二年级语文下册(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,19,大象的耳朵,1,教学目标,1,认读生字，掌握,“,似、扇,”,2,个多音字。,2,正确、流利有感情地朗读课文，读好文中的问句。,3,知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。,2,认读生字,扇 慢 遇 兔,安 根 痛 最,shn mn y t,n gn tng zu,3,认读生字,似 耷 咦 竖 竿,s d y sh gn,w tng fn shn,舞 痛 烦 扇,4,扇子 耷拉 竖着 遇到,两根 竹竿 撑起来 跳舞,头痛 心烦 最后 扇动,5,扇,子 耷拉 竖着 遇到两根 竹竿 撑起来 跳舞,头痛 心烦 最后,扇,动,6,扇子,两个词中的,“,扇,”,读音相同吗？,扇动,扇（,shn,):,摇动生风取凉的,用具,.,扇子,等。,表示量词，,一扇门,、,一扇窗,等。,扇（,shn,):,摇动扇子或其它东西，,使空气加速流动成风,.,扇风,、,扇动,等。,7,1.相类，像：相（xing）,似,。类,似,。,似,是而非。,2.好像，表示不确定：,似,乎。,3.表示比较，有超过的意思：一个高,似,一个。,似,s,sh,跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么,似的,”。亦作“是的”（“的”均读轻声）,8,初读课文,读准字音，读通句子。,这篇课文讲了一个什么样的故事？大象都碰到了哪些动物？,9,小兔子说：,“,咦，大象啊，你的耳朵怎么,耷拉,下来了？,”,大象说：,“,我生来就是这样啊。,”,小兔子说：你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。,“,10,后来，大象又遇到了小羊。,小羊也说：,“,大象啊，你的耳朵怎么是,耷拉,着的呢？,11,耷拉,1.松弛地下垂,2.松弛地向下挂着,12,小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。,13,大象也不安起来，他,自言自语,地说：,“,他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。,”,自己跟自己说话叫做自言自语。,14,大象也不安起来，他自言自语地说：,“,他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？,我得让我的耳朵竖起来。,”,15,大象为了把自己的耳朵竖起来，做了哪些尝试？请你从文中找出来读一读。,16,每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。,可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他耳朵孔里跳舞，吵得大象,又头痛，又心烦,。,17,最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。,18,大象说：,“,我还是让耳朵耷拉着吧。,人家是人家，我是我,。,”,大象的想法发生了怎样的变化？,19,“,人家是人家，我是我。,”,结合你的生活实际，说说你是怎么理解这句话的。,20,这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就做什么，因为自己跟别人不一样，就怀疑自己，每个人都有自己不一样的特点。,21,同学们，你们明白了吗？,22,复习生字,扇 慢 遇 兔,安 根 痛 最,shn mn y t,n gn tng zu,23,最,痛,扇,组词：扇子 扇风,组词：痛苦 疼痛,组词：最后 最终,24,25,