19课《蝉》(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编八年级上,五,单元,19,课,蝉,19,.蝉,法布尔昆虫记,1,新知导入,大家知道这个是什么虫子吗？”(蝉，知了，等)。“我,们今天讲的就是这个蝉(板书)那么有人可以来说下,和蝉有关的东西不？(曙光女神爱上了一个人类青年，,为了能和他长相厮守，她向宙斯请求赐给爱人永恒的生,命，但是曙光女神忘了请求给那个青年永恒的青春。于,是时间一天一天过去，青年渐渐衰老萎缩，最后沦落到,了只会不停的向碰到的每一个人诉说他和女神的爱情的,地步。女神的爱情也渐渐的被消磨殆尽，最后女神抛弃,了他，可怜的人变成了一只虫子，继续讲他的故事。这,只虫子就是蝉。)今天我们来学习一下这篇法布尔的,蝉。,2,新知讲解,知文体,蝉,是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。,3,新知讲解,知文体,科学小品,：又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。,4,新知讲解,知作者,让,亨利,卡西米尔,法布尔（,1823-1915,），法国著名昆虫学家。被世人称为“昆虫界的荷马”（相传荷马为古代希腊两部著名史诗,伊利亚特,和,奥德赛,的作者），文学界的“维吉尔”。,5,新知讲解,知作者,法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”，他的传世杰作昆虫记是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的文笔向人们展示出一个绚丽多姿，光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。由于他对各种昆虫的精细的持久的观察，他笔下的昆虫故事都显得生动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的烙印，使他的作品更富有深刻的意义。,6,新知讲解,记拼音,抵,御,xi,鳍,q,y,臃,肿,yn,罅,隙,ru,蜣,qin,蚋,喧,嚣,xio,涂,墁,mn,7,新知讲解,记拼音,窠,xu,无动于,衷,zhn,k,寻,觅,m,地,穴,xio,钹,b,喧,嚣,纤,弱,xin,跳,蚤,zo,8,喧嚣,：,匹敌：,罅隙,：,开合自如,：,无动于衷,：,抵御：,腾跃：,无所顾忌：,声音杂乱，不清静。嚣，吵闹。,缝隙。,分开收拢不受阻碍。,心里一点也不受感动；一点也不动心。,抵挡，抵抗。,奔腾，跳跃。,对违反道德的行为丝毫没有反感或犹豫或不考虑利害关系。没有顾虑,新知讲解,解词义,对等，相称。,9,新知讲解,解文题,蝉,论语,文题意思：,蝉，也叫知了，题目简单明了地点明了文章说明对象。,10,细读探究,快速读课文，整体把握文章内容。,本文两个部分；主要介绍了,_,_,，以及幼蝉,_,，描述了蝉,_,状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性，揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。,知文义,蝉的地下穴道,蜕皮的过程,产卵,11,读课文简答：,读课文,“,蝉的地穴,”,部分，,划分层次。,第一层（,1,）：,表明自己“有研究蝉的习,性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节,和自己生活环境中的蝉的情况。,第二层（,2-,7）：,写对蝉的地穴的考察。,第三层（8,-11,）：,写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察。,新知讲解,明文意,12,读课文简答：,读课文,“,蝉的卵,”,部分，,划分层次。,第一层（,12-13,）：,介绍蝉的产卵，分别,说明了产卵的地方、方式和数量等。,第二层（,14-17,）：,写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。,新知讲解,明文意,第三层（,18-24,）：,介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。,第四层（,25-26,）：,概括写蝉的生活历程。,13,读课文简答：,读课文,“,蝉的地穴考察（,2-7,）,”,部分，,回答问题。,（,1,）蝉的地穴是什么样子的？,（,2,）按什么顺序来描写的？,（,1,）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。位置：阳光曝晒的道路上。,（,2,）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。,（,3,）由外到内的观察顺序。,新知讲解,明文意,14,读课文简答：,读课文,“,蝉的幼虫蜕皮（,8-11,）,”,部分，,回答问题。,阅读这部分，说一说蝉,“,脱皮,”,的顺序,是怎样的？,外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。,新知讲解,明文意,15,读课文简答：,读课文,“,（10段）接着，它表演一种奇怪的,体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折,皱的翼向外伸直，竭力张开,这个动作使,尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。