初三数学怎么提高.docx

初三数学怎么提高培养同学的数学兴趣 兴趣是成功之母，人一旦对某件事情感兴趣，就千方百计去了解它，接触它。弄清楚其中的奥密，所以数学教师一定要使自己的同学对数学产生深厚的兴趣，有了数学兴趣可以克服在解题中出现的困难。而如何培养同学的兴趣呢?首先向同学讲述数学在自然科学中的重要性。 例如，卫星上天、航海行船，生物培植都离不开数学的计算。其次，向同学讲述中外数学家学习精神和他们对人类、对社会、对科学的贡献及他们成功之后的社会地位和待遇，使同学的心灵对数学这门科学有好感。 在数学中培养同学的数学兴趣。 例如，在教学同学把线段假设干等分时，我举了这样一个例子。我祖父要把一木条分九等分凿眼做耙梁，他分了很长时间都分不合，第九个等分不是多就是少。因此我替祖父想出一个办法，这个办法聪慧的同学现在可以想到，如果想不出来，我们学了这课后，我相信你们会想得出的，因此，同学们上课时就专心致致地听书，待上完课后，讲述十一等分木条的方法是：在平地上画九条平行线，然后将木条的两个端与十一条平行线的首尾两条相接，那么中间的九条线经过木条的地方就是分点，因而就得出木条的九分等分点。同学听了即然打悟，自然激发同学的兴趣，又提升同学的逻辑思维能力。 又如我在上解相似三角形一课时，在上课前我是这样导入新课的：同学们，你们不用爬上树就可以求得树的高呢?你不用过河可以量出河的宽度呢?如果不会，只要用心学完这节课后就会解决上述问题，这样同学就集中精力来学习，这比用强调的方法要同学听你课好得多。提升同学的学习兴趣，还可以多出些在日常生活中的实际问题集趣味性较强的题目给同学做。例如，1)某人有一块三角形的地，要将它截成长方形的地来建房子，怎样截法得到的面积最大。2)在公路的同一旁有两个树桩，现在要在公路旁建一个站收集两村的农产品，站建在什么位置使得两村到站的路程和最小等。这样同学对学数学有了兴趣，就基于去解决其他的题目，使教师要同学学变为同学自己要学 2如何提升初中数学成绩 开展数学活动，锻炼同学的动手能力 新课程标准下的教材非常重视同学活动的开展，尤其重视操作能力的培养，因为它具备知识综合性强、趣味性强、知识容量大等特点.因此，老师要充分利用测量、制作活动等，让同学在多样化的操作活动中体验数学. 要把课堂上所学数学知识应用于生活实际，往往被错综复杂的生活现实所难住，这就要强化户外测量、施行操作，培养把所学知识运用于生活实际的能力. 例如，教了比和比例后，我有意把同学带到操场上，要同学测量计算操场边的树高，树木高参天，如何测量?有人提议拿绳子，先用绳子量树，下树后再量绳子，这可是个好办法，可又无枝可攀，如何上去?教师适时取来一根长2米的竹竿，笔直插在操场上，这时正阳光灿烂，马上出现了竹竿的影子，量得这影子长1米，启发同学思索：从竿长是影子的2倍，你能想出测树高的办法吗?同学想出：树高也是它的影长的2倍，(教师补充在同一时间内)这个想法得到肯定后，同学们很快从测量树影的长，算出了树高.接着，教师又说：你们能用比例写出一个求树高公式吗?于是得出：竿长：竿影长=树高：树影长;或：树高：竿长=树影长：竿影长.在这个活动中，同学增长了知识，锻炼了能力，所以，我们在教学中应向同学提供从事数学活动的机会，培养同学乐于动手的意识，加强同学的动手能力。 借助现代信息技术手段辅助教学，提升数学教学效益 标准指出数学课程的制定与实施应重视运用现代信息技术，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具.现代信息技术可把数学知识的产生、形成和发展的过程充分地展示给同学，可通过生动的视听创设情境进行概念教学，使某些抽象的概念直观化;通过动画表现出一般与特别、运动与变化，让同学体会其中的数学思想和数学方法。而互联网的逐步普及也为教学提供了一个强大的平台，教师在教学中，可适当地引导同学利用互联网强大的资源进行数学学习 如九年级几何圆第一课时，借助现代信息技术的优势，制定flash动画，当采纳方形车轮和圆形车轮在公路上行驶，让同学观察画面，感受为什么车轮必须是圆形的?这时，同学一看动画，激发了学习兴趣，由此所设置的情景自然而然地把同学引入本课的学习之中，从而激起同学思维的火花和激烈的求知欲望及探究热情，并带着探求新知识的欲望全身心地投入到圆这一章节的学习，通过信息技术与数学教学有机地整合，同学们跃跃欲试，言之有物，兴趣盎然，在教师的指导下积极参加，充分发挥多种感官功能，动耳听，动眼看，动脑想，动口说，为同学提供自我表现的机会和空间，让课堂充满活跃的学习氛围. ，又能帮助同学通过课本以外的渠道获取有用的知识，从而更好地提升数学教学的效益。 