2019-2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力综合检测试卷B卷含答案.docx

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2019-2025年教师资格之中学化学学科知识与教学能力综合检测试卷B卷含答案单选题（共600题） 1、2018年，一档《辉煌中国》电视纪录片，让“厉害了，我的国”成了不少人的口头禅。我国科技创新成果卓越，下列成果中获得诺贝尔奖的是（）。 A.侯德榜发明联合制碱法 B.屠呦呦发现抗疟疾青蒿素 C.闵恩泽研发石油炼制催化剂 D.张青莲主持测定了几种元素相对原子质量的新值【答案】 B 2、CO分子的偶极矩较小，几乎为零，是因为（　　）。 A.碳和氧的电负性差值小 B.碳原子存在孤对电子 C.氧原子是π配健电子对接受体 D.氧原子既吸引σ键电子对、又是π配健电子对的给予体，使氧原子略带正电荷【答案】 D 3、短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大，四种元素的原子最外层电子数之和为18，W与Y同主族，X原子的最外层电子数等于周期数，Z的单质在常温下为气体。下列说法正确的是（）。 A.原子半径：Y>X>W B.最简单氢化物的稳定性：Z>W>Y C.X与Z形成的化合物的水溶液能使红色石蕊试纸变蓝 D.W、X、Z的最高价氧化物对应的水化物两两之间能发生反应【答案】 B 4、下列有关金属的腐蚀与防护的说法中，不正确的是（）。 A.温度越高，金属腐蚀速率越快 B.在铁管外壁上镀锌可防止其被腐蚀 C.金属被腐蚀的本质是金属发生了氧化反应 D.纯银在空气中久置变黑发生的是电化学腐蚀【答案】 D 5、短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，它们原子的最外层电子数之和为16。X是元素周期表中原子半径最小的元素，Z与X原子的最外层电子数相同，Y与W同主族。下列说法正确的是（）。 A.X与Y只能形成一种化合物 B.离子半径：r（Y）＜r（W）＜r（Z） C.W的简单气态氢化物的热稳定性比Y强 D.W的最高价氧化物对应的水化物是含有共价键的离子化合物【答案】 A 6、12密闭容器内有a、b、c、d四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，下列说法不正确的是 A.d可能是催化剂 B.表中x为4.64 C.c中元素的种类等于a、b两种物质中元素的种类之和 D.若a与b的相对分子质量之比为2：1，则反应中a与b的化学计量数之比为2：1 【答案】 B 7、下列不属于现代教学设计的基本要求的是()。 A.以系统观做指导 B.科学性原则 C.以科学、可靠、先进、合适和完整的教学理念为基础，遵循教学规律 D.要从实际出发【答案】 B 8、下列叙述正确的是（）。 A.锥形瓶可用作加热的反应器 B.室温下.不能将浓硫酸盛放在铁桶中 C.配制溶液定容时.俯视容量瓶刻度线会使溶液浓度偏低 D.用蒸馏水润湿的试纸测溶液的pH，一定会使结果偏低【答案】 A 9、开发新材料是现代科技发展的方向之一。下列有关材料的说法正确的是（）。 A.氮化硅陶瓷是新型无机非金属材料 B.C60属于原子晶体，用于制造纳米材料 C.纤维素乙酸酯属于天然高分子材料 D.单晶硅常用于制造光导纤维【答案】 A 10、实验室有三瓶无色溶液，但是标签已经模糊不清。已知这三瓶溶液分别为Ba（（OH）2溶液、稀盐酸、NaCl溶液中的一种。下列物质不可以鉴别出这三种溶液的是（）。 A.紫色石蕊溶液 B.无色酚酞溶液 C.碳酸钠溶液 D.pH试纸【答案】 B 11、初中化学教学中常用的导入方法分为社会导入、实验导入、旧知导入、问题导入、直接导入等导入形式，其中最带有化学学科知识特点的导入方法是（）。 A.社会导入 B.实验导入 C.旧知导入 D.问题导入【答案】 B 12、化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。 A.认知性目标 B.策略性目标 C.技能性目标 D.体验性目标【答案】 D 13、下列有关物质应用的说法，正确的是（）。 A.生石灰用作食品抗氧化剂 B.盐类都可做调味品 C.铝罐可久盛食醋 D.