《公共秩序要遵守》的教案.doc

《公共秩序要遵守》的教案
《公共秩序要遵守》的教案
《公共秩序要遵守》的教案
教学要求：
认知：
1、知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2、知道在公共场所应该遵守的公共秩序。
3、懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的确保。
行为：l、在校内外能遵守公共秩序，做文明人。
2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
情感：以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
教学重难点：
教育同学懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的确保，自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校指导有一定的难度。
教学准备：
1、了解同学中遵守公共秩序的状况。
2、收集与遵守公共秩序有关的资料
3、课本事例表演
教学过程：
一、组织同学活动，引入新课
〔一〕特别考试
1．教师：同学们，这节课，我们要做一次问卷调查，请大家赶快到讲台上领取调查问卷。
2．同学自己上台领纸，教师计时并观察全体同学的反应。
〔二〕现场采访
1．教师采访三个同学代表。
目标1：请第一个领到纸的同学站起来。教师问“刚刚得了第一，你是怎样得到的，往台上冲的时候看到了什么〞
目标2：教师观察领取调查问卷的过程，问一位受到伤害的同学〔被踩了脚或被挤碰了〕“老师发现你表情很难受，为什么？〞
目标3：问最后领到调查问卷的同学“你是最后领纸的吧！说说想法。〞
2．教师进一步提问：刚刚大家都上台领了调查问卷，大家还有什么想说的？
同学1：这样哄抢真的不好，一点也不文明。
同学2：我们应该排队，就不会有同学受伤了。
同学3：人人都有问卷的，乱抢有什么意思呢？
3．教师：是啊，虽然乱糟糟地哄抢让少数的同学很快拿到了问卷，但却影响了全班同学领问卷的速度，而且混乱的场面很不安全，这样不文明行为都是大家不愿意看到的！
二、学文、明理、导行
〔一〕听一听，说一说
1、下面我们再来听听这二位同学的故事，听完了以后说一说你的感想。〔教师讲一讲故事情节〕
2、同学交流感想
3、教师小结遵守公共秩序的意义与不遵守公共秩序的危害。
〔二〕读一读
我国法律对破坏公共秩序的行为做出了什么样的处罚呢？下面就请同学读一读这方面的知识。
三、深入熟悉
〔一〕看一看，想一想
下面这位的同学的行为是不是也破坏了公共秩序呢？就同学们自己先看一看，再来想一想，互相说一说。
〔二〕联系同学实际，深入导行
有的同学可能会说，我从来没干过像舟舟、童童那样的破坏公共秩序的事，也没有像小骁那样扰乱过公共秩序。我不就不必需要学习这方面的知识了吗？同学们你们认为这种想法对吗？为什么？〔是的〕，虽然我们可能没有上面几位同学不遵守公共秩序的事情，但我们还应该想一想，有时，我们是不是因为不良的.生活习惯而无意中破坏了公共秩序？〔师生举例说明〕
〔三〕议一议
我们的社会怎么样才能拥有一个合格的公共秩序呢？作为新世纪小公民，你认为你应该怎样做呢？
四、行为指导
〔一〕想一想、说一说
1、用你的眼睛观察一下，看看四周还有哪些做法损害了公共秩序？
2、想一想，我们自己有没有破坏公共秩序的行为？
〔二〕事例辨析
讨论一下，下面几个故事中主人公的行为是否破坏了公共秩序？〔同学表演后再进行辨析〕
五、课堂总结
1、你能结合今天所学习的内容给课题起个名字吗？
2、同学将调查问卷自由交到讲台上，教师观察同学变化。
3、教师：今天的问卷调查做完了，刚刚大家交调查问卷时井然有序其实就是一份令人满意的结果，你们已经懂得遵守公共秩序的意义，希望同学们能自觉遵守公共秩序，相信大家以后一定能时时到处遵守公共秩序，让身边的人满意！让我们的生活更美好。

遵守公共秩序教案
遵守公共秩序教案
作为一名教师，时常必需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提升教学效率。教案要怎么写呢？下面是为大家收集的遵守公共秩序教案，仅供参照，大家一起来看看吧。
遵守公共秩序教案1
教学目的和要求：
使同学懂得合格的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活确实保。知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，教育同学自觉遵守公共秩序。
教学目标：
道德认知目标
1、知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2、能举例说明公共场所必需要有合格的公共秩序。
道德情感目标
1、感受自觉遵守公共秩序的必要性，为自觉遵守公共秩序而高兴。
2、对不遵守公共秩序的现象有厌恶感。
道德行为目标
1、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评劝阻。
2、在公共场所能自觉遵守公共秩序。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、联系实际，导入新课。
1、设问启发：同学们，你们平常除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么?
