发音教学(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,语音教学,一.语音教学的意义,Page,2,任何语言首先是以代表一定意义的声音(,即语言,),作为交流思想的媒介。赵元任有句著名的话，,“,一失音成千古恨，一开始没学好，一辈子改不过来,”,，这段话说得很深刻。在英语中，语音既是一门专门的知识，又与单词的拼写、构词法及句子的语法都有密切的联系。语音的缺陷往往会影响到词汇的记忆、日常交际以及英语阅读等英语学习。因此，语音是根本的、首要的。,Page,3,二、语音教学的原则,Page,4,1.,准确性,。,按照国际标准，教学过程中老师必须将各个,语音音素的口型，发声方式准确无误的示范给,学生，便于学生模仿。,2.,综合性。,语音教学的内容不仅仅是指单音素的教学，,它包括单位语素，多位语素（单词），语流（句子），语流群（句群）等相关内容，而这些内容都为彼此服务，缺一不可。语音的教学（尤其是母语式教学）过程就是将以上内容通过一定的语言发音规律（如语气、语调、重度、弱读、连读等）糅合之后而展开的。,Page,5,3.长期性。,语音教学是自始至终贯穿于语言教学,的全过程中的。,4.针对性。,就学生个体而言，由于地域不同及母语环境的影响，在英语语音习得的过程中会存在被母语同化而发生语音问题，例如东北方言中/h/和/f/的混淆，大部分南方方言中/n/和/l/,/s/和/的发音等问题，教学过程中就必须有针对性的进行教授和训练。,Page,6,5.实践性。,语言的习得是在不断的实践中获得发展的。语音的学习也不例外。教学过程中不失时机的进行实践，使学生对所学的语音内容从生疏到熟悉。,6.趣味性。,课程设计应该迎合孩子们的学习心理需求。例如在教授字母A的常规发音/时,老师一般会用“Cat，cat,mew,mew,mew;Dag,dog,w,oof,woof,woof,but A A?”,的过程就是提高语音教学趣味性的表现。,。,Page,7,三、美迪英语直觉发,（,Phonics,）,。,直觉发音,(Phonics),是语音教学的,初始阶段,。在美迪英语的六大特色教学法中名列榜首，是英语语音学习,入门,的制胜法宝。直觉发音是指以英语为母语的国家，人们通过把,26,个字母的发音进行系统整合，总结并归纳得来的一种直接拼读、识记单词的方法。直觉发音的最高境界是,见字拼音,，,听音写字,。,直觉发音系统根据,26,个字母与字母组合本身的发音，建立字母与发音的“感知”，让孩子看到任何字母组合就会立即产生如何发音的直觉；反之，听到任何发音，也能立即反映出单词的拼写，真正可以做到无需音标、无需死记硬背、见词会读、听音会写。,Page,8,三、美迪英语直觉发,（,Phonics,）,。,自然发音的精神：只需认识,26,个字母的直觉发音。,Page,9,四、直觉发音规律,1.26,个字母及其发音系统。,Page,10,2,、短元音,字母,重读音,弱读音,a,:,a,nt,a,pple,a,ngry,:,a,bout,a,gain,a,round,politic,a,l,I|:vill,a,ge,cour,a,ge,accur,a,te,e,e:,e,lephant,e,lf,e,gg,s,e,ven,sh,e,lf,I:,e,leven,e,ffect,e,ven,:chick,e,n,probl,e,m,ang,e,l,parc,e,l,i,I:,i,nk,i,nsect,i,gloo,w,i,tch,b,i,g,I:abil,i,ty,electr,i,c,swimm,i,ng,o,:,o,tter,o,ctopus,hot,:,o,bserve,t,o,day,p,o,sition.,u,:,u,p,u,gly,h,u,g,l,u,ck,:Aug,u,st,s,u,stain,s,u,pport,Page,11,3.,单辅音,字母,常规发音,字母,常规发音,b,b:,b,ook,cra,b,p,p:,p,lane,stam,p,c,k:,c,ome,metri,c,q,kw:,qu,een,re,qu,est,d,d:,d,ance,un,d,erstand,r,r:,r,at,me,r,ry,f,f:,f,arm,scar,f,s,s:,s,op,desk,s,g,g,;,g,lass,fla,g,t,t:,t,une,pe,t,h,h:,h,amburger,v,v:,v,ase,fi,v,e,j,d,:,j,oke,en,j,oy,w,w:,w,onder,s,w,ing,k,k:,k,itten,hun,k,x,ks:e,x,it,ta,x,i,l,l:,l,emon,penci,l,tab,l,e,y,j:,y,ellow,y,ours,m,m:,m,arker,swi,m,I:cit,y,happ,y,n,n:,n,eck,cartoo,n,z,z:,z,oo,free,z,e,Page,12,4,、长元音（或字母名称音）（一）,字母组合,重读音,弱读音,a