,”,部分，,回答问题。,这里作者运用了什么手法？说说起作用。,拟人。,说蝉“表演一种奇特的体操”用了一连串动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”,“张开”“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体生动准确地写了出来。,新知讲解,明文意,16,读课文简答：,读课文说说,“,蜕皮的顺序,”：,新知讲解,明文意,背,头,吸管和前腿,后腿与翅膀,尾部,17,读课文简答：,读课文,“,（1,1,段）这个刚得到自由的蝉，短期内还不,十分强壮。在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜,色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。只用前爪挂在,已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是,绿色的。直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮了,”,部分，,回答问题。,说说,“,蝉体的颜色变化,”,过程,刚得到自由的蝉由绿色变为棕色，由柔弱到强壮的变化过程。,新知讲解,明文意,18,读课文简答：,读课文,“,（12-13）,”部分，,回答问题。说,说,“,蝉的产卵,”,过程：,介绍蝉产卵的地点、方式和产卵数量。,地点：,干的细枝上,方式：,用胸部的尖利工具在细树枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十个孔。,数量：,一个小孔内约生十个卵，总数约为三四百个。,新知讲解,明文意,19,读课文简答：,读课文,“,（1,4,-1,7,）,”部分，,回答问题。,介绍了,“,蝉卵,”,遇到的危险：,蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯,救自己的家族的？,敌人：,蚋,文章说蝉有个“本能”是指它只会产卵却不懂得保护这些卵。蝉拯救自己家族的方式就是要产大量的卵，这样在遭到破坏时才可能有幸存者，它产这么多卵，是为了防御这种特别的危险。,新知讲解,明文意,蚋,20,读课文简答：,读课文,“,（1,4,-1,7,）,”部分，,回答问题。,介绍了,“,蝉卵,”,遇到的危险：,蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯,救自己的家族的？,敌人：,蚋,蚋，体长二到五毫米，头小，色黑，触角粗短，复眼明显，胸背隆起，吸人畜的血液，能传播疾病。幼虫栖于水中。,新知讲解,明文意,蚋,21,读课文简答：,读课文,“,蝉卵的孵化和幼虫的生长（,18-24,）,说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间，画一画示意图。,新知讲解,明文意,成虫产卵,蝉卵孵化,幼虫挂树枝,幼虫落地上,立刻,寻觅藏身处,几分钟后,幼虫钻地下,四年后,幼虫爬出地面,寻找蜕皮地点,爬上树枝等处,蜕皮,约,3,个多小时,成虫离,枝飞去,五个星期,成虫交配、产卵后死亡,22,蝉的生长过程示意图,入土隐藏,幼虫出穴,脱皮成长,成虫产卵,孵化幼虫,新知讲解,明文意,23,新知讲解,明文意,你对全文的说明顺序是如何理解的？,写地穴是按照考察的过程，,从外到内的顺序,写的，写内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后，又是,按照事物发展的顺序,来写的：幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝；怎样产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐入地下。这样，一步一步发展生长的过程写得非常清楚。,24,蝉,蝉的地穴,（,1-11,）,（,1,）交代自己有研究产的环境,（,2,）,地穴出口,（,2-7,）,（,3）初穴成长,（8-11）,蝉的卵,（,12-26,）,（,4,）成虫产卵,（12-17）,（,5,）幼虫入地,（,1824,）,（,6,）总结蝉的一生：,喜爱赞美敬佩,四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享受。,洞口,建穴,伺机出穴,出穴,蜕皮,飞离树枝,产卵,蚋的破坏,孵化,落地,穴隐藏,幼虫,成长,卵,幼虫,板书设计,知结构,25,文章采用倒叙的说明顺序,文章按照幼虫成虫产卵幼虫（,顺序：卵幼虫成虫生活习性、生理特征,）的顺序行文，跟记叙文“倒叙”的作用完全一样，是为了突出蝉的“,4,年黑暗中的苦工”，这既是重点（蝉一生大部分的活动时间），又是难点（最不易了解），并使行文生动活泼，吸引读者注意，加深读者印象。,新知讲解,明文意,26,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。,宋,辛弃疾,西江月,夜行黄沙道中,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,宋,柳永,雨霖铃,寒蝉凄切,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。,南北朝,王籍,入若耶溪,你还知道与“蝉”有关的诗句,拓展延伸,明文意,27,阅读法布尔的,昆虫的故事。,课后作业,明文意,阅读名著导读,法布尔的昆虫记。,28,