3提升初中数学成绩的方法 结合生活创设教学情境，激发同学学习兴趣 新课标指出：数学课程不仅要合计数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活经验出发，数学教学活动必须建立在同学的认知发展水平和已有的知识经验基础之上这就是说，数学教学活动要以同学的发展为本，要把同学的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源. 例如我在上八年级平方差公式时，我首先是出示了一道这样的问题作为引入：小明去市场买糖，这种糖每千克9.8元，他买了10.2千克糖，给售货员应该给多少钱?就在售货员用计算器算钱时，小明一下说出了应该给99.96元钱，售货员大吃一惊，结果她算出来和小明说得一样，然后我就问同学们小明是不是很聪慧，同学们都说是，我说小明为什么算得这么快，并不是小明比你们聪慧很多，而是用的是我们今天所学得知识来算的，你们学完也会和他一样聪慧的，同学瞬时对这节课有了很大兴趣，听讲也很专心，这节课达到了很好的效果，同时也达到了让同学把所学知道用到现实生活中的目的。 选择正确的学习方法，是提升数学成绩的确保 优良的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、系统小结和课外学习几个方面。制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动同学主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。课前自学是同学上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提升学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。学然后知不够，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略;什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由懂到会。独立作业是同学通过自己的独立思索，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。这一过程是对同学意志毅力的考验，通过运用使同学对所学知识由会到熟。 系统小结是同学通过积极思索，达到全面系统深入地掌握知识和发展熟悉能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，显示知识间的内在联系。以达到对所学知识融会贯穿的目的。常常进行多层次小结，能对所学知识由活到悟。课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科比赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和持续，它不仅能丰富同学的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习和工作能力，激发求知欲与学习热情。 4怎样提升初中同学的数学成绩 一、打好数学基础 初中数学的基础知识是指数学教材中的概念、法则、公式、定理等必学内容以及其中蕴含的数学思想方法，还包括学习数学的经验和解题的经验。 二、强化数学学习方法 数学是重要的工具学科，许多同学由于没有正确掌握数学学习方法，有的学习很勤奋但不得要领;有的陷入题海，茫茫然不知所措。因此在学习数学的时候，我们必须学会如何掌握数学知识，掌握数学技能，发展数学能力，以及养成优良的数学心理品质，从掌握数学学习方法进而形成综合学习的能力。 三、强化培养同学的学习兴趣 同学对数学学科产生兴趣同样靠我们有意识的培养。从自己感兴趣的章节人手。比如喜爱几何，可以多做这方面的题目，在解题的过程中体会数学的思维方法，体会数学中蕴涵的美，体会数学学习的快乐，来带动其他章节的学习，从而培养对数学的兴趣。 四、提升课堂教学效果 在中学数学课堂教学中，必须要目标明确，这样才干使课堂教学按部就班，导和学有序。这就要求我们在备课时要精细化，要通读、钻研教材，弄清这节数学课的重点、难点，采纳的教学方法必须要科学化，上课教具要齐全。还要备同学，要依据同学的认知特点选择教学方法，配套例题、习题，安排不同层次的同学解决不同层次的问题等。 第 8 页 共 8 页