小苏打是面包发酵粉的主要成分【答案】 D 14、下列表述属于“技能性学习目标”的是（）。 A.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液 B.感受并赞赏化学对改善人类生活的积极作用 C.能说出一些常见的乳化现象 D.能区分纯净物和混合物、单质和化合物【答案】 A 15、某研究小组通过实验探究Cu及其化合物的性质，操作正确且能达到实验目的的是（）。 A.将铜丝插入浓硫酸中并加热，反应后再加入水，观察硫酸铜溶液的颜色 B.将铜丝伸入盛满氯气的集气瓶中，观察CuCl2的生成 C.将CuCl2的溶液在蒸发皿中加热并蒸干，得到无水CuCl2固体 D.将表面有铜绿[Cu2（OH）2CO3]的铜器放人盐酸中浸泡，除去铜绿【答案】 D 16、下列关于物质性质和用途的说法不正确的是（）。 A.干冰升华时吸收大量的热，干冰可用作制冷剂 B.铝不与空气反应，铝制品可不用涂保护层来防腐 C.小苏打能与酸反应生成气体，小苏打可制作发酵粉 D.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，稀有气体可制作霓虹灯【答案】 B 17、作为课堂教学的“科学探究”，其主要环节有（）。 A.选题、论证、假设、计划、实施 B.提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流 C.观察、实验、测定、数据处理、科学抽象、理想模型、假说、验证、得出结论 D.调查、分析、假设、设计方案、实施、收集并处理数据、验证方案、得出结论【答案】 B 18、在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为( )。 A.观察法 B.文献法 C.讨论法 D.调查法【答案】 D 19、小丽捡到一枚白色鹅卵石，心想这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，小丽没有应用的科学方法是（）。 A.猜想 B.实验 C.推理 D.归纳【答案】 D 20、教材是教师进行教学的基本资料，教材分析是教学设计的一个重要环节。以下不属于教材分析内容的是（）。 A.分析和理解教材内容 B.把握教材的重点、难点 C.挖掘教材内容的教学价值 D.确定教材的教学目标【答案】 D 21、《中华人民共和国教师法〉明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的： A.权利。 B.义务。 C.责任。 D.使命。【答案】 A 22、R、W、X、Y、Z为原子序数依次增大的短周期主族元素，W与Y同主族，R的最外层电子数是次外层电子数的2倍。W元素形成的一种单质可用于自来水的杀菌消毒。R与W元素原子的最外层电子数之和等于X与Z元素原子的最外层电子数之和。下列说法正确的是（）。 A.简单离子的半径：W＜Y＜Z B.氧化物对应水化物的酸性：Z>R>X C.X与z形成的化合物溶于水可抑制水的电离 D.最高价氧化物的熔点：Y>R 【答案】 D 23、在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（）。 A.知识与技能目标 B.过程与方法目标 C.情感、态度与价值观目标 D.三者均有【答案】 D 24、（　　）是为了解决教学问题、完成教学任务、实现教学目标而确定的师生活动成分及其相互联系与组织方式的谋划和方略． A.教学方法 B.教学设计 C.教学策略 D.学习方法【答案】 C 25、下列说法正确的是（） A.化学反应的焓变与反应的途径无关 B.盐酸与氢氧化钠溶液的反应中一定有化学键的断裂和形成 C.白酒的蒸馏、石油的分馏、煤的干馏都是化学变化 D.研发新型催化剂，提高石油和煤中各组分的燃烧热【答案】 A 26、信息技术与化学课程整合中的CAI指的是（）。 A.计算机辅助学习 B.计算机辅助教学 C.计算机辅助管理 D.计算机辅助设计【答案】 B 27、初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念。下列选项与之无关的是（）。 A.注意提供多样化的学习评价方式对学生进行考核 B.注重评价学生的科学探究能力和实践能力 C.重视学生在情感、态度、价值观方面的发展 D.