2、评一评(课前活动内容)
3、教师小结导入新课，板书课题。
二、学习课文，激情明理。
1、自由读课文，了解内容。
2、学习第一个事例：在公共汽车站。
①播放课件1，同学边看边听。
②讨论：在公共汽车站，小飞是怎么做的?小文和小明又是怎样做的?他们谁对谁不对，为什么?
③明理：小飞不遵守公共秩序，影响乘客的上下车和汽车的顺利行驶，让大家不满。小文、小明批评、劝阻不遵守公共秩序的行为做得很对。
④举一反三：议一议，在火车站，长途汽车站，轮船码头应该遵守哪些公共秩序?
⑤小操练：模拟公共汽车启动，乘客依次下车、上车。
3、学习第二个事例：在电影院里。
①播放课件2，同学边看边听。
②讨论，小文、小明和小飞在电影院里，哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不够?
③对照检查：你们平常在电影院看电影时哪些地方做得不够?看谁最诚实，敢于自己揭短。
④设疑：在电影院里，假如出现以下状况，当时你在场，会怎么想?怎么做?
a.有人站起来吹口哨。
B.有人抢占了你的座位。
c.有人在你身旁大声议论。
4、学习第3个事例：在动物园里
①播放课件(3)。
②讨论：
A.三位小朋友在动物园玩得开心吗?每位游客要想在动物园玩得开心，应该怎么做?
B.三位小朋友愉快地度过了这个星期天，他们有哪些收获?你从他们的故事中，明白了什么道理?
三、典型引路，深入熟悉。
1、设疑：有的同学认为遵守公共秩序排队上车就轮不到座位，买东西排队就会耽误时间，买不到满意的商品，总之，认为遵守公共秩序会吃亏，不遵守公共秩序会占便宜。试想，如果人人都这么认为，我们的社会是什么样子呢?
2、多媒体播放录相：一个真实的故事《谁是凶手》
3、听录音，学榜样。
4、表扬本班自觉遵守公共秩序的同学。
四、辨析明理，指导行为。
1、说一说，在以下公共场所必需要遵守哪些公共秩序?为什么必需要这样做?
图(1)卫生院，图(2)集贸市场。
2、议一议，下面几幅图中谁遵守公共秩序，谁不遵守公共秩序。
图(1)售票处。图(2)书店收款处。图(3)码头
五、总结谈话。
板书制定：
9、遵守公共秩序
自觉遵守-------------à公共秩序
批评、劝阻----------à不遵守公共秩序的行为
教案制定说明
《遵守公共秩序》是九年义务教育六年制小学思想品德第七册中的第九课，本课的教学目的是通过教学，使同学懂得合格的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活确实保，知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，能自觉遵守公共秩序，为了达到这一教学目的，我制定的教学过程分四步进行。
一、联系实际，初步感知。
联系同学的生活实际，抓拍典型的公共场所，使同学初步感知什么是“公共场所〞。通过“评一评〞使同学初步知道什么是“公共秩序〞，为什么要遵守公共秩序。
二、学习课文，激情明理。
充分运用现代化的教学手段，生动形象地再现课文中的故事情节，激发同学学习的兴趣，让同学边看录相，边对小文、小飞、小明的行为进行评价，通过看、议、思、小操练、行为对照等不同形式，强化教学目标。
三、典型引路，深入熟悉。
通过设疑、听故事录音《谁是凶手》，使同学深入体会到不遵守公共秩序而带来的恶果，进一步熟悉到遵守公共秩序的重要性。通过听故事录音《学榜样》，再通过表扬本班自觉遵守公共秩序的同学，来激励同学自觉遵守公共秩序。
四、辨析明理，指导行为。
通过前面的教学，同学已经熟悉到自觉遵守公共秩序的重要性，知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，以及怎样遵守公共秩序，在此基础上，让同学对课后习题进行巩固学习，通过识别、推断对教学目标进行强化，从而达到本课的教学目的。
遵守公共秩序教案2
活动目标
1、学习互相谦让，知道人多时要排队，不拥挤。
2、从小培养幼儿讲次序的文明行为。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止〞的事。
4、愿意与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。
重点难点
重点：让幼儿知道生活中许多事情必需要排队。
难点：培养幼儿自觉遵守次序的习惯。
活动准备
玩具一筐。
活动过程
一、教师把一筐好玩的玩具放在桌上，请全班幼儿同时上来拿，教师不提任何要求，观察幼儿是如何拿玩具的，并记住被挤的幼儿。
(1)提问：，刚刚你们拿玩具时觉得怎样?(教师有意提问被挤的幼儿)
(2)讨论：
1、应该怎样拿玩具才能又快又不拥挤?
