部编版九年级下教材教学校本课程纲要.doc

校本课程纲要九下朱荣辉课程名称语文2018人教版九下教材教学适用年级九年级同学总课时50课时课程类型新授课、复习课课程简介 本课程通过教师讲授和同学自主学习相结合的方式，重在培养同学自主学习的习惯，教师通过激趣引发同学内在的求知欲，同学在教师有效的过程指导下展开学习活动，并以师生平等的交流和互动为前提，以教材篇目为抓手，有效提升同学对语文知识的把握力和革新力，力求做到语文素养的提升和应试能力的提升双丰收。 具体教学过程，以单元特征为依据，以中考目标为准绳，展开形式丰富的读书和研讨活动。背景分析 本课程教材共六个单元，是初中的最后一本教材，它的学习一在于课文本身的学习掌握，二在于以此为契机，串联整个初中以至小学的语文知识内容，并将语文学习的外延向生活世界延伸。课程目标1.现代诗歌的诵读，努力实现情感的共鸣第一单元；2.古代诗词和文言的背诵和文字理解，感受传统魅力，并有所体会第三、五、六单元；3.提升小说阅读的速度，努力感知人物形象，理解小说主旨第二单元；4.议论性散文或杂文阅读，养成思索的习惯第四单元；5.阅读戏剧，了解其基本样式，尝试表演第五单元；6.阅读儒林外史简爱，熟悉名著并有所体会，汲取营养。7.从审题立意、谋篇布局、修改润色、创意表达等方面提升写作能力。课程内容与实施第一单元6课时1.诵读欣赏，文字简评；4.想象扩写如苏轼游承天寺。第二单元9课时1.速读小说，迅速了解情节；2.抓住细节把握小说人物；3.应试写作中如何审题立意。第三单元12课时1.结合工具书疏通文言，积存文言常用词语；2.以古代君子“有所为，有所不为为命题，梳理君子情怀；3. 应试写作中谋篇布局的灵活运用；4.阅读儒林外史写一篇读后感。第四单元6课时1.默读杂文，做会思索的芦苇，并善于表达自己的见解；2.课堂交流，勇于善于提出异议，展开辩论。3.教师设置情境，同学创作文字，比比语言感染力。第五单元4课时1.阅读教材戏剧，了解戏剧的基本样式；2.排演一出简短的戏剧或片段，做到声情并茂。第六单元13课时“劝诫为命题，学习说话的艺术；3. 写景、构思、语言、立意等方面创意的指导；4.阅读简爱写一篇读后感。评价活动/成绩评定1.朗诵、速读、默读等不同读书方式的成果展示综合作评；2.学习活动的参加程度作评；3.课堂浮现的水平作评；4.作业完成质量和考试成绩作评。