重视双基，以基本知识和基本技能为教学中心【答案】 D 28、“低碳” 是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法不符合“低碳”要求的是 A.大量植树造林，禁止乱砍滥伐 B.大量使用化石燃料 C.提倡使用节能技术和节能产品 D.尽量乘坐公交车或骑自行车出行【答案】 B 29、设NA为阿伏加德罗常数值，则下列表述正确的是（）。 A.16gO3含氧原子数量为Ⅳ。 B.1mol氯气含电子数为Ⅳ。 C.0.5mol/L的氯化镁溶液含Cl-的数量为Ⅳ。 D.22.4LC2H6含共价键的数量为6NA 【答案】 A 30、教材是使学生达到课程标准所规定的质量要求的主要内容载体，是教与学的主要工具。下面关于化学教材描述不正确的是（）。 A.教材是教与学的主要工具 B.围绕教学内容开发的视听材料是教材 C.教师教学参考书不是教材 D.学生实验手册是教材【答案】 C 31、某有色溶液当浓度为c时，其最大吸收波长为450nm；若其他条件不变而浓度为2c时．其最大吸收波长为（）nm。 A.450 B.225 C.900 D.375 【答案】 A 32、《义务教育化学课程标准（2011年版）》对课程性质的修订，突出了化学课程三方面的功能。以下哪项不是课程性质反映的化学课程功能?（） A.课程的启蒙性和基础性 B.化学实验对学生科学探究能力的影响 C.化学学习对学生情感、态度和价值观发展的影响 D.培养学生学习化学的兴趣【答案】 D 33、下列有关化学教学情境的创设的说法中，正确的是（）。 A.①②③ B.①②④⑤ C.①②③④⑤ D.③④⑤ 【答案】 C 34、CO分子的偶极矩较小，几乎为零，是因为（　　）。 A.碳和氧的电负性差值小 B.碳原子存在孤对电子 C.氧原子是π配健电子对接受体 D.氧原子既吸引σ键电子对、又是π配健电子对的给予体，使氧原子略带正电荷【答案】 D 35、现代化学教学设计强调（）。 A.凭借教学经验进行规划 B.理论对化学教学规划的指导作用 C.按照化学课程标准进行规划 D.实践对化学教学规划的指导作用【答案】 C 36、下列各选项中，能表示一种元素，又能表示一种单质的是(　　)。 A.O2 B.Cl- C.2H D.Fe 【答案】 D 37、下列不属于教学设计工作一般步骤的是（　　）。 A.设计教学目标 B.设计教学媒体 C.设计教学策略 D.设计教学模式【答案】 D 38、下列对化学技能性知识的学习策略描述不正确的是（）。 A.多重联系策略 B.概念形成策略 C.可视化策略 D.练习一反馈策略【答案】 B 39、制定化学教学目标的直接依据是（）。 A.化学课程目标 B.化学教学内容 C.学生的科学素养基础 D.学生身心发展特点【答案】 A 40、络合滴定法用EDTA测定pb2+时，要求pH为5左右，缓冲溶液可以选择（）缓冲体系。 A.HAc-NaAc B.六次甲基四胺 C.NH3-NI-14Cl D.一氯乙酸【答案】 B 41、“能源和环境”是世界各国共同面临的问题，我国各地正在进行“资源节约型”“环境友好型”两型社会建设，保护环境、节约能源要从我做起。下列做法错误的是（）。 A.尽可能用太阳能热水器代替电热水器 B.养成及时关掉水龙头和人走关灯的习惯 C.用洗脸水冲厕所，将废报纸送到废品收购站 D.将生活垃圾、建筑垃圾装在一起丢人垃圾箱【答案】 D 42、叶老师在结课时说：“通过本节课的学习，我们了解了元素金属性的强弱可以用其单质与水（或酸）反应置换出氢气的难易程度，以及它们的最高价氧化物对应的水化物——氢氧化物的碱性来比较。那么，元素非金属性的强弱又可以从哪些方面来衡量呢?请大家带着这个问题来预习下一节学习内容。”这种结课方法为（）。 A.归纳总结法 B.设疑探究法 C.巩固练习法 D.收集整理信息法【答案】 B 43、高中化学课程中，侧重体现化学在现实生活中的应用及其与社会发展相互关系的是（）。 A.有机化学基础 B.化学与生活 C.化学反应原理 D.物质结构与性质【答案】 B 44、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。 A.情境素材要真实 B.教学中用到的情境素材越多越好 C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状 D.