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《听王崧舟老师评课》读后感
1984年参加教育工作以来，王崧舟一直醉心于小学语文教育改革施行。
他积极倡导“诗意语文〞的理想和信念，主张以发展同学的言语生命为核心，深入语文教育改革，促进同学语言和精神的协同发展。1998年评上特级教师以来，他先后应邀赴全国29个省份170多个城市开设观摩课880多节次、讲座230多场次，他的语文课先后在中央电视台《实话实说》、中国教育电视台《名师讲坛》等栏目播出。
王崧舟还一直潜心于小学语文教育科学的研究，先后出版《小学作文教学改革与流派》、《王崧舟小学语感教学法》、《王崧舟教学思想与经典课堂》、《诗意语文——王崧舟语文教育七讲》、《王崧舟讲语文》、《听王崧舟老师评课》、《诗意语文课谱——王崧舟十年经典课堂实录与品悟》等多部教育教学论著，在省部级以上公开刊物发表论文180余篇。 从教28年来，开创了“诗意语文〞教学流派，构建了“新成功教育〞办学模式，在他的领导下，拱宸桥小学由一所区内一般小学一跃成为杭城的新兴名校。
其事迹先后被《人民日报·平安校园》、《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》、中央电视台《实话实说》栏目、中国教育电视台《名师讲坛》栏目等多家国家级、省部级新闻媒体介绍。一、心态为本、价值重构，打造“新成功教育〞品牌2001年8月，王崧舟同志作为拱墅区教育局首位对外引进的人才，担任拱宸桥小学校长。
在短短的五年时间里，把一所一般的百年老校办成了杭城的新兴名校。上任伊始，王崧舟就依据学校的基础和现状，打出“新成功教育〞的办学品牌。
他认为办学的核心要素是“人〞，“人〞的核心要素是“心态〞，“心态〞的核心要素是“价值观〞。“新成功教育〞主张通过“尊重、理解、赏识、激励〞的管理机制、教育机制、工作机制，改变人的消极心态，确立人之为人的价值尊严和精神幸福，从而为每个同学的成功人生奠基。
如今，拱宸桥小学已经在省内外声誉鹊起、崭露头角，学校先后被评为“拱墅区劳作模范集体〞、“杭州市教育科研先进集体〞、“杭州市文明学校〞、“杭州市实验小学〞、“浙江省现代教育技术实验学校〞、“浙江省校本教研示范学校〞、“浙江省绿色学校〞、“浙江省红旗大队〞、“浙江省依法治校示范学校〞、“浙江省文明单位〞、“全国学科‘四结合’教学改革试验学校〞等，先后有来自省内外的120多家单位来学校视察取经，有来自省内外的360多位骨干校长、骨干教师来学校挂职锻炼。二、学养奠基、审美创造，开创“诗意语文〞教学流派王崧舟同志长期醉心于小学语文教学艺术的追求，凭着自身的不懈努力和坚实功底，在全国小语界开创了独具特色的“诗意语文〞教学流派，成为全国著名的特级教师、全国教育家型名师。
他执教的语文课在中国教育电视台《名师讲坛》栏目播出，在全国产生广泛影响。他的《语感教学法》入选教育部《中国名师》工程，被制成长达12小时的音像专著。
他先后应邀赴全国29个省区80多个城市开设观摩课、公开课880多节、讲座230余场次，受众超过100余万人次，并成功举办了“王崧舟语文教学艺术展示周〞活动。他的《为语言和精神的协同发展而教》、《让语文成为生命的诗意存在》、《新成功教育和人的发展》、《剑气合一，在语文家园安身立命》等专题报告在全国基础教育界引起激烈凡响。
2003年9月10日，浙江电视台教育科技频道现场直播王崧舟执教的室外语文综合施行探究课《相约拱宸桥》，成为课堂教学电视直播全国第一人。2006年11月25日，中央电视台《实话实说》栏目播出王崧舟执教的作文课“亲情测试〞，在全国引起庞大凡响。
其代表课例《万里长城》、《我的战友邱少云》、《只有一个地球》、《一夜的工作》、《长相思》、《两小儿辩日》、《慈母情深》、《枫桥夜泊》、《望月》、《去年的树》等成为中国语文教育界的经典之作，被全国各地的语文教师广泛的移植借鉴和研究赏析。目前，全国有数以万计的语文教师、语文教研员、语文理论研究工投入了“诗意语文〞教学流派的施行和研究，由王崧舟担纲编写的《诗意语文读本》系列教材在全国中小学推广应用。
“诗意语文〞正在成为我国新一轮基础教育课程改革中涌现出来的有着广泛的群众基础和影响的新教学流派。 三、理论参悟、实证修炼，形成“剑气合一〞师训模式2008年，在浙江省教育技术中心的直接指导下，“王崧舟特级教师网络工作室〞正式成立。
网络工作室以实体工作室为依托，以网络为载体，落实“面向全省、服务一线、共享资源、互助成长〞的理念，突破时空、部门、经费、人员等限制，展开多层次、多维度的网上教研、科研和培训活动，影响和促进了一线语文教师的专业发展，形成了具有浙派特色的教师教育新平台。目前，网络工作室有注册成员876人、资源数1056个、访问量达995084次。
2021年，在全国中小学多媒体教育软件大赛中，王崧舟特级教师网络工作室被评为全国一等奖。教育部杜占元副部长亲临学校视察王崧舟工作室，给予了高度评价。
迄今为止，王崧舟在全国范围内带徒百余人，尤其是浙江地区，所带徒弟深受其教学思想的影响，。