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特殊教育学校教学活动总结
教学质量是学校赖以生存发展的生命线。虽然和其他学校相比，我校因各班学生差异大、没有平行班级，教学质量难以准确评价。但是，家长的评价、社会的评价对我校的可持续发展有着举足轻重的作用。在教学工作中，着重做好了如下工作：
一、精细管理，全面提高教学质量。
1、规范课堂教学秩序，教学过程管理进一步加强。一是继续规范课堂教学秩序，按照课程计划，开齐学科，上足课时。做到在课堂教学中挖潜增效，针对残疾学生的不同类别、不同程度进行适合其自身特点的教育教学形式，以课堂教学的实效性作为衡量教师教学的标准。二是对教师的备课、上课、作业辅导等教学过程进行全方位的管理与指导。采取定时与不定时相结合的方法进行检查指导，本学期举行了四节校级公开课，45周岁教师每人上了一堂汇报课，同时各教研组上了 4节研究课，并及时进行评课。通过以上措施，大大提高了教师的课堂教学水平。
2、认真组织教师学习特殊教育新课改理论，帮助教师准确把握课改的核心理念，每人撰写了一篇分类教学论文。目前，特殊教育新课程只出台了课程设置原则、大纲，没有与新课改相适应的教材。在这种情况下，我们一方面多方搜集特殊教育的课改理论知识，组织教师学习，另一方面积极向普通教育学习、借鉴，确保教学的实效性。
3、加强教研组建设，开展多种形式的教研活动。把教研组建设成为教师生活与研究的精神家园，使教师在教研组中学会合作，在合作同成长，形成相互学习、兼容并蓄的氛围。针对目前教师课堂教学中存在的问题，积极开展有针对性的教学研究活动。如研读教材活动、集体备课活动、专题研讨活动等等。加大对活动的有效指导，帮助教师理清对新课改的认识，避免花拳绣腿，追求扎实有效。努力使教师从教学经验的持有者、教育理论的消费者向教育理论的创造者转轨，成为教育实践的研究者、教育理论的建构者。
4、建立有效的听课评课制度，建设进取、合作、民主、创新的教师文化。加大了开放式课堂的监督力度，提高教师听、评课能力，打破“我不对别人说长道短，别人也不要对我指手画脚”的默契，培养教师直面问题、悦纳意见、改正不足的勇气，促进教师课堂教学水平日臻精益。
二、加强文体工作，鼓励个性发展
班主任老师、音体美专任教师结合我们各班的实际情况开展了很多的文体活动，各个活动队的训练都在有序的进行，比如我们上学期新增加的十字绣小组、启智合唱队都取得了不错的成绩。同事我们还把握适当时机在我们中间开展了跳绳比赛、手工书法绘画比赛，使学生在有趣好玩的活动中受
到了熏陶，得到了锻炼，受到了启示。
今后将进一步加强教师的培训和学习，发挥名师效应，促进后进发展，达到同步提高。