选用情境素材要考虑学生的生活背景和学习基础与能力【答案】 B 45、对CH，Br进行亲核取代时，以下离子亲核性最强的是（）。 A.CH3COO- B.CH3CH2O- C.C6H5O- D.OH- 【答案】 B 46、已知反应：X+Y=M+N为放热反应，对该反应的下列说法正确的是（） A.该反应为放热反应，因此不必加热即可反应 B.X能量一定高于M C.X和Y的总能量一定高于M和N的总能量 D.Y能量一定高于N 【答案】 C 47、教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是（　　）。 A.设计化学作业 B.挖掘教材内容的教学价值 C.把握教材的重难点 D.分析和理解教材内容【答案】 A 48、下列属于化学课程标准中技能性目标行为动词的是（）。 A.识别 B.认同 C.发展 D.模仿操作【答案】 D 49、下列初中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（　　）。 A.记住 B.解释 C.识别 D.区分【答案】 D 50、酸具有共同的性质，是因为（）。 A.都能电离出氢离子 B.都能使石蕊试液变红 C.都能跟碱反应生成盐和水 D.都含有氧元素【答案】 A 51、下列说法中正确的是（） A.石油的分馏和煤的干馏都是物理变化 B.油脂、淀粉、纤维素都是高分子化合物 C.酯类物质是形成水果香味的主要成分 D.纤维素和淀粉互为同分异构体【答案】 C 52、高中化学课程中，侧重反映化学学科的核心研究领域和核心知识的是（）。 A.化学与技术 B.实验化学 C.化学反应原理 D.化学与生活【答案】 C 53、下列说法正确的是（）。 A.16O和18O互为同位素 B.漂粉精、液氯、干冰均为混合物 C.稀硫酸、氨水均为电解质 D.溶于水能电离出H+的物质一定是酸【答案】 A 54、下列能反映出固态氨属于分子晶体的事实是（）。 A.常温下氨是气态物质 B.氨极易溶于水 C.氮原子不能形成阳离子 D.氢离子不能单独存在【答案】 A 55、教学评价的依据是( )。 A.成绩测验 B.量化指标 C.教学目标 D.常模参照【答案】 C 56、关于化学教学方法，下列说法不正确的是（）。 A.讲授法可分为讲述、讲解、讲演和讲读等 B.引导一发现法是在教师引导下由学生自主探索发现的过程 C.演示法除了教师的演示外，还包括学生的演示 D.讨论法是学生与学生之间的讨论，教师不需要参与【答案】 D 57、通过高中化学选修课程化学原理的学习。学生应主要在以下几个方面得到发展．其中描述错误的是( )。 A.认识化学变化所遵循的基本原理.初步形成关于物质变化的正确观念 B.了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用 C.赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用.能对生产、生活和自然界中的有关化学变化现象进行合理的解释 D.在理论分析和实验探究过程中学习辩证唯物主义的方法论.逐步形成科学的价值观【答案】 D 58、下列关于“硫酸”这一教学内容设计的教学目标合理的是（）。 A.知识与技能目标：利用实验的手段，学会硫酸的强氧化性 B.过程与方法目标：掌握硫酸的酸性、吸水性、脱水性和强氧化性等性质 C.情感态度与价值观目标：通过探究硫酸的物理性质和化学性质，提高动手、动脑和运用知识的能力 D.情感态度与价值观目标：通过浓硫酸与稀硫酸的对比，学习“量变质变”规律和尊重客观事实、实事求是的原则【答案】 D 59、水溶液中能大量共存的一组离子是( )。 A.Na＋、Ca2＋、Cl一、S042－ B.Fe2＋、H+、so32－、Cl0－ C.Mg2+,NH4＋、Cl一、S042－ D.K+、Fe3+、N03－；、SCN－【答案】 C 60、教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段，下列哪一项不是教学语言应具有的特点?（） A.科学性 B.逻辑性 C.启发性 D.人文性【答案】 D 61、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是（）。 A.知道化学式研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学 B.