》中“当窗理云鬓〞的意境，反映了木兰女儿身的特质。
C．梦里，木兰和女伴们一起对镜梳妆，说明她想恢复女儿身，不愿持续“替爷征〞。
D．诗人运用现实与梦境结合的手法，使木兰的形象更为丰满，更为真切，运笔巧妙。
9．诗歌后两句表达了木兰怎样的情感？〔2分〕
答：
〔二〕〔10分〕
太平崔默庵医多神验，有一少年新娶，未几出痘，遍身皆肿，头面如斗，诸医束手，延默庵诊之。默庵诊症，苟不得其情，必相对数日深思，反复诊视，必得其因而后已，诊此少年时，六脉平和，惟稍虚耳，骤不得其故。时因坐舆道远腹饿，即在病者榻前进食。见病者以手擘目，观其饮啖；盖目眶尽肿，不可开合也。问：“思食否？〞曰：“甚思之，奈为医者戒余勿食何？〞崔曰：“此症何碍于食？〞遂命之食，饮啖甚健，愈不解，久之，视其室中，床榻桑椅漆气熏人，忽大悟，曰：“余得之矣！〞亟命别迁一室，以螃蟹数斤生捣，遍敷其身。不一二日，肿消病愈。盖其人为漆所毒，他医皆不识云！
注释：擘：同“掰〞，掰开。
10．解释以下句中加点的字〔4分〕
①诸医束手 诸〔 〕 ②必得其因而后已 已〔 〕
③盖目眶尽肿 尽〔 〕 ④遂命之食 食〔 〕
11．以下选项中“以〞的意义和用法与其它三项不同的一项是〔2分〕 〔 〕
A．见病者以手擘目 B．何以都不闻消息
C．以螃蟹数斤生捣 D．何不试之以足
12．翻译句子。〔2分〕
盖其人为漆所毒，他医皆不识云！
译：__________________________________________________ _____
13．读完文章，你从中获得了哪些启发？〔2分〕
答：_______________________________________________ ____
〔三〕〔3分〕
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最准确；又说，我们必需把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢铭记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西〞，“阿尔萨斯〞，“法兰西〞，“阿尔萨斯〞。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么宁静！只闻声钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子〞，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！〞
14．“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最准确〞这句话一连用了三个“最〞，
表达了韩麦尔先生怎样的感情？〔1分〕
答：_____________________________________________
15．文中画线句采纳了什么描写方法？具有什么作用？〔2分〕
答：_______________________________________________
〔四〕铁匠铺〔14分〕
李登建
① 一如上回，铁匠炉仍支在于家东山墙下。
② 还是那三个人，六十来岁的老头，是掌钳的师傅，上锅腰，脸、额头上一层黑麻点儿——常年累月火星儿往上迸所致；儿子，一个少言寡语，只会哼哧哼哧抡大锤的铁塔汉子，人们都叫他大憨；女儿枣花，她管拉风箱。
③ 这是个铁匠世家，祖祖辈辈打铁为生。在“割尾巴〞的年代，因穷得发红发紫，被准许串乡“为人民服务〞。
④ 成熟庄稼的香味在田野里弥漫，大团大团地涌向村庄，村子里骚动起来，不要说壮劳力们脉管鼓胀，渴求拼杀一场，就连那些平常不下地的老人也坐不住，开始做着收割的准备。
