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班主任培训的心得体会与收获
班主任培训的心得体会与收获
班主任是学校中全面负责一个班同学的思想、学习、健康和生活等工作的教师，下面是为大家整理的班主任培训心得体会与收获，供大家参照。
班主任培训心得体会与收获(一)
6月22日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，通过这次培训我收获很多。从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下：
一、努力充实自己
做一个合格的班主任，必必需努力去学习，不断提升自身的管理水平和能力。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做，人们常说教师要给同学一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改善完善，让自己的班主任工作做得有声有色。
二、爱同学
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱同学，关于每一个同学都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化同学，触动他们的心灵。在同学有时犯错时，要动之以情晓之以理。关于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他同学如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关怀爱护自己的同学，让孩子们感受到随时生活在爱的家园里。“亲其师，信其道〞，这样，教育管理起同学来就会起到事半功倍的效果。
三、建立合格的师生关系
班主任对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个同学，关于有生理或心理残疾的同学应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思索替同学着想。在教育同学的过程中，要多合计事情发生的来龙去脉，想一想自己在与同学同龄时的行为与想法;正确把握同学行为的性质，分清是有意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于同学的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害同学。在课余时间，走到同学中，到同学休息的课间中去，到宿舍中去，到同学食堂去与同学平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。
四、用人格去影响同学
老师的言行对同学有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操，在班集体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引同学，令同学钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：同学退步了，送上一句激励的话;同学学习碰到困难，就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的同学，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体现在这些小事上。
五、组建和培养好班干部队。
要做一个轻松的班主任，必必需培养一批管理能力强，在班上有影响力、凝集力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的使命与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好同学，做好自己的班主任工作，除了做好同学的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把同学教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和同学家长进行沟通，共同关怀和教育儿童。如可定期举行家长会，展开一些亲子活动，依据必需要不定期地进行家访等。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,面对具体细致、琐碎繁杂，困难而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教同学一天，想同学一生〞这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。
班主任培训心得体会与收获(二)
雨果先生曾经说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。〞我很喜爱。20**年10月我有幸参加了中小学德育革新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从同学心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在同学的角度看问题，多了解同学，爱同学，让每一个同学都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为同学营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的必需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探究者。〞优秀班主任们对同学的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不够，今后在工作中要从小事做起，教育同学讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心〞