通过学生小组合作学习、主动探究、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法 C.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望 D.体会化学与人类社会进步及社会发展的关系【答案】 A 62、按照（），探究教学可以分为实验探究、调查探究、讨论探究。 A.探究的任务和性质 B.探究的环节 C.探究活动的形式、途径和方法 D.探究所依托的经验类型【答案】 C 63、下列物质中，既有离子键又有极性共价键的是( )。 A.NaOH B.HCl C.Na2S D.Na202 【答案】 A 64、（）是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。 A.他人听评课 B.教学反思 C.校本教研活动 D.批改学生作业【答案】 B 65、在讲解“电化学”内容之前．教师通过测试，对学生知识准备情况所做的评价属于( )。 A.相对评价 B.绝对评价 C.形成性评价 D.诊断性评价【答案】 D 66、下面关于教育部在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》的有关规定，说法错误的是（）。 A.新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育 B.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理 C.教材审查实行编审合一 D.在已经普及九年义务教育的地区.实行小学毕业生免试就近升学的办法【答案】 C 67、实验室中，下列有关试剂的保存方法错误的是（）。 A.少量金属钠保存在煤油中 B.液溴用水封保存 C.烧碱溶液保存在带玻璃塞的试剂瓶中 D.浓硝酸存在棕色细口瓶中【答案】 C 68、教师通过口头语言系统连贯的向学生传授知识的方法是（　　）。 A.谈话法 B.演示法 C.讨论法 D.讲授法【答案】 D 69、关于试讲和常规课堂教学的关系，下列选项错误的是（）。 A.目的不同 B.对象相同 C.教学内容安排不同 D.组织教学不同【答案】 B 70、下列方法和策略中，不属于组织、指导讨论活动的是（）。 A.围绕教学目标，精心设计讨论问题 B.对学生在学习过程中提出的问题进行选择、加工 C.做好自学指导，通过学案等途径提出自学要解决的问题 D.预测学生在讨论中可能出现的不同意见、疑难或障碍【答案】 C 71、（）适用于一些主要包含高度有结构的知识和技能的化学课题，如化学基本概念和基本原理的教学，并且教学目标是要求学生尽快地掌握这些知识与技能。 A.以教师为中心的讲授策略 B.师生互动策略 C.以学生为中心的发现学习 D.合作学习【答案】 A 72、N、33As位于同一主族，下列关系不正确的是（）。 A.原子半径:N＜As B.非金属性:N＜As C.热稳定性:NH3>AsH3 D.酸性:HNO3>H3AsO4 【答案】 B 73、在一密闭容器中，反应aA（g） bB（g）达平衡后，保持温度不变，将容器体积增加一倍，当达到新的平衡时，B的浓度变为原来的60%，则（） A.平衡向逆反应方向移动了 B.物质A的转化率增大了 C.物质B的质量分数减小了 D.a＞B 【答案】 B 74、酸具有共同的性质，是因为（）。 A.都能电离出氢离子 B.都能使石蕊试液变红 C.都能跟碱反应生成盐和水 D.都含有氧元素【答案】 A 75、关于高中化学教学，以下陈述正确的是（　　）。 A.“综合实践活动”是指在化学课堂教学中要给学生呈现综合性的活动任务 B.制造认识冲突是进行概念转变教学的重要策略 C.新课程倡导探究教学、因此教师需要把所有的活动设计为探究活动 D.用先进的多媒体技术代替传统的演示实验可以取得更好的教学效果【答案】 B 76、下列实验的现象与对应结论不正确的是（）。 A.将浓硫酸滴到蔗糖表面固体变黑膨胀浓硫酸具有脱水性和强氧化性 B.Agl沉淀中滴入稀HCl溶液有白色沉淀出现 AgCl比Agl更难溶 C.将一小块钠放入无水乙醇中产生气泡 Na能置换出醇羟基中的氢 D.用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上试纸变蓝浓氨水呈碱性【答案】 B 77、利用下列数据的推断，不正确的是（）。 