部编版九年级下教材教学校本课程纲要.doc

校本课程纲要〔九下〕——朱荣辉
课程名称
 语文2018人教版九下教材教学
适用年级
 九年级同学
总课时
 50课时
课程类型
 新授课、复习课
课程简介
  本课程通过教师讲授和同学自主学习相结合的方式，重在培养同学自主学习的习惯，教师通过激趣引发同学内在的求知欲，同学在教师有效的过程指导下展开学习活动，并以师生平等的交流和互动为前提，以教材篇目为抓手，有效提升同学对语文知识的把握力和革新力，力求做到语文素养的提升和应试能力的提升双丰收。
  具体教学过程，以单元特征为依据，以中考目标为准绳，展开形式丰富的读书和研讨活动。
背景分析
本课程教材共六个单元，是初中的最后一本教材，它的学习一在于课文本身的学习掌握，二在于以此为契机，串联整个初中以至小学的语文知识内容，并将语文学习的外延向生活世界延伸。

课程目标

1.现代诗歌的诵读，努力实现情感的共鸣〔第一单元〕；
2.古代诗词和文言的背诵和文字理解，感受传统魅力，并有所体会〔第三、五、六单元〕；
3.提升小说阅读的速度，努力感知人物形象，理解小说主旨〔第二单元〕；
4.议论性散文或杂文阅读，养成思索的习惯〔第四单元〕；
5.阅读戏剧，了解其基本样式，尝试表演〔第五单元〕；
6.阅读《儒林外史》《简爱》，熟悉名著并有所体会，汲取营养。
7.从审题立意、谋篇布局、修改润色、创意表达等方面提升写作能力。
课程内容与实施
 第一单元〔6课时〕
1.诵读欣赏，文字简评；4.想象扩写〔如苏轼游承天寺〕。
 第二单元〔9课时〕
1.速读小说，迅速了解情节；2.抓住细节把握小说人物；3.应试写作中如何审题立意。
 第三单元〔12课时〕
1.结合工具书疏通文言，积存文言常用词语；2.以古代君子“有所为，有所不为〞为命题，梳理君子情怀；
3. 应试写作中谋篇布局的灵活运用；4.阅读《儒林外史》写一篇读后感。
 第四单元〔6课时〕
1.默读杂文，做会思索的芦苇，并善于表达自己的见解；2.课堂交流，勇于善于提出异议，展开辩论。
3.教师设置情境，同学创作文字，比比语言感染力。
第五单元〔4课时〕
1.阅读教材戏剧，了解戏剧的基本样式；2.排演一出简短的戏剧或片段，做到声情并茂。
第六单元〔13课时〕
“劝诫〞为命题，学习说话的艺术；
3. 写景、构思、语言、立意等方面创意的指导；4.阅读《简爱》写一篇读后感。

评价活动/成绩评定
 1.朗诵、速读、默读等不同读书方式的成果展示综合作评；2.学习活动的参加程度作评；3.课堂浮现的水平作评；4.作业完成质量和考试成绩作评。