⑤ 这翻滚、飘散的香味同样撩拨着铁匠炉的火苗儿，它一蹿一蹿，一蹿多高。很快，埋在炭火里的铁烧得通红，老铁匠持一把长钳夹到铁砧上，小锤刚发出“当〞的一声，大憨的大锤就应声砸下来，四溅的火花迸出老远，吓得四周的人慌忙跳开。老铁匠的小锤叫响锤，他敲哪里大锤砸哪里。小锤叮叮当当，大锤铿铿锵锵，一阵天衣无缝的合奏，一件器具打成了。然后浸入水中淬火，“咝〞的一声，算是画上句号。老铁匠的嘴角出现了一丝笑纹。完成一件作品时，他脸上的表情就是这样。
⑥ 炉火不息，铁锤就不停地敲，这是他的命。老铁匠除了到风口擦擦烂红的眼，弓着腰使劲咳嗽，一上午不歇歇手。他干活时一句话不说，只任手里的响锤叮叮当当，全身心陶醉在这支锤乐中。有时候，一旁的人听着这支锤乐，看着那钢铁的舞蹈，出了神，两手发痒，也想过来敲打敲打，那肯定没门，就是大憨这时也不能摸他的响锤。他对儿子说，你要当一个好铁匠，就得先老老实实地抡大锤，别看打铁是力气活，里面有学问哩。马虎不得，马虎不得，祖传的手艺不能断在你手里哩！
⑦ 饭后，炭火噼噼叭叭捅开，老铁匠、大憨往手心吐口唾沫，攥紧了锤把。村人出工前也都聚向这里来围观，有围观的打得才有劲。
⑧ 老铁匠稳稳地站在铁砧前，沉默不语，眼皮也不抬一抬，好像根本没看见四周的人，眼里只有炉里的铁。少顷，烧得发了白的铁块被老铁匠迅疾敏捷而又从容不迫地夹上铁砧。几乎与他那“定音锤〞响起的同时，飞来了大憨的大榔头。大憨耍的是那种“满月锤〞，甩开膀子，“嗖嗖〞生风地抡圆，抡出了花，却又砸得那么准。随着锻打，老铁匠不断移动、翻转铁块，每翻一遍都变幻一种形状、像揉面一样，紧揉慢揉，越揉越劲道。眼看揉成团了，却又拉成了条儿，或者把砸扁了的板儿，折叠为四四方方的“盒子〞，为所欲为，叫人惊讶那坚硬无比的铁在他们手里竟是这般柔软。老铁匠的响锤往砧侧一敲，大憨改成弓步半锤，锤只举至肩头，但节奏加快了，锤点密实了。老铁匠的响锤又作出示意，大憨最后用上了点锤，锤距砧子顶多半尺，锤落如雨，这样砸出的铁器表面平整、平滑得像用手抚过。铁匠们尽情地展演着自己的绝技，所有环节都在众人眼皮底下完成，他们不怕别人偷了艺去。
⑨ 这时候也是他们最快活的时候。
⑩ 大人们看一会儿，心满意足、啧啧赞叹着下地干活去了，小孩子们却还围着铁匠铺不散，铁匠来打铁这一天是他们的节日。
16．第③节中画线句“在 ‘割尾巴’的年代，因穷得发红发紫，被准许串乡‘为人民服务’。〞在文中有什么作用？请简要分析。〔3分〕
答：__________________________________________________________________
17．第自然段中画线句“这翻滚、飘散的香味同样撩拨着铁匠炉的火苗儿，它一蹿一蹿，一蹿多高。〞运用了什么修辞手法？请你简要分析它的表达效果。〔3分〕
答：___________________________________________
18．第⑥自然段集中叙写了老铁匠这个人物形象。仔细阅读后，联系具体语句简要分析老铁匠是一个怎样的人。〔4分〕
答：_____________________
19．“这时候也是他们最快活的时候〞一句中“最快活〞的丰富含义是什么？〔4分〕
答：_________________________________
三、表达与交流〔共44分〕
关于保护长城的倡议书
长城景区的工作人员及游客朋友们：
近年来，由于种种人为原因，长城损毁严重，长城景区内的卫生状况令人堪忧。看见这样的情景，我们深感遗憾和痛心。 为了避免破坏长城的状况不再发生，我们向长城景区的工作人员及游客朋友们发出如下倡议：
一、
二、
三、在长城景区的门票上印刷“游览须知〞，注明游客游览长城要注意的事项。
长城是中国的，更是全世界的。让我们携起手来，从爱护长城的一砖一石、一草一木做起，为长城保护事业送上一份爱心，献出一片真情！
20．依据要求，完成一份倡议书。〔4分〕