A.用沸点数据分析分子的稳定性 B.用溶解度数据推断固体混合物分离的可能性 C.用原子（离子）半径数据推断某些原子（离子）氧化性或还原性的强弱 D.用C的燃烧热和2CO（g）+O2（g）=2CO2（g）的反应数据，推算2C（S）+O2（g）=2CO（g）的反应热【答案】 A 78、化学学科教学要以（）为本。 A.提高课堂教学质量 B.人的全面发展 C.提高学生的动手能力 D.教材【答案】 B 79、下列选项中，哪一项不属于《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程内容一级主题?（） A.物质的化学变化 B.化学物质的多样性 C.身边的化学物质 D.化学与社会发展【答案】 B 80、将下列固体分别放入水中，溶液温度明显降低的是（　　）。 A.硝酸铵 B.生石灰 C.烧碱 D.食盐【答案】 A 81、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是（）。 A.知道DH大小与溶液酸碱性的关系 B.运用变量控制的方法，探究物质燃烧的条件 C.运用分子和原子的知识说明化学反应的本质 D.认识催化剂和催化作用【答案】 B 82、化学实验绿色化设计所追求的理想目标．是原子利用率为（）。 A.50% B.75% C.100% D.25% 【答案】 C 83、《学生实验和科学探究活动指南》是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。指南的内容不包括以下哪项（）。 A.实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法 B.简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等 C.对具体实验和科学探究活动的指导 D.对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导【答案】 B 84、《义务教育化学课程标准（2011年版）》的课程内容包括5个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题（单元）构成，下列属于二级主题的是（）。 A.物质构成的奥秘 B.科学探究 C.化学物质的多样性 D.物质的化学变化【答案】 C 85、中学化学教学内容的精髓是（）。 A.化学事实性知识 B.化学情谊类知识 C.化学理论性知识 D.化学技能性知识【答案】 C 86、下列关于化学作业的说法正确的是（）。 A.①②③ B.①③ C.②④ D.①②③④ 【答案】 D 87、在化学教学过程中。教师在课堂上进行示范性化学实验。让学生通过观察获得感性认识的教学方法是( )。 A.讨论谈话法 B.演示观察法 C.启发讲授法 D.实验探究法【答案】 B 88、瞬时记忆保留的时间在(　　)。 A.1分钟以内 B.4秒以内 C.长于4秒 D.长于5秒【答案】 B 89、从系统论的观点看，化学实验的构成要素不包括（）。 A.实验者 B.实验手段 C.实验对象 D.实验环境【答案】 D 90、下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）。 A.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念 B.探究几种物质在水中溶解的温度变化 C.通过学习溶液的知识、树立保护环境的意识 D.通过学习溶液的知识，明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法【答案】 A 91、对于化学知识分类正确的是（）。 A.氧化还原反应概念属于化学事实知识 B.有机合成与推断属于化学理论性知识 C.化学实验基本操作属于化学技能性知识 D.化学反应限度与平衡属于化学情意性知识【答案】 C 92、学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式。传统化学学习方式存在的问题是（） A.主动探究多，被动接受少 B.个人理解多，小组合作少 C.合作学习多，自主学习少 D.探究学习多，发现学习少【答案】 B 93、电子层相同的三种元素X、Y、Z，它们最高价氧化物对应的水化物的酸性由强到弱的顺序为HX04>H2Y04>H3Z04，下列判断错误的是（）。 