“班主任一定要做一个快乐的人。〞这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜爱这句话。 作为班主任，要用自己满腔的爱去关怀，去尊重每一个同学，耐心细致地去指导每个同学，才能做到对同学的关怀，体现出班主任的责任心，同学才能养成合格的学习习惯，得到合格的教育。“育人先育心〞，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱同学的心。 通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱同学，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷假设冰霜的教师给同学的印象常是严正、可畏而不可亲的，同学难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱同学呢?爱就是尊重同学，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个同学，耐心地倾听他的看法，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近同学，用爱去感召同学，才能教育好同学。因此，教师只有把爱的种子播撒在同学的心田，以同学的要求作为爱的起点，才能在同学的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提升自身素养，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对同学都会产生庞大的'影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必必需不断地学习有关知识，在施行中总结经验，提升自身素养，才能严于律己，以身作则，在同学中树立一个踏踏实实的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活〞起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活〞起来了没有。由于班主任的精神面貌对同学具有激烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在同学面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和气、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活〞才能带动整个班“活〞起来。我平常对同学要求严格，上自习保持宁静，上课不迟到……下课后和同学们一起运动、聊天，和同学们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些同学要激励，有些同学要要求严格，有些同学要真诚关怀……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着同学。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给同学留下深远的影响。
当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育施行中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提升自己。首先，我认为最重要的是要保持以身作则，班主任要求同学做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动同学、培养同学;其次是要继续努力学习，现在的同学视野开阔，思路敏捷，碰到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范同学，同学是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的同学。所谓“学高为师，身正为范〞，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改善的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴求，或许教师一次轻柔的抚摩就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的疑惑，跟上时代前进的步伐，班主任必必需学习，树立自身形象，赢得同学的信任和尊敬。再次是要勇于大胆革新，善于总结。
三、班主任应善于激励同学
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。〞与同学交往，要讲究艺术，要学会倾听，与同学在一起活动，以倾听为前提，与同学的谈话更加有利于班主任工作的展开;听了讲座后，让我更深入地熟悉到赏识教育关于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。〞
林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。〞心理学研究也说明，每个人的心灵深处最渴求得到别人的肯定。所以我们要落实奖励为主，惩处为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级同学思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使同学扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育同学中少批评、惩处，多去发现同学的“闪光点〞，给予肯定和激励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究说明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发同学的集体荣誉感，强化同学的集体意识，而且能教育和影响每一位同学。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，强化了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。〞所以一个优秀的班集体就能激励同学，使他们不断争取一个又一个的成功。
