资源描述
《古诗苑漫步》教学制定
课题
古诗苑漫步
课型
新授
课时安排
1课时
教学
目标
1. 通过诵读古诗，引导同学进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养同学热爱传统文化的思想感情。
2. 分门别类编辑古诗词，加强同学综合审美、动手等能力；在搜集资料的过程中，让同学们积极的主动参加，培养自主合作的精神。
3.通过这次活动，培养同学对中华诗词的兴趣与爱好，尝试创作古诗，提升对民族文化的热爱之情。
重点
难点
1．对古诗词相关内容的查找和编辑、心得和理解。
2．提升同学综合审美、动手等能力。
教学
方法
活动教学法
教学
用具
多媒体
教学过程制定
二次备课
一、 新课导入
中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！
二、活动目的
1.培养同学诵读古诗、鉴赏古诗、搜集古诗的能力。
2.通过自主、合作、探究的方式，让同学共同参加活动。
三、声情并茂颂古诗
1.要求同学用清楚流畅、富有美感的声音把诗歌诵读出来。
2.播放相关的背景音乐，尽量让诗歌和音乐画面珠联璧合。
《水调歌头 中秋咏月》 苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长期，千里共婵娟。
四、 别出心裁品古诗 ——诗情画意
1.在具体可感的语言描述中，结合图片，让同学体验古典诗词美的意境美的意韵，培养同学对诗歌的感受能力和审美情趣，懂得表现美，创造美。
2.师生选出8首古诗词，教师提供相关的图片，让同学依据自己的爱好和特长，充分地发挥联想和想象，换一种艺术样式来表现这首诗的内容、情感和意境。
五、分门别类辑古诗
按类别收集古诗文名句，每个类别不少于4句。
同学交流编辑的诗集，老师把较好的诗集进行展示，简单评点。
翻看以前学过的课本搜集相关古诗文名句，或进入互联网搜索自己所希望获得的信息，能查找并下载自己感兴趣的内容。
12组，完成分门别类辑古诗任务，组长搞好协调.
教师选择部分搜集较好的同学作品，拍照片投影到大屏幕上，分别展示同学从互联网中搜集到的选定的主题内容：关于四季、色彩、动物、植物、地名等的古诗句简单点评。
六、胸有成竹对古诗
第一组：
1.落红不是无情物，化作春泥更护花。
2.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
3.老骥伏枥，志在千里。
4.黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
5.国破山河在， 城春草木深。
6.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
第二组：
1.海内存知己，天际假设比邻。
2.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
3.会当凌绝顶？一览众山小。
4.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
5.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
6.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
七、身临其境唱古诗
《送别》
长亭外，古道边，芳草碧连天，
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。
一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
长亭外，古道边，芳草碧连天，
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
板书制定
声情并茂颂古诗
别出心裁品古诗
胸有成竹对古诗
身临其境唱古诗
古诗苑漫步
教学
后记
诗读百遍其意自明，其情自见，在读中培养心得，在读中受到情感的熏陶，读多了自然成诵，化为心中之本。古诗词是我们伟大民族五千年灿烂的文化结晶，是我们的宝贵财富，优秀古诗词是教育的重要资源，优美的诗词，深入的内涵高远的意境，流传的佳句，精湛的语言，是我们取之不尽用之不竭的宝藏。热爱古诗词，热爱祖国优秀文化，希望同学们去发现它的美，欣赏它的美，享受美感的体验，以此丰富自己的人文素养。
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