A.非金属性强弱的顺序是X>Y>Z B.简单气态氢化物稳定性为X>Y>Z C.单质与氢气反应由易到难为X＜Y＜Z D.元素原子得电子能力为X>Y>Z 【答案】 C 94、实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步聚： A.cbadef B.dacfbe C.badcfe D.cbadfe 【答案】 D 95、下列说法正确的是( )。 A.淀粉和纤维素的化学式均为(C6H10O5)，二者互为同分异构体 B.从形式上看.酯化反应也属于取代反应 C.油脂的相对分子质量都较大.所以属于高分子化合物 D.乙烯能使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色.二者反应原理相同【答案】 B 96、下列属于“化学1”的内容主题的是（　　）。 A.化学与可持续发展 B.生活中的材料 C.化学实验基础 D.化学与工农业生产【答案】 C 97、在学习“爱护水资源”内容时，某教师设计了如下教学目标：“初步掌握节约水的一些基本方法。”这一教学目标属于（）。 A.认知性目标 B.技能性目标 C.体验性目标 D.结果性目标【答案】 D 98、中学时期是一个人长身体、长知识、立志向、增才干，初步形成人生观和世界观的关键时期，这一时期的学生在学习化学时，主要表现的心理特点有（）。 A.①②④ B.①③⑤ C.②③④⑤ D.①②③⑤ 【答案】 D 99、化学课堂上，有些同学只喜欢观看教师所做的演示实验，这种兴趣属于（）。 A.感知兴趣 B.操作兴趣 C.探究兴趣 D.创造兴趣【答案】 A 100、化学教学论的研究对象是（） A.化学教材 B.化学教学实践 C.化学教师 D.化学教学系统【答案】 D 101、下面是对日常生活中常见的一些做法的解释或现象的描述，正确的是（）。 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②④ D.③④⑤ 【答案】 B 102、某学生根据“K2O、CaO、Na2O、MgO等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”。这种学习运用的逻辑思维方法是（）。 A.归纳 B.直觉 C.比较 D.演绎【答案】 A 103、下列事实不能用电化学原理解释的是（）。 A.铝片不需要特殊的保护方法 B.炒过菜的铁锅未清洗易生锈 C.轮船水线以下的船壳上镶有一定数量的锌 D.镀锌铁比镀锡铁耐腐蚀【答案】 A 104、下列化合物的酸性强弱为（）。 A.①>②>③>④>⑤>⑥ B.③>④>⑥>①>⑤>② C.③>④>⑥>①>②>⑤ D.③>④>①>⑥>⑤>② 【答案】 B 105、关于义务教育阶段化学课程的设计理念，下列说法不正确的是（）。 A.针对学生科学素养发展的不同阶段.要设计与之相适应的教学目标 B.课时教学目标的设计应准确、具体、可行 C.教学目标的制订要防止流于形式.切忌生硬照搬，要根据具体教学内容的特点和学生的实际来确定 D.三维目标之间是相互独立的：安全教育是化学教育的重要目标【答案】 D 106、“看到CuSO4溶液，你想到了什么”这一问题适用于（）。 A.激发学生的认知冲突 B.探查学生的已有知识 C.转变学生的迷失概念 D.丰富学生的认识思路【答案】 B 107、某学生运用“如果一种物质中的元素处于中间价态，那么这种物质既有氧化性又有还原性”的规律，得出“一氧化碳既有氧化性又有还原性”。这种学习运用的逻辑思维方法是（）。 A.演绎 B.归纳 C.分类 D.类比【答案】 A 108、下列关于“硫酸”这一教学内容设计的教学目标合理的是（）。 A.知识与技能目标：利用实验的手段，学会硫酸的强氧化性 B.过程与方法目标：掌握硫酸的酸性、吸水性、脱水性和强氧化性等性质 C.情感态度与价值观目标：通过探究硫酸的物理性质和化学性质，提高动手、动脑和运用知识的能力 D.情感态度与价值观目标：通过浓硫酸与稀硫酸的对比，学习“量变质变”规律和尊重客观事实、实事求是的原则【答案】 D 109、用NA表示阿伏加德罗常数。下列叙述正确的是（）。 A.常温常压下，16 gO2和O3的混合气体中，氧分子数目为NA B.0.3 mol Na2SO4溶液中含有的Na+数目为0.6NA C.10 g H2和10g O2所含分子数同为5NA D.