e,a_e,d,a,t,e,r,a,t,e,m,a,k,e,.,vill,a,g,e,cour,a,g,e,accur,a,t,e,ai,g,ai,n,w,ai,t,tr,ai,n,cert,ai,n,mount,ai,n,curt,ai,n,.,ay,del,ay,pl,ay,st,ay,Sund,ay,birthd,ay,e,i:,_e,sh,e,m,e,h,e,.,e_e,e,v,e,Chin,e,s,e,th,e,s,e,ee,m,ee,t,b,ee,n,tr,ee,ea,ea,t,p,ea,k,l,ea,d,ey,k,ey,k,ey,board,monk,ey,mon,ey,i,a,i_e,m,i,k,e,b,i,t,e,wr,i,t,e,act,i,v,e,g,i,v,e,expens,i,v,e,ie,d,ie,t,ie,l,ie,.,y,sh,y,sp,y,tr,y,uy,b,uy,g,uy,.,igh,l,igh,t,n,igh,t,m,igh,t,ind,m,ind,k,ind,beh,ind,Page,13,o,_o,g,o,n,o,s,o,o_e,n,o,s,e,c,o,n,e,ph,o,n,e,oa,t,oa,d,g,oa,t,l,oa,n,ow,kn,ow,thr,ow,fl,ow,u,u,u_e,c,u,t,e,r,u,l,e,ru,d,e,ue,bl,ue,gl,ue,tr,ue,ui,fr,ui,t,j,ui,ce,s,ui,t,oo,r,oo,m,gl,oo,m,br,oo,m.,ew,n,ew,f,ew,neph,ew,4,、长元音（或字母名称音）（二）,Page,14,5,、其他元音、半元音组合,_a,_e,_i,_o,_u,_l,_w,_y,a_,aa:/,/,a_e:,ai:,au:/,/,al:/,/,aw:/,/,ay,e_,ea:/e/,/e,/,ee,e_e,ei,ew:/ju/,ey:/i:/,i_,ia:/a,/,ie,i_e,o_,oa,oe,o_e,oi:/,/,oo:/,/,ou:/a,/,ol:/,l/,ow:/a,/,oy:/,/,u_,ue,u_e,ui,ul:/,l/,/,l/,uy:/a,/,Page,15,6,、辅音字母组合（一）,组合,例词,组合,例词,bl,/bl/,bl,ack,bl,ue,bl,ock,gh,/f/,cou,gh,plou,gh,br,/br/,br,own,br,ead,br,ight,/,hi,gh,thou,gh,t,cl,/kl/,cl,oud,cl,ock,cl,ass,gl,/,g,l/,gl,ue,gl,ass,gl,ad,cr,/kr/,cr,y,cr,ayon,cr,oss,ng,/,si,ng,stro,ng,le,ng,th,ch,/t/,ch,icken,tea,ch,er,mu,ch,ph,/f/,ele,ph,ant,tro,ph,y,ph,oto,dr,/dr/,dr,ink,dr,ive,dr,eam,pl,/pl/,pl,ease,pl,ant,pl,ay,ds,/dz/,be,ds,bir,ds,see,ds,pr,/pr/,p,roud,pr,ide,pr,int,dw,/dw/,dw,indle,qu,/kw/,qu,it,qu,ilt,qu,ill,fl,/fl/,fl,y,fl,oor,fl,ower,sc,/sk/,sc,ared,sc,arf,Sc,ot,sk,sk,y,sk,ate,fr,/fr/,fr,og,fr,ies,fr,iend,sl,/sl/,sl,ip,sl,ide,sl,ow,Page,16,gr,/,g,r/,gr,ow,gr,een,gr,ass,sm,/sm/,sm,all,sm,ell,sm,art,sn,/sn/,sn,ow,sn,ake,sn,eeze,thr,/r/,thr,ee,thr,oat,sw,/sw/,sw,an,sw,ing,sw,im,tr,/tr/,tr,ee,tr,ip,tr,umpet,st,/st/,st,ar,st,and,st,icker,ts,/ts/,pan,ts,ra,ts,studen,ts,sp,/sp/,sp,ell,sp,end,sp,in,tw,/tw/,tw,o,tw,ins,tw,inkle,sh,/,sh,ip,sh,eep,fi,sh,wh,/w/,wh,at,wh,y,wh,ite,scr,/skr/,scr,eam,scr,een,/h/,wh,ole,wh,o,wh,om,spr,/spr/,spr,ay,spr,ing,wr,/r/,wr,ite,wr,ong,spl,/spl/,spl,endor,shr,/r/,shr,imp,shr,ink,th,/,th,ing,th,ink,th,ank,/,th,is,th,at,th,eir,6,、辅音字母组合（二）,Page,17,7,、,