①上文画线句中有一个病句，请把它找出来并改正。〔1分〕
答：
②倡议书中有一个格式错误，请指出并改正。〔1分〕
答：
③为倡议书补充两条倡议内容。〔2分〕
答：
21．作文〔40分〕
为了心中的美丽，花儿怒放；为了心中的理想，鸟儿高翔；为了心中的追求，百川入海；为了心中的信念，群山无不挺起铁的脊梁。生活中，或许充满挫折，充满荆棘，但是，正是心间的那一盏心灯，点燃了我们的信心与保持，支撑着我们在人生的道路上勇往直前。
请以“为了心中的 〞为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①文中不得出现真实的校名、人名。②不少于600字。
北塘区2013-2014学年度第一学期期中考试
初二语文评分标准
一、积存与运用〔25分〕
1、〔2分〕略 2、〔4分〕矗 募 瑙 yè 3、〔8分〕
①烟笼寒水月笼沙 ②天际假设比邻 ③夜阑卧听风吹雨 ④化作春泥更护花 ⑤浑欲不胜簪 ⑥五岭逶迤腾细浪 ⑦人生自古谁无死，留取丹心照汗青
4、〔4分〕①同“嬉〞， 开玩笑 ②只 ③直往 ④完全
5、〔3分〕〔1〕〔1分〕齐国人本来就善于偷窃吗？
(2) 〔2分〕于是痛哭了很久，几乎要昏死过去。过了一个多月，子猷也死了。
6、〔2分〕A
7、(2分) 示例：命运取决于自身，而非别人。〔内容恰当1分，语言表达1分〕
二、阅读与欣赏〔31分〕
〔一〕〔4分〕
8．〔2分〕C 9．〔2分〕〔1〕思乡之情。〔1分〕〔2〕对王昭君舍身报国的敬慕之情。〔1分〕
〔二〕〔10分〕
10、〔4分〕① 众、各 ②停止 ③都，全部 ④吃 11、〔2分〕B
12、〔2分〕原来是那病人被漆气毒害，其他医生都不知道。〔关键字：盖、其、为、皆〕
13、〔2分〕对待事情要有认真负责的态度和钻研精神，要善于观察和勤于思索等〔1点1分，任意两点满分〕。
〔三〕〔3分〕
14、〔1分〕对祖国的爱〔0.5分〕和祖国语言深切的爱〔0.5分〕。
15、〔2分〕通过“金甲虫飞进来〞这一细节描写〔1分〕，衬托孩子们上课时的认真和专注〔1分〕。
〔四〕〔14分〕
16、〔3分〕交代老铁匠一家贫寒的家庭状况〔1分〕，衬托其吃苦耐劳、朴实淳厚的优秀品质和默默付出的生活态度〔1分〕，同时为下文写老铁匠一家到村子里打铁做铺垫〔1分〕。
17、〔3分〕拟人〔1分〕生动形象地写出了庄稼丰收的情态和火苗燃烧时的动态〔各0.5分〕，暗含了作者对劳作的赞美之情〔1分〕。
18、〔4分〕从“炉火不息，铁锤就不停地敲，这是他的命〞，看出老铁匠对生活的安分和屈从〔2分〕；从“一上午不歇歇手〞“他干活时一句话不说〞“就是大憨这时也不能摸他的响锤〞等，看出他劳作辛勤、专注和投入〔2分〕；从“他对儿子说，你要当一个好铁匠，就得先老老实实地抡大锤〞“马虎不得，马虎不得，祖传的手艺不能断在你手里哩！〞看出老铁匠明白事理，珍爱打铁手艺〔2分〕。〔联系具体语句，生活、劳作、事理每点2分)
19、〔4分〕因展现绝技，受到村人赞扬，收获劳作成果，而感到自豪、满足和陶醉。(每句1分)
三、表达与交流〔44分〕
20、〔4分〕①第③句改为为了避免破坏长城的状况再次发生
②结尾没有落款改为结尾右下方先署名再写日期
③如：设置标志牌，做温馨提示；多设垃圾桶，并做成外形美观、具有古典特色的形状；安装摄像头，把不良的形象展示给所有人看；加大对破坏长城行为的惩处力度；游客登长城前要接受环保教育；组织保护长城的志愿者活动。〔言之成理即可给分。〕
21、评分要求：
①31分切入。②每少50字扣一分。③错别字每二个扣一分，扣满3分为止，重复不累计。
④卷面整洁，书写工整优美，酌情加1—2分。卷面脏乱，书写潦草酌情扣分。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