标准状况下，44 gCO2的体积与18 g H2O的体积相同【答案】 B 110、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是()。 A.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学 B.通过学生小组合作学习、主动探究、讨论交流，学习科学探究方法 C.激发学生对化学的好奇心和探究的欲望 D.体会化学与人类社会进步及社会发展的关系【答案】 B 111、新课程改革的基本目标是推行（）。 A.科技教育 B.素质教育 C.减负 D.现代教育【答案】 B 112、氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是(　　)。 A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化 B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生 C.氧气瓶通常是黑身黄字 D.用带火星的木条可以检验氧气【答案】 D 113、常温、常压下,将1 mol蔗糖溶解在水中制成1 L溶液。此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是(　　) A.ΔH-TΔS>0，ΔS<0 B.ΔH-TΔS<0，ΔS>0 C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0 D.ΔH-TΔS<0，ΔS<0 【答案】 D 114、下列有关教学内容选取和组织的说法中，不正确的是（　　）。 A.教科书内容是教学内容组织和选取的重要参考 B.教学内容的选取和组织必须与教科书保持一致 C.教学内容的选取可以依据教学目标在教科书的基础上做适当的调整 D.教学内容的选择应该符合学生的认知发展水平【答案】 B 115、化学实验设计的首要原则是（　　）。 A.可行性原则 B.简约性原则 C.科学性原则 D.安全性原则【答案】 C 116、学生在对第三周期金属元素钠、镁、铝等的化学性质进行比较的基础上，得出第三周期元素金属性的变化规律，这种逻辑思维方法是（）。 A.类比 B.演绎 C.归纳 D.分类【答案】 C 117、某教师为帮助学生理解化工厂对社会、环境的影响，设计了“在某市郊建立化工厂的利弊”的议题，并让学生分别以化工厂法定代表人、当地居民、政府官员、经济学家、环保志愿者等身份，就问题发表各自的观点。这种教学活动属于（）。 A.科学探究 B.社会调查 C.角色扮演 D.小组讨论【答案】 C 118、下列属于“知识与技能”教学目标的是（）。 A.初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能 B.树立安全意识.初步形成良好的实验工作习惯 C.能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流 D.认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用【答案】 A 119、常温、常压下,将1 mol蔗糖溶解在水中制成1 L溶液。此溶解过程中体系的ΔH-TΔS和熵的变化情况是(　　) A.ΔH-TΔS>0，ΔS<0 B.ΔH-TΔS<0，ΔS>0 C.ΔH-TΔS>0，ΔS>0 D.ΔH-TΔS<0，ΔS<0 【答案】 D 120、纸笔测验操作方便，是最常用的学业评价方法。在化学教学过程中运用纸笔测验，重点不宜放在（）。 A.对元素化合物知识的认识 B.对化学基本原理的理解 C.对化学用语的识别能力 D.对实验操作技能的考查【答案】 D 121、“操作规范，注重示范”这一要求适用于（）。 A.演示实验 B.学生分组实验 C.探究实验 D.家庭小实验【答案】 A 122、义务教育化学教科书编写强调STSE教育的渗透和融合，其中STSE是（）的缩写。 A.①②③④ B.①②③⑤ C.①②④⑤ D.②③④⑤ 【答案】 C 123、下列关于实验基本操作的叙述，不正确的是（）。 A.

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