同学最关怀的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关怀和爱护，尤其是面对问题同学时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去欣赏他们、激励他们，那么你会发现，同学个个都是那么可爱、那么优秀。教育同学首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐〞,从而树立同学正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的凹凸，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，同学是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会同学制定“家〞，让班级拥有家的温馨。展开丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择同学，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为出色，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对同学的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提升，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育同学。让家长，老师，同学明白：除了传道授业解惑外，重要的教会同学学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要〞。
有人说：“不变的老师，流水的同学。〞走过了多年的教同学涯，我要说：“老师也要变，老师和同学一起成长才是真正的教学相长。〞让我们用心思索，用心心得。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现同学“那一点点光。〞总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风光，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不管其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不管其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个同学，不管其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。施行出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

班主任培训的心得体会与收获3篇
引导语：从某件事情上得到收获以后，可以将其记录在心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是为大家整理的班主任培训的心得体会与收获，希望能够帮助到大家。
班主任培训的心得体会与收获篇1
非常感谢教育部、教师继续教育网给我们班主任提供了这么一个难得的学习提升的机会。本次培训不仅体现了国家对教育的重视，更体现了对我们班主任工作的关爱。通过这些天的网上学习，个人感受良多、收益良多。借此机会，我将这些天的学习心得与大家交流一下，以求共同提升。
首先,我觉得这次的培训方式非常合适我们广大老师。网上培训打破了时间、空间的限制，最大限度地解决了工学矛盾。通过网络平台，与专家直接面对，与其它学员进行互动交流，开阔了自己的视野，从而进一步地充实了自己。
这些天，我们在县信息中心班主任和辅导老师的引领下，通过视频课堂直接倾听专家讲解；专题讲义和提纲使我们对教学理论能够温故知新;交流园地使我们畅所欲言，及时地把自己的学习体会和身边的问题与全国同事共享和交流；而辅导老师的在线课堂又给了我们面对面交流沟通的机会，及时准确地把握所学理论的特点，理清自己思想上的疑惑，使我们能够在较短的时间内把每个模块的理论拿为己用。网络使我们班主任又多了一个交流教学体会的平台，多了一个工作的良师益友。
这些天的学习让我感受最深、共鸣最强的是各位专家的教育理念。他们的教学思想、教育方法使我重新审阅自己的教学工作尤其是班主任工作中存在的问题。比如，魏书生老师的“松、静、匀、乐〞四法，会使你用一种全新的眼光来看待自己的教育工作,民主与科学的管理方法也让我学会了如何在班级中充分发扬民主，如何充分调动同学参加班级管理的积极性;还有王晓春老师的《让问题生教育走向科学》，科学系统地向我们展示了问题同学的类型以及教育方法，这种恰当、贴切、细致入微的分类，不但提升了我们解决问题的能力，更使我们能站在一个更高的理论制高点来处理问题生问题;再如丁榕、任小艾老师的班级活动理论，让我对班级活动的重要作用有了更深一层的熟悉。
几位专家的理论与方法深深地教育了我，我在工作中化专家的精髓为己有，积极借鉴，在施行中摸索出了行之有效的班级管理方法。比如，魏老师的班级管理是以人为本的民主管理，在他庞大的管理系统中到处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。在班级干部的选举过程中，我一改以往的教师任命的方法，采纳同学自我推举、同学举手表决的方法，这样选出的班干部更具有说服力，也更能激发他们的工作主动性，在工作中提升他们的能力，树立在同学中的威信。孩子们争强好胜的心理使他们敢于挑重担，敢于解决难题，在管理好班级的同时也为班主任分忧解愁，成了我的得力助手。再比如，我通过学习王晓春老师的《让问题生教育走向科学》的讲座，结合我们班级的实际状况，探究出了“熟悉—尊重—分析—分类—帮教〞的转变问题生的方法。对问题生，首先我转变了对同学的评价观，变过去的以成绩定优劣为现在的多方面评价；其次，基于尊重每一名同学、尊重同学之间的差异这一思想，我对全班的问题生进行了认真的分析和分类，针对不同的状况制定不用的帮教措施，使他们都有了不同的进步。
参加这次班主任培训，使我们不离开岗位接受了专家的指导，通过网络与其他老师交流互动；通过培训，提升了自己关于班主任工作的熟悉，强化了从事班主任工作的信心，学会了许多班级管理的策略与技巧。我们将倍加珍惜这次来之不易的机会，圆满完成培训任务，提升我们的业务素养。
最后祝愿本次培训圆满成功。谢谢！
班主任培训的心得体会与收获篇2
有幸来到萍乡参加班主任工作培训，在短短的培训时间里，我受益匪浅。班主任是班级的管理者，在班级里发挥着重要的作用，做好一名班主任至关重要。下面我就培训获得的心得分享给正在一线奋战的班主任们：
首先，是由巫正鸿老师给我们讲授得班级建设与管理，主张我们把班级还给同学。在课堂上老师提了四个问题。
第一问：一个班主任怎样第一次面对同学和家长？
第二问：怎样选拔班干部，组建一个班集体？
第三问：我的班级我做主，建立起来一个怎样的班级文化？
第四问：怎样编排座次表？
从这当中我们体会到了孩子在班级中的重要性，同时家长也发挥着重要的作用，就像巫老师所言，要办好两个班。一个是同学班，一个是教育班。
接下来是由吴迪老师给我们的基于导师制小组的班级管理。由一个导师带几个同学进行集体指导或者各别指导做到每一位同学都有可倾诉的教师，每一位教师都有要牵挂的同学。