2、你知道生活中什么时候必需要排队呢?为什么?
3、教师归纳：比如，看病要排队，买东西、玩滑梯要排队，就餐要排好队领饭。
二、请幼儿排队拿玩具到室外玩。
(1)指导幼儿有秩序地拿玩具。
(2)教师及时制止各别幼儿还抢、挤的现象，并请他重新排队。
三、小结：在生活中，因为想做同一件事的人很多，每个人都能谦让一点，都能自觉讲秩序，自觉排队，不挤也不抢，我们的心情就会很愉快，做事情就会又快又好。
教学反思
本次活动过程中，幼儿的.参加意识很好，课堂气氛活跃，并且熟悉到排队、谦让的必要性。不过谦让行为不是一朝一夕，甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的，必需要老师、家长在以后的生活、活动中不断强化，才能使幼儿养成自觉遵守次序的习惯。
遵守公共秩序教案3
一、教学目标
认知目标：知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序；知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现；懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的确保。
情感目标：以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序；反感不遵守公共秩序的行为。
行为目标：自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客；见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
二、教学重点
教育同学懂得公共秩序是正常有序的公共生活的确保，人人都应自觉地遵守公共秩序。
三、教学难点
自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。
四、教育过程：
〔一〕、谈话导入，使同学初步感知遵守公共秩序的重要性。
１。想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平常一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：公共场所
2.小组交流：
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3.小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序〞。
板书：公共秩序
师：有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
板书：自觉遵守
〔二〕、激情明理
1.小组讨论：在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
〔提示：在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；〕
2.小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所必需要的。它是人们活动正常进行的重要确保，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
〔三〕、树立榜样，指导同学行为
师：在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
1.放音频一：“朱德元帅自觉遵守公共秩序〞
2.说一说：战士们为什么要让朱军长先理发？你认为战士们的这种想法对不对？朱德军长会不会同意？为什么？

4.小结：战士们的想法没有错。朱军长天天都有许多必需要处理的重要的事情，如果插在前面理发，没有人会反对。而且，战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做，他懂得在纪律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想，从自己做起，自觉遵守，这也是一个人有道德的表现。
板书：为他人着想
从自己做起
师：某部六练的战士们也为我们做出了好榜样，下面让我们继续听故事。
5.放音频二：六连战士“听电影〞的故事
6.同桌互相说说：
〔1〕六连战士们为什么不站起来看电影？
〔2〕六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？为什么？
〔3〕如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么状况？
7.小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
8.在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？
〔四〕、复习巩固
1.出情境题：
〔1〕在商场里，应该怎样做一名文明小顾客……
〔2〕在公共汽车上，应该怎样做一名文明小乘客……
〔3〕在电影院里，应该怎样做一名文明小观众……
〔4〕在公园里，应该怎样做一名文明小游客……
现场采访：
你为什么要这样做？
不这样做会怎样？
2.出示课件：
〔1〕小组讨论：制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求，并把它写出来。〔每组任选一题制定〕
〔2〕全班交流

小组交流：下面这些同学的做法对不对？你对他们的行为怎样评价？
小结：在公共场所，任何人、任何团体不能为了自己的小集体，损害公众的利益，违反公众活动的规定。公共场所有宁静、有秩序参观的规定，如违反这些规定，也是不遵守公共秩序的表现。
〔五〕、全课总结：
1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2.小结：公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪遵遵守法律律的合格公民。