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幼儿园防疫应急预案演练
疫情防控期间，我园在上级主管部门的指导下将保障幼儿健康安全作 为我园各项工作的重中之重，积极开展各项防疫工作：根据园所防疫实际 情况制定全面、科学的相关制度、预案；制定开学工作安排；制定并开展 幼儿园疫情应急处置方案；积极筹措各类防护、消毒等物资……为在园师 生的健康安全构筑坚实的防御堡垒。
为了有效解决幼儿在园一日活动的科学管理，我园根据幼儿一日生活 流程及各部门人员工作区域及行动轨迹设置多个场景的应急演练处置预 案。
演练前，园长和保健医生组织教职工学习演练方案：清晰演练的目标 和意义，明确各演练场景的工作要求，为开学后有序、科学开展幼儿生活、 教育活动管理及疫情防控工作做好准备。
场景一：教职工入园
情景（一）：员工入园检测正常
1. 各类工作人员陆续到达幼儿园，按晨检要求间隔一米列队进行入园晨 检。
2. 员工在测试体温＜36.8C后自行在《员工体温检测表》上进行登记， 而后进行手部与鞋底消毒进入园区。
情景（二）：员工入园体温检测异常，复测正常
1. 各类工作人员陆续到达幼儿园，按晨检要求间隔一米列队进行入园晨
检。
2. 体温检测发现2 36.8C的员工，用水银体温计进行复测（复测后的水 银体温计进行酒精浸泡消毒处理），复测体温正常后进行手消毒及鞋底消毒 进入园区。
场景二：幼儿入园
情景（一）：幼儿晨检正常
1. 幼儿回园前在家检测体温并通过穗康校园健康卡如实上报健康信息。
2. 幼儿和家长到园后在值日老师引导按路面指示标志间隔一米排队依 次晨检。
3. 晨检人员为幼儿检测体温、检查喉咙、皮肤并为幼儿进行手部及鞋底 消毒，幼儿完成晨检入园（家长不入园）。
4. 幼儿回班后，立即用流动水洗手。
情景（二）：幼儿晨检体温异常，复测正常
1. 入园晨检时，发现一幼儿体温检测为37.1C。并对其用水银体温计进 行复测（5分钟）。后测体温为36.5C，恢复体温正常。按晨检要求完成晨 检及手部、鞋底消毒后入园。
情景三）：幼儿二次晨检体温异常，复测异常
1. 入园晨检时，发现一幼儿体温检测为37.1C。并对其用水银体温计进 行复测（5分钟）。后测体温仍为37.1C （对体温异常幼儿使用过的水银体 温计进行酒精浸泡式消毒）。
2. 保健医生让幼儿家长在《幼儿体温检测表》上进行登记，并备注，保 健医生向体温异常幼儿的家长进行询问排查并填写《疑似病例初步筛查登 记表》。家长立即带孩子到医疗机构进行进一步诊疗处理。
3. 保健医生将体温异常者情况逐级上报给社区卫生中心和单位领导。
4. 晨检结束后，由园长主持立即召开应急处理工作会议，部署下一步处 理方案。
（1）部署调查该幼儿及家人生活、活动轨迹。
（2）着手筹备临时行政工作会议。
（3）通知会议相关人员集中的时间、地点。
5. 保健医生跟进并记录幼儿就诊情况，确定后续跟进工作。根据医疗机 构出具的诊断证明，进行下一步工作部署：
（1）一般发热者：体温正常无任何症状48小时后再回园。
（2）疑似留观者：对其密切接触人员进行跟踪摸查，并按要求上报， 等待上级指示并启动《XX幼儿园应急处置预案》。
场景三：幼儿上课与课间活动
情景（一）：室内活动
班级活动室按要求开窗通风。
幼儿间隔一米参与活动。
教师对幼儿开展不扎堆，不聚集、勤洗手等教育。
情景（二）：户外活动
1. 各班在指定的区域开展户外错峰活动，场地及器械各班专用，杜绝交 叉传染。
场景四：上课与课间幼儿身体不适
情景（一）：幼儿在室内活动中发生呕吐
班主任/副班老师带身体不适幼儿前往预检分诊处，由保健医生处理。
副班老师/班主任将其他幼儿带到室外本班固定活动区活动。
保育老师按照传染病期间消毒要求对污染区域进行消毒。
情景（二）：幼儿在室内活动中发现体温异常
1. 班主任应全面关注幼儿健康状态，发现幼儿不适，询问及复测体温， 报告保健医生，保健医生给幼儿更换医用外科罩，再次用水银体温计对 幼儿进行体温复测。
2. 对复测体温异常者电话上报保健医生，请求处理。
3. 班主任根据《疑似病例初步筛查登记表》向体温异常幼儿的家长进行 电话询问排查并在体温检测表登记。
4. 保健医生做好二级防护把幼儿带到在预检分诊处，对幼儿进行手部消 毒后带到临时隔离室。
5. 如幼儿初步判断为肺炎疑似，电话通知社区邓医生并告知家长。待疑 似病例离开临时隔离后，对临时隔离室和幼儿活动场所、路径进行全面消 毒。
场景五：幼儿在园午餐
1. 幼儿在教师组织下有序如厕、洗手后入座准备就餐。
2. 幼儿4人一桌就餐（用隔板将桌面划分为4个独立就餐区），教师教 育幼儿不玩耍，细嚼慢咽安静就餐。
场景六：幼儿在园午睡
情景（一）：幼儿正常午睡
1. 教师组织幼儿午检，在体温测量正常后间隔一米进行午检。
2. 教师加强巡检，关注幼儿健康状况。
情景（二）：午检发现幼儿体温异常
1.午检中，班主任发现体温异常幼儿后，将后续未测体温的幼儿交由副
班和保育员处理。
2. 将幼儿带到隔离室，同时报告保健医生处理。
3. 班级其他幼儿由副班，保育员带到备用课室。
3. 根据《疑似病例初步筛查登记表》向体温异常幼儿的家长进行询问排 查并在体温检测表登记，保健医生做好二级防护到场后班主任立即进行手 消毒并更换外科医用罩。
4. 保健医生向班主任了解幼儿情况并带幼儿到预检分诊处，对幼儿进行 手部消毒。并致电社区医生，请求指导并逐级上报给社区卫生中心和园长。
5. 社区医生到场，保健医生与医疗机构人员对接后，将疑似病例送走， 并安排专人对相关场室进行终末消毒。同时对自己进行消毒处理。
6. 班级老师及保健医生跟进记录体温异常幼儿就诊情况，根据医疗机构 出具的诊断证明，进行下一步工作部署：
（1）一般发热者：体温正常无任何症状48小时后再回园。
（2）疑似留观者：对其密切接触人员进行跟踪摸查，并按要求上报， 等待上级指示并启动《XX幼儿园应急处置预案》。
场景七：学校应急处置
1.园内发现发热幼儿或教师，保健医生通过体温复测及《疑似病例初步 筛查登记表》筛查（发热幼儿电话家长了解并进行筛查登记），发现发热幼 儿或教师有疫区或有境外接触史，致电家长了解情况，并上报社区卫生服 务中心请求指导，上报园长。
2. 园长启动突发疫情的应急预案。安全保障组、班级防护组、消毒组、 信息联络组、医疗保障组、宣传组、心、理疏导组各负责人立即落实开展工 作。
通过演练，全体教职工进一步明确了疫情防控流程和操作规范，提升 了处置疫情的能力，为孩子们的在园健康学习与生活做好了更充分的准备