然后是由肖盛怀老师给我们讲授的班级有效管理与秘籍。主要围绕班级管理的前提、班级文化、班级管理的原则、班级的常规管理进行授课。班级管理的前提是师生关系，我们的老师要公平公正的对待每一个同学，这样才会有合格的师生关系。同时要学会区别职业的爱和私人的爱。记住教师的责任培养身心健康的孩子，多与我们的孩子谈心，谈心的时候要注意制度化、无功利化、日常化，尽量不跟孩子谈学习，自己少说，让孩子多说。
在班级管理的原则上要有科学的精神，学会前反思，中反思，后反思。面对孩子的.突发状况不要慌，学会把事故变成故事，用发展的理念去看待问题，与孩子们共读共写共同生活，必要的时候跟他们共情，打造一间幸福的教师给孩子们！
每个人都渴求幸福，想得到幸福。最后由郭玉良老师给我们讲授的守护心灵，做幸福教师。郭老师主要围绕三个方面进行讲授。第一做幸福的教师必需要老师合格的心态，一个合格的心态比一百种智慧更有力量！青少年的心理问题六大来源：亲源性、师源性、友源性、学源性、网源性、社源性。当碰到孩子们的各种状况时我们要有一颗合格的心态，从问题出发，在发展中前行，带着收获回归！第二做幸福的教师，必需要呵护同学的心灵。我们要时不时地关爱我们得孩子。当孩子犯错了，在处理事情的时候要常用到这五句话：可不可以接受，可不可以理解，可不可以原谅，可不可以回避，可不可以改变，去教育我们的孩子。第三做幸福教师，让同学追求幸福的教育。我们在教育孩子的时候多使用正强化，让我们的孩子变得积极乐观，尽量不使用负强化。让孩子们在教学中感到幸福！
在这四位优秀老师出色的授课中，自己学到了很多很多。在以后管理班级的时候，可以结合我们的具体状况，适当的加以运用。在班主任这条旅途上，自己还有很多不够之处，还要不断地探究、不断的学习！
班主任培训的心得体会与收获篇3
“教师是太阳底下最光辉而神圣的职业。〞“教师，人类灵魂的工程师。〞我很庆幸，我是这职业中的一员。教师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。前几天，我有幸参加了教育局，市政府组织的小学班主任培训，在培训期间，我认真听取了来自北京，天津的两位专家老师关于班主任工作的讲座。讲座从心理，德育等方面对班主任工作进行科学分析，告诉我们作为班主任该如何科学有效地展开工作，如何做快乐，幸福的班主任。
班主任的地位在同学心目中是至高无上的，班主任的话对同学是最具有号召力的。在众多任课教师中，同学对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在施行中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会：
一、要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。
教师不仅是同学的学习伙伴，也是同学健康成长的引路人。
1、要理解孩子的心灵世界。采纳多种形式走进孩子的内心，做他们心灵上的朋友。
2、要理解孩子在错误中成长的规律，教师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，在生气之前，问清楚“为什么〞，同意孩子在错误中成长，走向成熟。
3、要关注弱势群体，实施公平教育、和谐教育，温jia宝说过：“公平正义比太阳还要有光辉。〞如果我们给同学一个机会，他往往会给我们一个奇迹。
二、要善于激励同学，培养同学的自信心。
启发关于孩子来说很重要。迈克尔乔丹的例子告诉我们一件旧衣服都可以变得高贵，何况是活生生的孩子呢？好同学都是夸出来的，一句“你真棒！〞是一把开启同学自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深入地熟悉到赏识教育关于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。〞
每个人的心灵深处最渴求得到别人的肯定。所以我们不经常责备和批评同学，要落实奖励为主，惩处为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级同学思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使同学扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育同学中少批评、惩处，多去发现同学的“闪光点〞，。用发现的眼睛去看待别人的优点，不要盯着别人的缺点，那么你会发现，同学个个都是那么可爱，那么优秀。
教育同学首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐〞，从而树立同学正确的人生观。
三、尊重同学
马金鹤老师讲述的《安妮的故事》告诉我们没有尊重就没有真正的教育，教育要首先建立在尊重的基础上。不要给孩子贴上不应该有的标签，那样就丧失了最起码的尊重。
张水老师告诉我们要努力构建新型的师生关系即伙伴型师生关系，微笑的对待每一个笑脸，因为微笑是教育的法宝，微笑是全世界最美的语言。
四、要做个懂法的班主任。
孙老师为我们通报了有关黑龙江哈尔滨某高中的二年级主任冯老师教师节期间向同学索要礼物的事件及其处理办法，她的无知之举关于我们每个人来说都起到了很好的启发作用，我们应该心中铭记法律，做一个懂法的班主任。我们要依法治教，一定不能体罚或变相体罚同学，听了报告，我的心都沉甸甸的，教育无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范于未然。
五、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师。
学校教育离不开家庭教育的配合和支持，合格的学校教育是建立在合格的家庭教育的基础上的，没有合格的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好同学特别是问题同学，教师必必需通过家访、 、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确熟悉自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造合格的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最正确途径是帮助父母〞。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必必需用
自己的爱心去感化同学和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。
培训虽然是短暂的，但留给我更多的是思索。今后我将不断地完善自己的专业知识，以饱满的热情，积极投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任，努力做一个快乐，幸福的班主任。