r-,控音节,(,一,),：,音节,重音音节,弱读音节,ar,/,:,r/:c,ar,p,ar,k,m,ar,ker,/:p,ar,ticul,ar,or,/,r,/:f,or,sp,or,t,imp,or,tant,/:doct,or,er,/3:r/:,h,er,th,er,mos,/:driv,er,wait,er,tall,er,ir,g,ir,l,b,ir,d,th,ir,sty,ur,Th,ur,sday,h,ur,t,Page,18,音节,重音音节,弱读音节,arr,/,r/:c,arr,y,m,arr,y,orr,/,r/:l,orr,y,s,orr,y,err,/er/:m,err,y,b,err,y,irr,/,r/:squ,irr,el,m,irr,or,urr,/,r,/:h,urr,y,c,urr,ent,7,、,r-,控音节,(,二,),：,Page,19,7,、,r-,控音节,(,三,),：,音节,重音音节,弱读音节,are,/,:,r/:,are,/er/:c,are,r,are,ore,/,r/:bef,ore,st,ore,ere,/,r/:m,ere,h,ere,atmosph,ere,/er/:th,ere,wh,ere,ire,/a,r/:f,ire,sp,ire,adm,ire,ure,/,r/:s,ure,/:pict,ure,meas,ure,fail,ure,.,Page,20,8,、复合,r-,控音节：,音节,重音音节,弱读音节,air,/er/:h,air,f,air,ear,/er/:b,ear,p,ear,/,r/:h,ear,n,ear,f,ear,/,:,r/:h,ear,t,/,3,:r/:,ear,th,h,ear,d,eer,/,r/:d,eer,m,eer,eir,/er/:th,eir,oar,/,r/:b,oa,rd,oor,/,r/:d,oor,fl,oor,our,/,a,r/:our hour,/,r/:,court mourn,Page,21,9,、元辅音混合组合音（或固定搭配）,音节,读音,备注,-tion,/n/:sta,tion,forma,tion,名词后缀,置,s,后浊化发,/tn/,，如,que,stion,-sion,/,n/:televi,sion,revi,sio,n,名词后缀,置,s,后清化发,/n/,如,mi,ssion,-cial,/l/,spe,cial,形容词后缀,-tial,poten,tial,-cious,/s/:pre,cious,deli,cious,形容词后缀,-ous,/s/:danger,ous,gorge,ous,fam,ous,-oul,/,/:w,oul,d,sh,oul,d,Page,22,10,、特殊变音,音节,发音,备注,wa,/w,/:w,a,ter,wh,a,t,w,a,nt.,只限含,a,的重度闭音节情况下,war,/w,r/:w,ar,m,w,ar,ning,wo,/w,/:w,o,nder,只限含,o,的重度闭音节情况下,wor,/w,3,:r/:w,or,k,w,or,ld,ce,/s/,ni,ce,ce,nter,c,字母的发音为,/s/,。,ci,ci,te,ci,rcle,cy,spi,cy,bi,cy,cle,ge,/,d/,oran,ge,Ge,orge,g,字母的发音为,/,d,/,。,(,拼读时还需具体问题具体对待，如在,get,give,girl,等词中,g,发,/,g,/,音。,),gi,gi,raffe,gi,ant,gy,gy,m,psycholo,gy,oo,/,/,bl,oo,d,fl,oo,d,Page,23,11.,综合训练,,/,po,/,sure,2.ec,/,cen,/,tri,/,ci,/,ty,3.loath,4.par,/,ti,/,ci,/,pate,5.smirk,Page,24,五、发音教学的步骤,1.Greeting,2.Roll-call,3.Warm-up,4.Presentation,音韵觉醒,5.Practice,6.Production,7.Wrap-up,Page,25,1.,在展开单词教学的同时，及时引导学生利用学,过的直觉发音规律自发地去拼读，逐步养成直,接拼读习惯。,2.,布置作业时，要求学生从学过的单词中摘抄含,有本堂课所教授的语音规律的词。,3.,把直觉发音带到生活实践中。要求家长积极鼓,励孩子用直觉发音发拼读生活中遇到的英文单,词。,六、语音教学成果的巩固,Page,26,1.,就基本单音音素的发音而言，每堂课结束后学生必须熟练掌握字母或字母组合与其在单词中的常规发音之间的对应发音关系。,2.,从日常实践应用的角度出发，学生必须能 将已学的发音规律进行综合性的灵活应用，在老师的引导下能积极应用已学的直觉发音技术解决单词的拼读和识记问题,。,七、直觉发音教学能力指标,Page,27,Thank you for your attention!,